小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-5gkh教学设计_第1页
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文档简介

1、5gkh教学设计教学目标：正确认读声母gkh，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读gkh和韵母aeu组成的两拼音节。教学重难点：正确认读并书写声母gkh，正确拼读gkh和韵母aeu组成的两拼音节。教学方法：讲授法，游戏激趣法，谈话法，各种形式拼读法。教学过程：复习导入：通过课件展示声母儿歌，老师说儿歌，学生说声母，以此来复习学过的声母。今天我们将与新的声母宝宝做朋友，它们就藏在这所美丽的公园里。出示gkh主题图，引导学生看图说话。讲授新课：学习声母g出示白鸽衔花环的图片，引导学生跟白鸽打招呼。引导学生读儿歌白鸽白鸽ggg以此来学习g的音。通过个别抽读、男女生赛读和全班齐读来记住g的音。提示学生

2、读g时舌头要卷起，发出很少的气流。提问你是怎样记住g的呢？引导学生看鸽子衔花环的图得出花环花环ggg。引导学生说出g像数字9，引导学生读儿歌9字加弯ggg。通过送g回家的活动来学习g的写法。先引导学生观察g的位置及写法，引导学生说出g占中格和下格，先在中格写左半圆，再写竖左弯。教师范写，学生边说边伸手跟写。学习声母k出示水草蝌蚪图片，引导学生跟蝌蚪打招呼，引导学生读儿歌蝌蚪蝌蚪kkk,通过个别抽读、小组赛读和全班齐读来记住k的音。紧接着进行小提示：舌头卷起，发出很强的气流。伸手，手心对着嘴巴读gk感受气流的强弱。引导学生看图说说k像什么？蝌蚪水草kkk。通过送k回家的活动来学习k的写法。先引导

3、学生观察k的位置及写法，引导学生说出k占中格和上格，先写一竖再写左斜右斜。教师范写，学生边说边伸手跟写。学习声母h引导学生看女孩坐椅喝水图，引导学生读儿歌坐椅喝水hhh来学习h的读音。通过个别抽读、男女生赛读和全班齐读来记住h的音通过读一把椅子hhh来记住h的形。通过送h回家的活动来学习h的写法。先引导学生观察h的位置及写法，引导学生说出h占中格和上格，先写一竖，再写弯竖。通过课件展示摘苹果gkh来巩固gkh的音和形。将书上的gkh描红并在旁边书写一个，教师提醒学生写字的坐姿。学习声母gkh的两拼音节。通过学生上台用字母卡片找朋友的方式来拼读gkh的两拼音节，老师引导学生说出台上一个学生拿的声母是什么，韵母是什么?两人做朋友挨到一起怎么拼？以此来教学生学习gkh的两拼音节。引导学生看图拼读一棵树的棵，卡车的卡，老虎的虎来巩固gkh的两拼音节。通过读带拼音的爱心卡片上的音节，读对了就送给学生这个爱心卡片的活动来巩固gkh的两拼音节。板书设计：六教学反思：本次教学课堂气氛较为活跃，总体来看大部分学生完成了本节课的教学任务，突破了教学重难点。但是学生的自控能力还不强，课堂纪律不是很好，需要老师不断提醒。还有课堂上由于自己的

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