《广播和电视》教学设计

1、广播和电视授课方案广播和电视授课方案6/6广播和电视授课方案广播、电视和搬动通讯授课方案课题：第二节广播、电视和搬动通讯（初中物理九年级全一册北师大版）班级情况和学生特点解析：九年级（11）班，44人，其中男生20人，女生22人，本班学生基础较好、思想活跃、接受能力强、自学学习积极性高。部分学生学习缺乏主动性，上课思想开小差。有的学生没有养成优异的学习习惯，不专心听讲，不认真做笔录，课前没预习，课后没有准时复习，结果不能够准时按量的独立完成作业；少许学生对物理这门学科没有兴趣，特别是女同学。针对以上各种情况，结合学情、调动学生学习的积极性特别重要，为让每个学生都动起来，精心设计吻合学生认知水平

2、的一些题目，让每个学生都有收获，获得发展。授课内容解析：我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通讯技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，适合学生经过查阅资料的方式进行研究。不用过分要修业生深入地

3、掌握某些知识依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。亲近联系社会生活的实质知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获得了很好的表现。课题授课目的授课重点和难点学前准备广播、电视和搬动通讯1知识与技术认识无线电广播的大体工作过程。大体认识电视的工作过程。认识搬动电话是怎样工作的。2感情、态度与价值观经过认识

4、广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。3过程与方法经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。无线电信号的发射和接收过程；初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；初步认识科技对现代生活的影响微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机授课方法授课用具讲解法、谈论法视频资料、授课（学生检查的）幻灯片、计算机多媒体显现台授课过程设计授课内容及教师活动学生活动设计妄图自主预习、认真准备学生独立思虑认真完每个学生都1.以下说法中错误的选项是（）成问题，向师傅报告能记忆知识A.我们周围的空间充满了电磁波培养学生复B.在快速变化的电流周围会产生电磁波习的优

5、异习C.由c=f可知，频率越高的电磁波流传得越快惯，温故知D.频率越高的电磁波波长越短新。2.宇航员在月球上能够用电磁波来通讯，由此能够说明电磁波能够在_中流传。电磁波在真空中的流传速度大体是_m/s，与真空中光的流传速度相同。3.在真空中电磁波的流传速度是_m/s，波长越长的电磁波其频率越_。4.夏季雷雨天，可在半导体收音机动听到“咔、咔”声，这说明，在打雷的同时也向周围发出_。创立情境导入新课上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的流传不需要介质，能够在空中自由流传，所以它在传达信息方面有着很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的详尽应用。板书：广播、电视和搬动通讯认知

6、学习目标：经过本节知识的学习，你想获得哪些知识？自主研究、合作交流任务一：学生阅读课本P177音频、视频和射频信号调制、能说出音频、视频、射频信号2、知道什么是调制？什么是调频？3、会比较音频、视频、射频信号。任务二：无线电广播信号的发射和接收1、无线电广播信号的发射把学生引入问题，让培养学生的学生集中注意力去探独立思虑能究知识。力，激发学习兴趣，让学生明确目标。阅读课本，独立思虑。培养学生分以小组为单位，解析析问题、解谈论解决问题的方决问题的能法，并选派代表登台力。演示。以小组为单位，解析培养学生观谈论解决问题的方察问题、动无线电广播信号是由广播电台发射的。学生阅读教材类比：1、天线接收是把

7、所有的送信使者都接了下来；2选台就是看到带有你所需要信件的使者；3解调就是把信件从使者身上解下来；4扬声器就是把开信件打开了，我们认识了相关信息。【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能够用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去。法，并选派代表登台手收集问题演示。的的能力。其他小组的学生发散学生的能够提出问题，让全思想培养，班学生解析归同学回答，学生进一纳、总结，步增强知识。提高语言表达能力。学生理解任务三：电视的发射和接收1电视与无线广播对照有什么不相同？电视除了有声音的传达外还有图像。

8、2声音的传达与无线广播是相同的，可图像的传达是怎样的呢？电视节目的发射：节目中的声音信号经过话筒变成电流信号，经过加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变成电流信号后，也要经过与高频振荡电流的加载，经过发射机以电磁波形式发射出去。电视节目的接收：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再经过解调、放大等环节，经过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号经过解调后，经过显像管将电流信学生独立思虑后，把培养学生问自己的想法告诉师题意识，调傅，。以小组为单位，动学生思想解析谈论解决问题的意识。培养方法，并选派代表上学生解析问台演示。题、解决问题的

9、能力。号还原成图像。授课内容及教师活动学生活动任务三：搬动电话搬动电话没有电线，它也是经过电磁波来传达学生独立思虑信号的，大家谈论一下，手机方便了我们的生活，后，把自己的想法告在设计这些搬动电话时，应该使它拥如同何的条诉师傅，以小组为单件？位，归纳总结，并选搬动电话既是无线电发射台，又是无线电接收派代表登台演示。台；对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，获得对方讲话的信息。为了方便，手机的体积还应比较小，为了安全，其发射功率也不大，它的天线也应很简单（有内置天线和外置天线）由于其功率不大，就需要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它稍微的信号放大，再与外界进行联系。【无绳

10、电话】固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机相连通，这样的电话称为无绳电话。设计妄图培养学生解析问题、解决问题的能力，调动学生思想意识。课堂小结理论升华：学生回答今天学到哪培养学生归些知识？纳问题的能力当堂练习、检测固学1、“瞭望”号航天测量船，经过发射和接收一种波对“嫦娥一号”进行追踪、测量与控制这种波是A红外线B紫外线C超声波D微波2、北京时间5月26日7时53分，“凤凰”号火星探测器从火星北极地域向地球发回成功着陆的信号。火星探测器发回的无线电波属于A电磁波B可见光C超声波D次声波相关电磁波，以下说法正确的选项是A电磁波不能够在真空中流传B电磁波在空气中流传速度为340msC光波不属于

11、电磁学生思虑回答，独立检测学生知完成。识掌握情况。波D手机通讯是利用电磁波来传达信息4、车载gps导航仪是经过与导航卫星互相传达信息，确定汽车的正确地址，并在电子地图上显示出来，为汽车驾驶员导航。以下说法正确的选项是：A、导航仪与导航卫星是经过电磁波传达信息B、导航仪上的搬动电话是经过电流传达信息C、导航卫星发射的电磁波不能够在真空中流传D、导航卫星发射的电磁波比光的流传速度慢5、搬动电话是人们常用的通讯工具，以下说法不正确的选项是（）A搬动电话靠电磁波传达信息B给搬动电话电池充电时，电能转变成化学能C接电话时靠声音的响度分辨对方是谁D电话的话筒是声音传感器6、无线电广播信号的发射和接收由完成。把播音员的声音信号变换成电信号，尔后用把音频电信号加载到高频电磁波上，再通过发射到空中。7、电视信号的发射过程实质是把图像和声信号转化为信号的过程；电视信号的接收过程实质是把信号转变成图像和声信号的过程。8、搬动电话既是无线电的台，又是无线电的台；基地台的主要作用是。部署作业引导学生阅读科学世界：部署学生在课堂上阅读科学世界，并回答下面几个问题：1什么是音频、视频、射频？2怎样连接DVD与电视机？3我国的频道是怎样划分的？广播、电视和搬动通讯一、电磁波是传达信号的载体板二、无线电广播信