中国地名教学策略_第1页
中国地名教学策略_第2页
中国地名教学策略_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、中国地名教学策略我国有34个省级行政区 ，每个行政区有简称、省会，还有众多的县、市，所以，中国地名的教学一直是教学的难点，因此，我们在课堂教学中要利用多种方式（如：读图、记忆口诀、联想、拼图、猜谜语等）来帮助学生记住这些地名，并建立起空间概念。下面以中国政区教学为例，具体阐述我的教学策略。一、课前分组活动：比一比分四组，顺次说出省区的名称，看哪一组说的最多。以竞赛的形式组织的活动能调动学生的学习积极性，创设教学情境，而且可以了解学生已有的知识，以便根据学生的情况，更好的进一步组织教学。二、我国有34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，该怎样记住它们呢？教师提

2、供几种方案供学生选择：方案一：7个区，读中国政区图，把34个省级行政区分为7个区，分区记忆它们。这样的设计可以让学生记住行政区的相对位置，建立起空间概念。方案二：分析轮廓，观察各省的轮廓，看它们象什么？例如黑龙江省象天鹅；陕西省象钥匙、跪俑等。这一环节的设计，可以让学生仔细观察各省的轮廓，充分发挥想像能力，通过想像各省外部轮廓的形象，来加强记忆。方案三：口诀口诀朗朗上口便于记忆，利用口诀的方式识记地理名词是一种非常有效的方法。如：两湖两广两河山，四市四江福吉安，云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。教师列出几种方案，让学生选择喜欢的一种或几种方案在规定的时间进行记忆。

3、在记忆的基础上，每两人一组，进行拼图比赛，看哪一组拼得快。这部分内容的设计可以给学生提供选择学习的机会，每个学生有自己的个性特征，有不同的学习方式，所以，让学生能够按照自己的兴趣和爱好进行学习，以最快的速度记住这些相对枯燥的知识，会取得很好的教学效果。三、巩固加强：1、特殊省：引导学生有目的的读图，让学生找出特殊的省级行政区，进一步巩固特殊行政区的相对位置，并熟悉省会城市和简称。如纬度最高的省区；纬度最低的省区；跨经度最广的省区；面积最大、邻国最多的省区；人口最多的省区等。2、谜语：通过猜谜语的形式了解一些省会城市和简称，会让学生的印象极其深刻。如：银河渡口-天津；千里戈壁-长沙；船出长江口-上海；四季花开-长春；久雨初晴-贵阳等等。四、练习在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称或简称。活动结束后，学生掌握情况怎样？通过这个练习检验学生的记忆效果。通过读图、拼图、背诵口诀、猜谜语等多种活动形式的学习，激发了学生的学习兴趣。同时，调动了学生利用多种感官-眼、耳、口、手等参与学习过程，这种学习方式，能够让学生多角度、多形式的学习相对枯燥的中国地名，符合建构主义理论，也是新课程中所

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论