河套大学土木工程学院实验实训教学管理办法

1、河套大学学土木工工程学院院实验实训训教学管理理办法实验课教教学规程程实验是教教学过程程中重要要的实践践性教学学环节。通过实实验能加加深学生生对课程程所学知知识的理理解，更更好地掌掌握课程程的基本本理论和和基本概概念，并并进一步步培养学学生分析析问题与与解决问问题的能能力，为为从事生生产与科科学实验验打下初初步基础础。为了了提高实实验教学学质量，确保实实验教学学正常进进行，特特制定本本规程。1、实验验课教学学要严格格按照教教学大纲纲（或教教学基本本要求）规定进进行，不不得随意意减少实实验项目目和课时时。2、实验验课教学学必须自自编或选选用统编编实验教教材（包包括实验验指导书书，实验验记录表表格等

2、），并应应课前发发到学生生手中，并要求求学生提提前预习习。3、实验验课前要要做好实实验准备备工作，任课教教师必须须参加实实验课指指导。第第一次实实验课前前，指导导教师进进行试做做并认真真解决试试做中出出现的问问题。4、实验验课前，学生必必须预习习实验内内容，经经教师认认定合格格后方可可参加实实验，否否则取消消实验资资格。5、学生生第一次次上实验验课时指指导教师师宣讲实实验守则则和有关关规章制制度及注注意事项项，对学学生进行行遵规守守纪教育育。对破破坏规章章制度，违反操操作规程程或不听听指导的的学生，指导教教师或实实验技术术人员应应进行批批评，责责令其改改正，严严重者停停止其参参加实验验。6、实

3、验验前可扼扼要讲解解本次实实验有关关的理论论知识、操作方方法及注注意事项项，实验验中应尽尽量由学学生自己己独立操操作，指指导教师师或实验验技术人人员不能能包办代代替，在在实验进进行时指指导人员员要巡回回观察并并做具体体指导。7、学生生要按教教师规定定的时间间完成实实验报告告，教师师对学生生的实验验报告要要认真批批改，不不合格的的要根据据具体情情况，要要求重做做实验或或重写实实验报告告。8、根据据学生在在实验中中表现，完成实实验任务务、实验验技能水水平提高高情况和和实验报报告等进进行综合合考核。考核成成绩由指指导教师师和实验验技术员员共同评评定，大大纲规定定计入该该门课程程总成绩绩中（实实验成绩

4、绩单列课课除外）。9、实验验课结束束后必须须及时进进行总结结，并征征求学生生对实验验教学的的意见，以不断断提高实实验教学学水平。10、实实验课表表一经排排定后，不得随随意改动动，如需需调整时时间，指指导教师师必须提提出书面面报告，经实验验室主任任批准后后，方能能实施。实验课考考试的有有关要求求和管理理办法实验教学学是培养养学生观观察能力力、实践践能力、设计能能力和创创新能力力的重要要过程，因此，实验课课程教学学的质量量直接影影响到学学生能力力的培养养。而考考试是对对教学最最有效的的监控和和检查措措施，实实验课进进行规范范性考试试，可以以有效的的保证教教学质量量。现对对实验课课程考试试做如下下规

5、定：一、考试试目的：主要考查查学生对对实验原原理的掌掌握以及及操作能能力、观观察能力力和对实实验结果果的记录录、分析析能力。二、考试试形式：可根据课课程的特特点选择择以下11-2种种方式进进行：1.实验验操作：选择本本学期该该课程学学过的某某一个或或某一部部分基本本技能让让学生在在规定的的时间内内完成。2.实验验操作加加实验报报告：要要求学生生做完某某一个实实验或一一部分实实验并完完成实验验报告。3.现场场笔试：个别实实验课程程无法进进行操作作考试，可以在在现场，就教师师提供的的条件及及试题，进行实实验设计计或问题题解答。4.口试试：在实实验室，就实验验课有关关的问题题进行现现场问答答。注意：

6、由由于时间间和经费费影响，考试时时原则上上不再添添置、新新购实验验所需的的材料，考试所所用物品品要因时时制宜、因地制制宜地解解决。三、实验验考试管管理：凡任课教教师确认认达到下下列条件件之一者者，取消消实验考考试资格格。实验课缺缺课三分分之一或或以上者者。实验报告告短缺三三分之一一或以上上者。一贯实验验不认真真、操作作不主动动者。未参加考考试者或或实验成成绩不及及格；由由本人申申请，跟跟下一届届学生参参加重修修和考试试。重修修费按学学校有关关规定交交纳。四、实验验成绩评评定：实验单独独设课的的课程：按考试试成绩占占40，平时时成绩占占60录入。实验不单单独设课课的课程程：实验成成绩不及及格不允

7、允许参加加理论课课考试，并将实实验成绩绩20分分计入本本门课程程的平时时成绩。（注：可按课课程性质质适当调调整分值值）实习教学学工作规规范实习教学学是高职职教学中中进行实实践技能能基本训训练的重重要实践践教学环环节，也也是学生生了解和和认识社社会的十十分重要要的社会会实践环环节。本本文中实实习教学学指认识识实习、生产（施工）实习（含专业业生产实实习、管管理实习习、测绘绘实习、地质实实习、专专业社会会实践）和顶岗岗实习等等。 一、实实习目的的和任务务 1、实实习教学学的具体体内容与与时间安安排要有有利于学学生德、智、体体、美、能全面面发展，通过适适当的社社会调查查、勘察察测绘、生产劳劳动、技技术

8、工作作和管理理技能锻锻炼，培培养学生生爱岗敬敬业，对对工作认认真负责责，不怕怕吃苦，甘于奉奉献的精精神和热热爱劳动动，热爱爱集体的的观念。 2、使使学生获获得工程程对象和和生产技技术与管管理的实实际知识识和技能能，使学学生获得得行业领领域和运运作规程程与管理理的实际际知识和和技能，巩固、验证和和应用所所学的理理论知识识，加强强理论联联系实际际，培养养独立工工作能力力。3、通过过现场参参观、调调研、实实际操作作或参加加生产与与管理，提高学学生分析析与解决决实际问问题的能能力，并并为后续续课程的的学习及及毕业设设计（论论文）打打下良好好的基础础。 二、编制实实习计划划 为组织织好实习习和提高高实习

9、质质量，所所有实习习必须制制定实习习计划，提出实实习要求求。实习习计划与与要求，由承担担实习教教学任务务的教研研室按照照培养计计划、实实习教学学大纲的的要求制制定，于于实习前前2周提提出，经经院长审审批后报报教务科科备案。其主要要内容应应包括： 11、实习习类别、名称； 22、实习习专业班班级、人人数、领领队或负负责人； 33、实习习时间、地点； 44、实习习目的与与要求； 55、实习习内容与与方法； 66、实习习步骤和和逐日的的或分阶阶段的具具体时间间安排； 77、现场场教学内内容与学学时计划划（包括括外请专专家或技技术人员员讲课与与指导）；8、实习习队的组组织及其其分工；9、实习习交通与与

10、食宿安安排，实实习经费费预算； 110、思思想政治治教育、安全教教育与纪纪律教育育工作安安排及对对学生的的具体要要求； 111、专专题调研研与思考考题；12、实实习报告告或总结结的内容容、形式式、字数数等要求求；13、实实习成绩绩的考核核内容、标准与与考核办办法； 114、实实习工作作总结与与汇报。 三、实实习地点点和场地地的选定定 应根据据专业特特点和本本专业实实习大纲纲的要求求进行选选点，在在选点时时应做全全面考虑虑。 1、专专业要对对口，实实习内容容和时间间、现场场条件能能基本满满足实习习大纲的的要求。如有条条件，应应尽可能能建立长长期合作作关系，签订合合作协议议，确定定实习定定点单位位

11、或建立立实习基基地。2、实习习单位和和地点一一般由教教研室和和指导教教师选定定，也可可以在教教师指导导下组织织学生自自行选择择、指导导教师现现场认定定。3、外地地学生能能联系到到满足实实习要求求的实习习场所，必须提提交实习习单位的的接收证证明和工工程概况况，经指指导教师师审核后后、院领领导批准准后，并并与学院院签定协协议后方方可实习习。 四、实实习前的的准备工工作 1、各各教研室室必须重重视和做做好实习习的组织织和动员员工作。五天以以内的认认识实习习可由任任课教师师负责，一周（含一周周）以上上的实习习，需按按照分组组情况安安排指导导教师，并聘任任实习单单位技术术与管理理人员作作为指导导教师。

12、2、实实习指导导教师必必须事先先到实习习单位工工地现场场，商讨讨落实有有关实习习事宜，聘请实实习指导导人、授授课人和和确定现现场讲课课内容，按照实实习教学学大纲的的要求制制定实习习计划。 3、实实习队伍伍出发前前或实习习开始前前，由院院领导和和教研室室主任对对全体师师生进行行实习动动员，讲讲清实习习内容、目的、意义、要求和和安全、纪律等等有关注注意事项项。 4、实实习前院院领导及及带队教教师和接接受实习习单位，共同做做好师生生食宿、交通、等生活活方面的的安排。 五、实习期期间的组组织工作作与基本本要求 1、实实习队与与指导教教师工作作要求 （1）认真贯贯彻学学生手册册、学生实实习守则则等有有关

13、规定定，结合合现场情情况与接接受实习习单位共共同研究究，并对对学生进进行政治治思想教教育、专专业教育育、组织织纪律教教育和劳劳动、安安全以及及艰苦奋奋斗等方方面的教教育。可可通过聘聘请单位位或现场场负责人人做有关关报告，与现场场技术人人员、管管理人员员、先进进生产者者、生产产骨干或或校友进进行座谈谈。 （2）根据实实习计划划安排好好实习小小组的任任务和学学生的实实习岗位位，并根根据实习习内容及及进程指指导学生生不断深深入，按按期完成成实习任任务。 （3）根据实实习计划划按时组组织现场场课，协协助现场场技术与与管理人人员指导导学生完完成实习习任务。 （4）定期或或不定期期检查、审阅学学生的实实习

14、日记记、作业业、听课课和参观观笔记、考察记记录、资资料收集集等内容容和质量量，作为为评定成成绩的参参考依据据。 （5）为保证证实习任任务的顺顺利完成成，要及及时做好好学生的的思想、政治工工作，搞搞好与单单位和现现场人员员的团结结，适当当组织学学生参加加一些有有益的社社会工作作和活动动。 （6）在实习习期间，根据现现场实际际，通过过师生座座谈，听听取学生生意见，及时改改进工作作，对于于重大问问题及时时向学院院领导报报告。 2、注注意处理理好几个个关系问问题 （1）根据专专业特点点和实习习内容配配备得力力的指导导教师，发挥指指导教师师的主导导作用，指导教教师要对对学生全全面负责责。 （2）实习中中

15、应注意意理论与与实践紧紧密结合合，对现现场课的的内容要要与现场场技术与与管理人人员协商商好。 （3）根据专专业的不不同和实实习地点点比较分分散的特特点，适适当地安安排好现现场技术术与管理理人员指指导学生生人数的的比例，一般以以16为宜宜。 3、对对学生的的要求 （1）在指导导教师指指导下，按计划划认真、主动、积极地地完成规规定的实实习任务务。 （2）遵守实实习守则则，按规规定时间间参加实实习，不不得迟到到早退现现象，有有事必须须向指导导教师请请假，未未经同意意，不得得擅自离离队。 （3）遵守当当地的政政策法令令和所在在实习单单位的各各项规章章制度；尊重实实习单位位的各级级人员，遵守指指导教师师

16、在现场场提出的的各项规规定。（4）按按现场规规定和规规范认真真负责地地完成各各项技术术和管理理工作任任务，认认真做好好实习日日记、作作业、听听课和参参观笔记记、考察察记录、资料收收集、实实习报告告和总结结等内容容。（5）对对违反纪纪律者，及时给给予教育育和处理理，情节节严重，停止其其实习，勒令返返校，听听侯处理理，实习习成绩记记为不及及格。 六、实习结结束工作作 1、妥妥善地处处理好实实习现场场的一切切结束工工作，注注意与实实习单位位和现场场的交接接。 2、实实习指导导教师要要及时批批改学生生上交的的实习日日记、实实习报告告，组织织实习答答辩等。3、实习习指导教教师要做做好实习习工作总总结，实

17、实习结束束后一周周内交教教务科。七、实习习成绩考考核与评评优工作作 1、实实习时间间在2周周以上（含2周周），均均作为一一门课单单独进行行考核和和记载成成绩，按按照优、良、中中、及格格、不及及格五级级评定成成绩。 2、实实习时间间在2周周以下，均应单单独进行行考核，可以单单独记载载成绩，也可以以不单独独记载成成绩，按按照教学学大纲规规定比例例记入相相应的课课程的成成绩中。 3、考考核方式式： 采用面面试（口口试）、答辩或或现场操操作等形形式。实实习单位位鉴定意意见、实实习日记记、作业业、听课课和参观观笔记、考察记记录、资资料收集集、实习习报告和和总结及及专题材材料应作作为评定定成绩的的主要依依

18、据。课程设计计教学规范范课程设计计是教学学计划中中一项重重要的实实践教学学环节。通过课课程设计计将所学课程程内容进进行有机机的融合合与分析析，进一一步培养养学生的的工程意意识与分分析问题题、解决决问题的的能力，为毕业业设计（论文）的有效效进行打打下良好好的基础础。课程程设计应应遵循以以下原则则：1、为了了确保课课程设计计质量，教学计计划中规规定有课课程设计计的课程程，都应应按照培培养计划划、实践践性教学学大纲的的要求编编制相应应的课程程设计任任务书、指导书书，并由由教研室室主任审审批后执执行。2、课程程设计选选题应遵遵循：1）符合合专业培培养目标标和教学学基本要要求；2）力求求理论联联系实际际

19、，结合合工程实实践、解解决实际际问题；3）难度度适中，在规定定时间内内能顺利利完成；4）学生生能较全全面运用用基本的的专业理理论知识识和技能能，在探探究过程程中培养养学生分分析问题题、解决决问题的的能力。3、课程程设计内内容原则则上不宜宜雷同，但由于于专业特特点，每每位同学学的交叉叉工作不不宜超过过40%，以确确保学生生能独立立完成设设计任务务，全面面提高学学生的综综合能力力、独立立分析问问题、解解决问题题的能力力。4、指导导教师必必须具有有该专业业中级以以上技术术职称或或具有硕硕士学位位，教学学水平高高，科研研能力强强，具有有较强的的工作责责任心。5、教师师应遵守守正常课课堂作息息时间，随堂

20、辅辅导，不不得有迟迟到、早早退、旷旷课现象象。6、教师师在指导导课程设设计过程程中应注注意学生生能力的的培养，使学生生掌握学学术论文文写作的的基本方方法，引引导学生生以正确确的思维维方式、工作方方法和科科学态度度，创造造性地运运用所学学基础理理论、基基本知识识和基本本技能，独立完完成课程程设计，充分发发挥学生生的主动动性和创创造性，将创新新能力的的培养贯贯彻于设设计的全全过程。7、辅导导教师要要能及时时解决学学生在课课程设计计中遇到到的问题题，并能能介绍有有关的文文献、资资料及相相关的研研究动态态。8、课程程设计完完成后，应采取取科学有有效的方方法进行行成果评评价，如如采取问问答、概概述等形形

21、式，评评价中采采取优、良、中中、及格格、不及及格五个个成绩等等级。质质量评定定标准如如下：优（900-1000）能够够按照要要求独立立完成设设计任务务,设计方方案良好好，有特特点，,计算论论证严密密准确，文字表表达能力力强，图图纸说明明清晰完完整,设计过过程有较较强的工工作能力力，对本本专业有有关的基基础理论论、基本本知识和和基本技技能掌握握良好。良（800-899）设计方方案合理理，计算算正确，图纸和和说明书书清晰完完整,设计过过程有一一定的独独立工作作能力，对本专专业有关关的基础础理论、基本知知识和基基本技能能掌握较较好。中（700-799）设计方方案基本本合理，计算正正确、图图纸说明明完

22、整；设计过过程表明明基本掌掌握了本本专业有有关的基基础理论论、基本本知识和和基本技技能。及格（660-669）设计计方案无无原则性性错误，计算基基本正确确，图纸纸和说明明基本完完整；设设计过程程表明对对本专业业有关的的基础理理论、基基本知识识和基本本技能尚尚能掌握握。不及格（60以以下）设计计方案有有原则性性错误，计算中中错误较较多，图图纸和说说明书质质量差、错误多多，甚至至抄袭别别人设计计或由别别人代绘绘图。设设计过程程工作能能力差，对本专专业有关关的基础础理论、基本知知识和基基本技能能尚未掌掌握。9、课程程设计的的成绩要要单独记记载，成成绩不合合格者，随下届届补修，若仍不不合格，不予毕毕业

23、。毕业设计计的要求求及成绩绩评定标标准一、毕业业设计的的目的：毕业设计计是培养养学生综综合运用用所学的的基本理理论、基基本知识识和基本本技能，分析解解决实际际问题能能力的重重要一环环。它与与整个教教学过程程的其它它各教学学环节紧紧密配合合相辅相相成，是是前面各各教学环环节继续续、深入入和发展展。毕业业设计综综合训练练是教学学安排中中最后一一个实践践教学环环节，其其目的是是系统巩巩固和提提高所学学的知识识和技能能，培养养学生独独立地综综合运用用所学知知识解决决本专业业范围内内实际问问题的能能力，也也是根据据培养目目标进行行的一种种综合性性教学考考核和检检查。通过毕业业设计使使学生得得到工程程技术

24、人人员所必必须的综综合训练练，在不不同程度度上提高高运用知知识的能能力、解解决问题题的能力力、资料料查询的的能力、计算机机应用能能力、撰撰写设计计说明书书、计算算书及工工程设计计绘图的的能力、口头表表达能力力、协调调合作能能力等。毕业设设计也是是学生走走向工作作岗位前前的一次次“实战演演习”，它可可以缩短短学生在在未来工工作岗位位上的适适应期，使他们们尽早进进入“角色”发挥作作用。毕毕业设计计的实践践性和综综合性是是其它教教学环节节所不能能替代的的，是培培养学生生独立工工作的一一种良好好途径和和方法。通过毕毕业设计计应达到到以下目目的：1培养养学生综综合运用用所学知知识解决决实际工工程技术术问

25、题的的能力；2培培养学生生的独立立思考、解决问问题和独独立工作作能力；3培培养学生生计算、编写概概预算文文件、使使用定额额和应用用计算机机的能力力；4培养学学生调查查研究、查阅技技术文献献和资料料及编写写文档的的能力。二、毕业业设计的的要求1、为了了确保毕毕业设计计质量，应按照照培养目目标、实实践性教教学大纲纲的要求求编制相相应的毕毕业设计计任务书书，并由由教研室室主任审审批后执执行。2、选用用工程规规模为中中型的工工程。要要求学生生在指导导教师的的指导下下，分组组完成所所承担任任务的全全部内容容，成果果完整准准确，并并能通过过答辩。 三、指导导教师要要求1、指导导教师一一般由中中级以上上有本

26、专专业教学学和生产产实践经经验的教教师或技术术人员担担任，初初级技术术职称人人员可协协助指导导。2、指导导教师应应根据大大纲要求求制定毕毕业设计计任务书书，提前前下达给给学生。任务书书应包含含：设计计题目全全称、设设计标准准、设计计内容、设计基基本资料料、时间间安排及及设计成成果的要要求。3、指导导教师负负责指导导毕业设设计的全全过程，定期分分阶段检检查学生生的设计计成果，及时给给以必要要的指导导。指导导教师应应对学生生的毕业业设计成成果及表表现作出出评价写写出评语语，并给给出平时时成绩。评语的的内容应应包括：能力方方面：理理解能力力、思考考能力、综合应应用能力力；设计质质量方面面：问题题考虑

27、的的全面程程度和解解决途径径的优劣劣；表达方方面：设设计计算算书和说说明书及及图纸的的质量；学风方方面：是是否虚心心踏实，认真钻钻研。4、每位位指导教教师指导导的学生生人数不不得超过过15人人；四、毕业业设计选选题及内内容：(一)选选题原则则1、符合合专业培培养目标标和教学学基本要要求；2、力求求理论联联系实际际，结合合工程实实践、解解决实际际问题；3、难度度适中，在规定定时间内内能顺利利完成；4、学生生能较全全面运用用基本的的专业理理论知识识和技能能，在探探究过程程中培养养学生分分析问题题、解决决问题的的能力。（二）毕毕业设计计内容要要求1、毕业业设计内内容原则则上不宜宜雷同，但由于于专业特

28、特点，每每位同学学的交叉工工作不宜宜超过440%，以确保保学生能能独立完完成设计计任务，全面提提高学生生的综合合能力、独立分分析问题题、解决决问题的的能力。2、毕业业设计选选题在满满足学生生综合运运用所学学专业理理论知识识的基础础上，体体现专业业培养目目标和就就业岗位位群，应应重视基基本技能能的训练练； 33、 毕毕业设计计题目可可模拟实实际工程程，并尽尽可能结结合工程程实际选选题； 4、 选题题的难易易程度要要适当；五、毕毕业设计计的步骤骤 大体分分三个阶阶段，即即收集资资料查阅阅文献阶阶段、设设计计算算阶段和和编写说说明书、绘图阶阶段。 1每个阶阶段要求求指导教教师作专专门布置置，使学学生

29、明确确本阶段段的具体体任务内内容和要要求，以以及应注注意的问问题。 2收集资资料、文文献阶段段：要求求作好调调查研究究记录，原始数数据要准准确。查查阅文献献在3篇篇以上。最后向向指导教教师写出出开题报报告。 3设计计计算阶段段，要求求在主要要技术环环节上有有方案比比较，设设计计算算要求依依据可靠靠、数据据正确、结果可可信，鼓鼓励应用用计算机机计算和和绘图，设计结结果有应应用价值值。 4设设计绘图图要求布布局合理理，图表表清晰，表达完完整，图图幅符合合GB规规定。计计算说明明书要求求格式规规范，内内容完整整，六、毕业业设计的的成果评评定1、毕业业综合训训练成绩绩评定应应着重考考查七个个方面：（1

30、）是是否按期期完成课课题规定定的全部部任务（2）课课题完成成的质量量，包括括设计方方案是否否合理，论证是是否正确确，资料料的运用用和综合合分析能能力等；（3）能能否充分分运用所所学的基基础理论论和知识识，立分分析和解解决实际际问题（4）设设计计算算和实验验数据的的精确程程度；（5）图图纸质量量；（6）说说明书的的文字表表达是否否正确、精炼、通顺，书写是是否工整整（7）答答辩时能能否正确确地回答答与课题题相关的的问题2毕业业答辩(11)学生生完成毕毕业设计计或毕业业论文后后，经指指导教师师评阅，并给出出评语和和平时成成绩，方方可进行行答辩；(2)答答辩委员员会由本本专业中中级以上上职称557人人

31、组成，其中高高级职称称不少于于两人、生产单单位人员员不少于于1人。(3)答答辩分设设计情况况介绍(10分分钟)，基本问问题(55分钟)和追加加问题(15分分钟)的的答辩；3.毕毕业设计计成绩评评定：由平时设设计成绩绩和答辩辩成绩两两项组成成毕毕业设计计成绩应应根据设设计说明明书、图图纸质量量，独立立工作能能力，平平时及答答辩表现现等综合合评定，并按优优、良、中、及及格、不不及格五五级制记记分。优（900-1000分）设计计方案良良好，有有特点，计算正正确、图图纸说明明清晰完完整；答答辩时自自述概念念清楚，对提出出的主要要问题能能准确圆圆满回答答；毕业业设计过过程有较较强的工工作能力力，对本本专

32、业有有关的基基础理论论、基本本知识和和基本技技能掌握握良好。良（800-899分）设计计方案合合理，计计算正确确，图纸纸和说明明书清晰晰完整；答辩时时自述清清楚，对对提出的的主要问问题能较较圆满回回答；毕毕业设计计过程有有一定的的独立工工作能力力，对本本专业有有关的基基础理论论、基本本知识和和基本技技能掌握握较好。中（700-799分）设计计方案基基本合理理，计算算正确、图纸说说明完整整；答辩辩时自述述基本清清楚，对对提出的的有关问问题能回回答；毕毕业设计计过程表表明基本本掌握了了本专业业有关的的基础理理论、基基本知识识和基本本技能。及格（660-669分）设计计方案无无原则性性错误，计算基基

33、本正确确，图纸纸和说明明基本完完整；答答辩时对对提出的的有关问问题尚能能回答；毕业设设计过程程表明对对本专业业有关的的基础理理论、基基本知识识和基本本技能尚尚能掌握握。不及格（60以以下）设计计方案有有原则性性错误，计算中中错误较较多，图图纸和说说明书质质量差、错误多多，甚至至抄袭别别人设计计或由别别人代绘绘图。答答辩时对对提出的的有关主主要问题题不能正正确回答答。毕业业设计过过程工作作能力差差，对本本专业有有关的基基础理论论、基本本知识和和基本技技能尚未未掌握。毕业设计计的成绩绩要单独独记载，成绩不不合格者者，随下下届补修修，若仍仍不合格格，不予予毕业。建筑工程程技术专专业顶岗岗实习成成绩评

34、定定标准及及要求一、成绩绩评定标标准毕业综合合实习成成绩评定定由以下下几部分分组成，即平时时实习表表现、实实习基地地鉴定意意见和实实习报告告质量。其中平平时实习习成绩由由带队指指导老师师（校内内）通过过抽查给给出；实实习基地地鉴定意意见由基基地指导导老师（工程技技术人员员）根据据学生的的实习综综合表现现给出；实习报报告成绩绩由校内内指导老老师根据据学生提提交的实实习报告告质量给给出。成成绩评定定分优、良、中中、及格格、不及及格五级级。评分分标准见见下表：毕业综合合实习成成绩评定定标准项目标准等级实习表现20分实习基地鉴定50分实习报告30分优出勤率达到95%以上，积极主动地完成各项实训内容。1

35、8分以上经基地负责人认可，组织纪律性好，综合素质强，能够理论联系实际，实践能力强。45分以上内容系统、全面，表达准确，条理清晰。27分以上良出勤率达到90%以上，能较主动地完成各项实训内容。16-18分经基地负责人认可，组织纪律性较好，综合素质较强。理论联系实际的程度较好，实践能力较强。40-45分内容丰富，表达较准确，条理性较清晰。24-27分中出勤率达到85%以上，主动性、积极性一般。14-16分经基地负责人认可，组织纪律性较好，综合素质一般。理论联系实际的程度一般，实践能力一般。35-40分内容较丰富、全面，表达和条理性一般。21-24分及格出勤率达到80%以上，主动性、积极性较差。12

36、-14分经基地负责人认可，组织纪律性一般，综合素质一般。理论联系实际的程度一般，实践能力较差。30-35分内容不够全面，表达和条理性一般。18-21分不及格出勤率达到80%以下，主动性、积极性差。12分以下经基地负责人认可，组织纪律性差，综合素质差。理论联系实际的程度较差，实践能力差。30分以下内容不全面，表达不准确，条理性差。18分以下二、实习习要求 （一一）、提提交成果果实践活动动全部结结束，要要求学生生提交：实习单单位鉴定定、实习习日记、实习报报告(专专业论文文)。实习单位位的鉴定定应由实实习指导导教师或或项目经经理亲自自填写，并有亲亲笔签名名、盖实实习单位位或项目目经理部部公章(原件)

37、。要求学生生每天写写日记，记录每每天的气气温、气气象等情情况，写写出每天天的实习习工作内内容，记记录工程程施工流流程中的的主要事事件。实实习日记记还应填填写好工工程名称称、工程程规模、结构形形式、项项目负责责人、技技术负责责人等内内容。 实习报告告(技术术论文)应包括括：1所在在实习项项目的工工程概况况；2实习习期间的的主要业业绩，如如编写的的施工组组织设计计(或一一部分)、工程程预算或或绘制的的图表等等；3把实实习期间间学到的的新知识识用文字字表达出出来，如如怎样进进行定位位放线复复核、怎怎样检查查钢筋绑绑扎的质质量、编编写投标标文件的的技巧等等； 4实习习总结。总结本本次实践践活动的的收获

38、和和体会，还有哪哪些知识识不清楚楚或实习习作的不不够好等等等。按按实习领领队教师师的鉴定定、实习习单位鉴鉴定、实实习日记记、实习习报告，以及最最终的实实习答辩辩确定学学生的成成绩。 （二）、实习习纪律(1)在在实习中中，学生生应在工工地上吃吃住及劳劳动。实实习期间间的作息息时间按按照工地地规定执执行，不不得缺习习、迟到到、早退退；(2)学学生应在在师傅带带领下参参加工地地施工操操作，每每5-66名学生生宜有一一名现场场施工技技术人员员带领；(3)每每个班的的生产实实习不少少于2名指导导教师带带队，教教师负责责生产实实习全过过程的组组织工作作（包括括实习联联系、实实习准备备，各工工种人员员的分配

39、配与轮换换、现场场教学、实习日日记和实实习报告告的批改改、综合合成绩的的评定等等）；(4)实实习期间间注意安安全，遵遵守工地地的安全全制度；(5)实实习结束束后应按按时交实实习成果果。项目标准等级建筑工程程技术专专业毕业业设计成成绩评定定标准及及要求一、成绩绩评定标标准毕业设计计成绩由由平时考考核成绩绩、设计计成果和和答辩成成绩三部部分组成成。平时时成绩由由各阶段段指导教教师评定定；设计计成果由由答辩委委员会审审核设计计图纸和和计算说说明书后后进行综综合评定定；答辩辩成绩根根据学生生现场表表现由答答辩委员员会给出出。总成成绩分优优、良、中、及及格、不不及格五五级标准准。评分分标准如如下表：平时

40、成绩20分设计成果50分答辩30分优毕业设计期间，态度端正，严肃认真；能够按照要求独立完成设计任务；能够熟练的查阅资料、使用规范、手册。18分以上设计成果质量高，反映出基础理论掌握扎实，分析问题、解决问题的能力强，计算论证严密准确，文字表达能力强，具有实用价值。45分以上毕业设计自述条理清晰，回答问题清楚、完整、准确，有独到见解。27分以上良毕业设计期间，态度端正，严肃认真；能够按照要求独立完成设计任务；能够熟练的查阅资料、使用规范、手册。16-18分设计成果质量较高，反映出基础理论掌握较扎实，分析问题、解决问题的能力较强，计算论证较准确，文字表达能力较强，部分具有实用价值。40-45分毕业设

41、计自述条理清晰，回答问题清楚、完整、准确。24-27分中毕业设计期间，态度端正，能够按照要求独立完成设计任务；能够查阅资料、使用规范、手册。14-16分设计成果质量一般，反映出基础理论掌握较一般，分析问题、解决问题的能力一般，能做一般水平的计算论证，文字表达能力一般甚至存在一定问题。35-40分毕业设计自述水平一般，能够回答一些问题，表述水平一般。21-24分及格毕业设计期间，表现一般，无法按要求独立完成设计任务，设计中存在较多问题；查阅资料和使用规范、手册的能力较差。12-14分设计成果质量一般，反映出基础理论掌握较一般，分析问题、解决问题的能力较差，只能对部分问题做一般水平的计算论证，文字

42、表达能力一般甚至存在一定问题。30-35分毕业设计自述水平一般，能够回答一些较简单的问题，表述水平一般。18-21分不及格毕业设计期间，态度不端正，甚至有抄袭现象，不能够独立完成设计任务，达不到设计要求；不会查阅资料和正确使用规范、手册。12分以下设计成果质量较差，反映出基础理论知识模糊，没有分析问题、解决问题的能力，不能独立进行计算论证，文字表达能力一般甚至存在较多问题。30分以下毕业设计自述水平较差，回答问题错误明显，回答不了答辩委员提出的问题，表述水平较差。18分以下二、毕业业设计要要求1要求求学生在在教师指指导下，独立完完成所分分担的课课题的全全部内容容，包括括通过参参观、调调研等实实

43、习手段段，掌握握设计的的各种方方案及适适用要求求、收集集图纸资资料及技技术文献献、分析析计算、选择方方案、绘绘制施工工图、编编写设计计说明书书。2设计计成果要要按照任任务书的的要求，内容齐齐全、完完整、正正确，编编写的设设计说明明书，要求文文字简捷捷精炼，步骤清清晰，结结果准确确，并附附有必要要的计算算简图或或局部构构造图)；参考考文献(标明设设计所参参阅的资资料、名名称、作作者、出出版单位位等)。说明书书字数应应在80000100000字字左右。图纸要要干净、整洁、正确，符合绘绘图规范范要求。3设计计期间必必须遵守守学校的的有关规规章制度度，不得得随便请请假、迟迟到、早早退。要要求在辅辅导老

44、师师的带领领下，独独立完成成设计，不得抄抄袭他人人成果，如果平平时成绩绩属于不不及格，或设计计成果属属于不及及格档，不允许许参加答答辩。随随下届学学生重新新完成设设计后，准予毕毕业。河套大学学土木工工程学院院学生顶顶岗实习习管理办办法为加强顶顶岗实习习的管理理，提高高学校的的教育教教学改革革和管理理水平，制定本本管理办办法。一、顶岗岗实习意意义与要要求1顶岗岗实习最最能体现现“工学结结合”、“教学过程程的实践践性、开开放性和和职业性性”，最能能体现我我院“工学交交替，产产学结合合”的人才培培养模式式，是培培养具有有“良好职职业道德德，科学学创新精精神和熟熟练专业业技能”人才的的最好方方式。必必

45、须认识识到顶岗岗实习是是高职教教育重要要的组成成部分，做实、做好顶顶岗实习习工作是是学院建设设的重要要方面。2各专专业要加加强内涵涵建设，做好顶顶岗实习习工作。从形式式和内容容上要将将顶岗实实习纳入入教学计计划，强强化顶岗岗实习的的管理，改变顶顶岗实习习“松散管管理”甚至“无管理理”的状况况，要有有组织的的管理。3各专专业顶岗岗实习为为必修课课程，学学生顶岗岗实习按按要求完完成各项项任务，答辩顺顺利过关关，才能算算合格。要保证证学生在在校期间间有半年年以上企企业顶岗岗实习时时间。4学生生在企业业的顶岗岗实习应应该做到到与专业业培养目目标、校校内实训训基地、就业岗岗位具有有关联性性。5学生生在企

46、业业顶岗实实习期间间就是企企业的实实习员工工，要接接受企业业与学校校的管理理。二、顶岗岗实习的的组织和和管理1顶岗岗实习工工作应成成立顶岗岗实习指指导小组组，指导导小组是是各专业业顶岗实实习的具具体管理理组织。领导小小组如下下：组长：彭彭芳、 赵小小友副组长：王静成员：闫闫利菲、韩翠莲莲、霍轶轶珍、陈陈宣、王王文达组长负责责组织领领导。各各教研室室具体负负责实施施，实习习就业科科负责联联系、协协调、监监督评价价实习工工作。学学生科负负责与学学生联系系，并协协助就业业科工作作。实习习辅导教教师由专专业课教教师及工工程技术术人员担担任。实实习单位位由全院院教职工工联系。2顶岗岗实习由由学校、企业、学生三三方共同同参与完完成。学学校在三三方中处处于主导导的地位位，是一一切活动动的组织织者，在在整个运运作过程程中起着着重要的的作用，企业是是三方中中最关键键的一方方。4. 聘聘请企业业技术人人员为学学院的兼兼职教师师，负责责学生顶顶岗实习习期间的的组织管管理、技技能训练练等工作作，保证证每名学学生有专专人负责责。三、各方方主要职职责（一）顶顶岗实习习指导小小组职责责1负责责与企业业、行业业的联系系，拓宽宽学生顶顶岗实习习和就业业岗位的的渠道。2与企企业合作作制订本本院各专专业顶岗岗