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文档简介

1、松鼠教学设计北师大版二年级语文上册第 15 单元岁月执教教师：工作：迎江区长风中心学校授间：2015 年 10 月松鼠教学设计【教学目标】知识能力认识 19 个生字，会写 6 个字。积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解的格式，学写过程与方法。读议结合，理解课文，情感态度与价值观 培养学生留心观察的【教学重点】发现，共同总结格式。和写的。1.积累 ABB 式叠词和品字形结构的字。2. 掌握格式。【教学难点】掌握【教学准备】多格式，学写课。【教学】1【教学过程】一、激趣，导入新课出示拼图，动脑猜猜。板书课题。齐读课题。二、预习检查，整体感知1.学生互检互评预习。师：“小朋友们

2、，通过预习，完成预习单上的内容了吗？同桌互相检查一下，如果你觉得对方完成的出色，就给他画上一颗五角星。”2.梳理文脉。这只爱学习的小松鼠，写了几篇分别写的是哪几天呢？三、深入文本，精读体悟。1.学习第一则（1）师：“。来看看小松鼠的第一篇，叶子落光了，草也枯黄了，这是什么季节？”感情朗读描写天气的句子。提问：小动物们都在忙着干什么？指导识字写字“准、难”。学生练写，提醒学生写字学生作品展示，集体评议。和。2.学习第二则。了解冬天的天气。师：“1 月 20 日，暴风雪，什么季节会有暴风雪？”课件出示冬天的天气。指导感情朗读描写天气的语句。师范读。想象画面，学生练读。认识积累 ABB 式词语。学习

3、品字型结构的字。3.学习第三则。体会季节变化。师：转眼啊，到了 2 月 18 日，是晴朗的一天。什么季节快要来临了？观察小动物的活动。结合课外查阅的资料，进行说话、写话拓展训练。我去，估计。四、串联引读，整体回归。课件出示朗读内容。师串联引读。师：今天学习了松鼠的三篇，秋天到了（生读：白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天冷起来了。）师：寒冷的冬天来了，一起读”（天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。啊，暴风雪在大森林！）师：“春天来了，小松鼠苏醒了。读”（于是我去拜访刺猬，在睡觉呢！）他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还五、总结写法，拓展训练。1.总结归纳格式。师：“今天，小朋友们都非常观察，就是记下当天发生的事情。看看2.练笔（作业）。的格式，有哪些内容？”师：“知道了的格式，也可以像小松鼠一样，写。你会写了吗？晚上回家，可以按照今天学习的格式，练一练，在

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