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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班语言说课稿笑 1.教材分析:我挑选教的科目是语言，科目内容是诗歌笑，适合小班小伴侣学习。这首诗清爽光明，押韵和睦，读起来朗朗上口。可以借此机会培养孩子与人交往的爱，进而培养孩子热爱生活的美妙感情。 二、学习目标: 1.体悟儿歌可以亲切暖和。2.要知道一张美丽的笑脸可以给别人带来欢乐。3.仿照儿歌。3.重点学习:了解诗歌内容，学会背诵。语言是熟悉世界的重要工具，可以增进儿童认知能力的进展，提升儿童的审美水平。孩子惟独理解了作品的内容，感触到诗歌的美，才干产生情感上的共鸣，情愿背诵。 4.教学难点:了解事物的特点，应用于仿照儿歌。5.教学办法和学习办法:对于教材的内容

2、和分析，我主要采纳三种教学办法:视听结合法、完整背诵法和趣味嬉戏法。视听与口语相结合的办法主要是按照儿童在形象上的详细思维特点，以及儿童语言进展的特点而实行的。看就是引领孩子去看，观看。利用图片和周围环境，协助孩子更形象地理解诗歌。听力是教师的语言引发、引领、示意和示范。在示范背诵中，教师陪同着肢体语言带着极大的情感举行背诵，充分激活孩子的听觉。完整的背诵法，当孩子自由主动地猎取学问时，教师用引发性的语言鼓舞孩子大胆地站在集风光前表演，自然地背诵给大家听。从而熬炼孩子的士气，呈现自我表现精神。与中学校不同，幼儿园活动的基本形式是嬉戏，儿童在嬉戏中进展和学习。 学习办法:教学中注重引领孩子大胆聆

3、听和表述。孩子们主要利用听来学习语言。惟独教会孩子仔细听讲，才干正确感知语音、词汇和语规矩则。首先，在示范阅读之前，我先出示诗歌中的主题，让孩子对诗歌有一个初步的了解，并设计一段对话:这些伴侣给孩子带了礼物，请仔细听。在演示背诵中，借助挂图，可以让孩子带着巨大的情感举行背诵，可以激活孩子的感官，为孩子提供学习背诵的榜样，激活孩子说话的欲望。第二，运用多种教学办法和嬉戏，为孩子提供自由表述的机会，利用语言激励来调动孩子自由大胆表现的乐观性，让孩子敢于说。 六.教学预备:部分教学挂图七。教学程序:普通分为三部分。第一部分，教师和同学用亲切的语气相互沟通:宝物，我们班今日来了这么多客人和教师。愉快吗？教师知道，由于宝宝笑起来好甜！今日，我们班邀请了一些伴侣来做客。他们和你一样喜爱笑。让我们邀请他们一起出去。然后，展示太阳、阿姨、花的图片，问:这是谁？喜爱吗？为什么？其次步，学儿歌。教师先用肢体语言背诵，然后提问:诗歌里笑的是谁？他们怎么笑？其次步玩找伴侣，仿照儿歌。把图片贴在黑板上，让孩子找到自己喜爱的伴侣，提出问题。 俗话说没有固定的办法教，一定要做对。我今日出示的

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