幼儿园大班社会《生活中的信号》教学设计_第1页
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文档简介

1、 可修改 欢迎下载 精品 Word3/33/3可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word教学(jio xu)设计生活中的信号(xnho)出自省编教材大班上册的“什么(shn me)联络你我他”主题。随着科技的快速发展，人们已经(y jing)进入现代化信息社会，各种各样的通讯(tngxn)工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。活动目标：1了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。2能够大胆利用旗子和手

2、电筒等工具创造自己的信号。3体验创造的快乐。活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。实施策略：1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静，坐、站等。小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。2.出示(ch sh)前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们(w men)的生活中还有哪些常见(chn jin)的信号?它们有什么(shn me)作用?如:红绿灯提醒(t xng)人们该停下还是前行，警

3、示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。3.出示教学课件，了解古代人们创造的几种信号及其作用。烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。火弩:相距较远时互相联系。消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。5.请幼儿尝试设计自己的信号。请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。内容总结（1）教学设计生活中的信号出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题（2）教学设计生活中的信号出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题（3）随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的

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