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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园说课稿可爱的小动物含反思 一、学习目标： （1）能力目标：A学习观看画面内容，培养观看能力。B能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为什么喜爱，并利用问答、评议、补充等，培养口语交际能力。（2）情感目标：A培养爱慕小动物的感情。B与别人交谈时注重态度自然大方，有礼貌，建立表述的自信念。（3）学问目标：A了解一些有关小动物的学问。二、说教学办法、教具预备1、教法、学法针对同学和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯通始终，并辅以情境教学法、开心教学法。引领同学主要采纳提问法、小组沟通法，鼓舞同学加强口语交际的双向互动。2教学预备按照儿童心理学的提醒，低班级同学的

2、无意注重占优势，为了刺激同学的无意注重，我在课前预备了CAI课件。三、说教程假如说钻研教材、讨论教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学胜利的关键一环。我是这样设计教学过程的：（一）动画导入，激活爱好老师：小伴侣，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲热啊！（播放由课本中三幅插图制作的动画片）老师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其他小伴侣听，好吗？板书课题：可爱的小动物（二）依据课件，指导说话1请小伴侣看图画，画面中的小动物你最喜爱哪一个？你为什么喜爱？（同学说话时可播放相关的动画）2指导同学说话（同学可发散思维，从不同角度表述自己对

3、小动物的爱慕之情，如小动物可爱的形状、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）（老师通过教学条件，再现同学喜爱的小动物形象）（三）小组沟通，练习说话小动物是多么可爱呀！每个小伴侣都想把自己喜爱的小动物说给别人听，是吗？请学生们按共同的兴趣自愿结合成小组，相互说一说。（自由组合，灵便的练说形式加强了同学口语交际的双向互动，每个小组的学生可以通过课件举行口语交际的训练。）（四）集体交际，反馈说话1在黑板上贴小动物展览会的字样，请同学按照自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危急的小动物带来，举行出示，自己承担讲解员。提示同学注重说出介绍的是哪种小动物，为什么喜爱它？2小伴侣按照展出的小动物相互质疑（如：对小动物不了解的方面），出示的学生要做出回答。学生之间也可以针对研究相互质疑答疑。（五）动物观赏，扩展说话1小动物展览会多喧闹呀！你要评比谁做最佳讲解员？为什么？2说一说你又了解了哪些小动物呢？（六）趣味练习，巩固说话播放动物世界的生动录像，同学以抢答竞猜形式指出自己喜爱的小动物形象，并说明理由，老师嘉奖表述优秀者小动物头饰。（七）扩展活动请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜爱的小动物。教学反思：按照孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名

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