小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-四季教学设计（第二课时）

1、四 季（第二课时） 遂宁市安居区三家镇中心小学校 杨爱春课时目标：1.复习会认的字，复习多音字“地”，能在具体的语句中准确运用；能正确书写生字“是”。2.朗读课文,学习课文第三、四小节。背诵课文。3、初步了解各季节的特点。说说自己喜欢的季节及原因。4.初步体会课文写法，模仿课文表达方式，抓住各季节景物特点写一写。重点：1.朗读课文,学习课文第三、四小节。背诵课文。2.初步了解各季节的特点。说说自己喜欢的季节及原因。难点：初步体会课文写法，模仿课文表达方式，抓住各季节景物特点说一说。课前准备：黑板上贴插图画（草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、大肚子雪人）及内容概要。 多媒体课件。 教学过程复习导入，

2、激发兴趣。复习一：同学们通过上节课的学习，我们知道了课文写了哪几个季节？（春、夏、秋、冬）课文中写了哪些各季节的代表事物呢?（师指着板书，同学看着黑板上的贴画回答）春天（草芽尖尖）、夏天（荷叶圆圆）、秋天（谷穗弯弯）、冬天（雪人大肚子）。复习二：（课件出示）尖尖 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯 顽皮地说 就是 冬天全班齐读。重点词语“说话”、“春天”、“就是”、“顽皮地说”，请男女生读，并根据学生朗读情况相机指导。（翘舌、后鼻音等）过渡：这节课让我们继续学习课文的第三、四节，从字里行间去感受四季的美丽，也来学着描绘四季的美丽。设计意图：通过复习检查了解学情，也便于巩固重点知识，加深印象。拼读课文

3、，感受秋冬季的美。请女生朗读第三小节。提出齐读要求。同时课件出示：为什么谷穗说“他”是秋天？女生朗读。什么是“鞠着躬”？做一做这个动作。谷穗为什么会“鞠着躬”？（谷穗在秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠躬一样）男生朗读第四小节。提出齐读要求。同时课件出示：为什么雪人说“他”是冬天？男生朗读。注意相机指导“顽皮地说”。做一做“大肚子一挺”。 从 “大肚子一挺”、“顽皮地说”体会到什么？（雪人俏皮、可爱） 多音字“地”的运用。（见PPT）设计意图：以读代讲，在读中思，在思考中丰富语感，培养能力。注重学习方法的引领，由扶到放，重点突出。结合课文内容加上动作，符合学生年龄特点，更有

4、利于记住要点。体会表达方法，学做诗人。 再读课文，说说诗歌的第一、二小节和第三、四小节表达上有什么不同。PPT出示：草芽尖尖， 荷叶圆圆， 他对小鸟说： 他对青蛙说： 我是春天。 “我是夏天。” 引导阅读观察得出：第一、二小节是什么对什么说。代表季节的事物后用了叠词。2、学习一二小节的写法，找到代表春夏的事物，学着说一说。PPT出示：桃花蜜蜂图 预设：桃花红红，他对蜜蜂说：“我是春天。”垂柳燕子图 预设：垂柳依依，他对燕子说：“我是春天。”荷花蜻蜓图 预设：荷花艳艳，他对蜻蜓说：“我是夏天。”烈日炎炎图 预设：烈日炎炎，他对知了说：“我是夏天。”3、引导学生观察图片，并模仿一二小节的写法说一说

5、。4、课件出示老师预设内容，并让学生齐读。PPT出示：谷穗弯弯， 雪人大肚子一挺他鞠着躬说： 他顽皮地说：“我是秋天。” “我就是冬天。引导阅读观察得出：第三、四小节是什么怎样说。（动作、表情、心情）学习三四小节的写法，找到代表秋冬的事物，学着说一说。PPT出示：成熟高粱图 预设：高粱红红，他弯着腰说：“我是秋天。”苹果香蕉图 预设：香蕉黄黄，他弓着背说：“我是秋天。” 苹果圆圆，他红着脸说：“我是秋天。”回忆学过的课文秋天，里面写到了秋天的树叶、大雁，想想他们有什么特点？师趁机出示PPT：黄叶飘落图 大雁南飞图结合PPT图片和三四小节写作特点，引导学生说一说。预设：树叶黄黄，他挥着手说：“我

6、是秋天。 大雁南飞，他排着队说：“我是秋天。6、过渡：冬天不仅有大肚子的雪人，还有呼呼的北风。PPT出示：北风呼呼图 引导学生说一说。预设：北风东游西逛，他嚣张地说：“我就是冬天”7、我们学着课文做了一回小诗人。其它小朋友也做了一首，我们一起来读一读吧。PPT出示：迎春花黄黄， 枫叶红红，他对小蚂蚁说： 他红着脸说：“我是春天。” “我是秋天。”大雨哗哗， 冰面滑滑，他对乌云说： 他淘气地说：“我是夏天。” “我是冬天。”设计意图：任何创作都是从模仿开始的。让学生在生动的图片中模仿着说一说，降低了难度，提高了学生的创作兴趣，为今后的习作打下基础。四、指导写字。1.导入：前面我们学习了很多独体字

7、，今天我们要学习一个新的结构的字，就是“是”字。（课件出示生字“是”）仔细观察，开动脑筋，怎样记住并写好它呢？2.学生说一说记住它的方法。预设：上下结构。共9画。上面是“日”字，下面笔顺是：横、竖、横、撇、捺。3.指导书写：“日”在横中线上方，要写成倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔捺从撇的上半部分起笔，要舒展修长。4、教师边说规律边在黑板上书写，学生一起书空，记忆字形和笔顺。学生认真描红三遍，临帖两遍。5、师相机指导，展示优秀作业。 设计意图： 从观察入手自主识字写字，再重点指导把字写美观，有的放矢，培养写好字的习惯。总结课文，拓展延伸。结合板书，回顾课文内容，真是一年四季各有特色呀！拓展一：PPT出示 说一说你喜欢哪个季节？为什么？学生自主发言。师用一首诗对学生发言进行总结：一年四季各有美景，各有特色，都是人间好时节。对学生进行热爱大自然的教育。 春有百花冬有雪，夏有凉风秋有月，都是人间好时节。拓展二：PPT出示 四季歌春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开