统编版《清贫》教学设计

1、12.清贫教学设计教学目标知识目标：正确认读本课“侈、筹、颇、苟、俘、袄、裆、 瞎” 8 个生字，会写田字格里的“颇、苟、桩、俘、袄、掷、 哼、骗、裆、瞎、挂” 11 个生字。能力目标：流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。情感目标：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他 坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。教学重点 学习方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点正确理解物质生活与精神追求的关系。教学课时 :两课时第一课时教学目标能认识“侈、筹、颇、苟、俘、袄、裆、瞎” 8 个生 字，会写田字格里的“颇、苟、桩、俘、袄、掷、哼、骗、 裆、瞎、挂” 11 个生字。2流利、准确、有感情地朗读

2、课文 ,了解文章的主要内容。 教具准备：课件、搜集有关于方志敏的故事。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有 的人充实幸福。为什么？ 因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪 尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。 今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。二、初读课文，整体感知。1解题：何谓“清贫”？ 学生先尝试解释， 然后通过查阅工具书和讨论， 确定“清贫” 的意思。生：清贫：生活清寒贫苦。2自读课文，整体感知课文主要内容。（ 1 ）自读课文，要求读正确、流利。指名读课文， 教师检查学生认读生字的情况， 相机进行矫正。

3、 （2）思考：课文描写了一件什么事？3 学生汇报交流自学情况， 教师引导学生理清文章的脉络。 生：课文写了方志敏被捕后两个国民党兵士搜身而毫无所获 的事情。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况1 ）出示生字卡片， “侈、筹、颇、苟、俘、袄、裆、瞎” 指名读。（ 2 ）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）指导书写会写的 11 个生字 “颇、苟、桩、俘、袄、掷、 哼、骗、裆、瞎、挂” 。给这几个字组词。（2）仿写，小组评价。第二课时教学目标 1、朗读课文，理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。、展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，

4、感受他坚定的革 命志向和崇高的共产主义信仰。课前搜集有关于方志敏的故事。教学过程：一、导入这节课我们继续学习清贫 。二、介绍人物，讲述方志敏的故事。1讲述方志敏的故事。 学生讲述其收集的关于方志敏的资料。2方志敏是一个怎样的人？三、品读课文交流感想 1、你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、 词、句以及手中的资料说说自己的感受 教师要求： （ 1 ）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。（ 2 ）读完后先在小组里说一说，再全班交流。“这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而 矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。 ” 引导学生通过这一对比深入理解甘于

5、清贫其实是每一个共 产党员的革命操守，学生谈不到的老师要适时点拨，引导学 生抓住重点词句品读、体会。 这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么 ? 生 1 ：说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为 公是每一个共产党员所具备的美德。生 2 ：每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却 “颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力 追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。2 、第 2 段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋， 或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那 知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和 一支自来水笔之外，一个铜板都没

6、有搜出。老师要引导学生结合手中的资料进行品读，学生谈不到的， 老师要适时点拨。师：从方志敏被捕时的情景你体会到了什么？ 3、方志敏与“士兵”的对话内容以及国民党士兵的情绪变 化。神态、老师要引导学生抓住最能体现人物性格、 品质的语言、 动作进行品读体会。同时要不着痕迹的渗透写作方法，体会 语言、神态、动作描写对刻画人物性格品质所起到的作用。 是啊！传神生动的语言、动作描写把人物的性格、品质刻画 的淋漓尽致。那么国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、 不相信”，从“企望有新的发现”到“失望”直至“怀疑而 惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢？ 生：国民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清

7、 贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。当最后确定方志敏这 位共产党高级将领确实没有钱的时候所流露出来的惊讶，恰 恰说明了共产党人坚定的革命信念。4、第九段补叙内容。 师故事到第八自然段看似已经结束了，作者为什么还要补叙 第九段内容呢？ 老师要引导学生结合手中的资料故事以及生活实际去品读 体会。四、再谈清贫升华情感 孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样 的理解呢？生 1 ：清贫关键在清，这是一种人生信念。生 2 ：清贫是一种价值观念，一种品德修养。五、拓展阅读提升认识 孩子们，方志敏之所以能够一生清贫、矜持不苟、舍己为公 就是因为他有坚定的革命信念，他深爱着我们可爱的祖国。 读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了 更为深刻的认识。有时候， “清贫”和“富有”是可以结伴 而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是 什么呢？ 生：他们拥有最宝贵的人生信仰共产主义精神。六、总结 这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过 清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财 富的高尚革命气节。