Module5 Travel abroad 教学评价 反思_第1页
Module5 Travel abroad 教学评价 反思_第2页
Module5 Travel abroad 教学评价 反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、基于“e-world”下Module5： Travel abroad Unit9: Where will you go?教学评价与反思广州市番禺区洛浦东乡小学 梁文锋同行评价：梁老师的课程目标明确，整个课堂能围绕学生的世界观认识视野进行开展，在学习基础的英语语言知识的同时，能不断增加学生的英语世界文化知识，是真正能提高学生学习兴趣和主观能力的一堂听说课。具体表现：1.目标明朗，学生能在课前准备中有目的地进行预习，并主动参与其中；2.教学过程能很好地显示学生的中心作用，老师的适时指引很有条理和尺度；3.课堂中，能让学生的“听说读写”与“运用”有很好的平衡兼顾，学生乐于进行小组讨论和积极表演；4.

2、无论学生还是老师，都通过课前课中进行了大量的媒体应用，学生的PPT做的很不错，老师也部分用到了新的e-world新手段，效果优良。教学反思：一、定好教学目标和高度，引领学生站在学习的更高点。现在的广州版本英语教材是符合课程标准的，各个年级的阶梯很有特色，而六年级的下册，最后几个单元，对之前的年级所教过的话题都进行了对应，比如动物，在一年级第二学期就有学过，而旅游，在五年级也学过，只不过，当然是范围和内容都有很大的提升，所以在各个阶梯的交接点，比如现在的六年级，将会进入初一，本人觉得老师的责任和主导作用就很重要了，所以，自认为，本课的教学目标和课程标准，首先要会兼顾，并争取突破，这样可能更有利各

3、层学生的发展。二、课程前后融合多方有利因素。在老师准备课程的时候，必须让学生明白，他们将要面对和掌握的内容是什么，他们能做什么，他们需要怎样才能达到自己个人的课程目标，学习虽然可以通过团队小组来进行，但是，学习毕竟到了内化过程，谁敢于吸收谁才能得益，所以，我在上课过程，很鼓励学生的团队外努力，争取在听说读写和用的全过程里，获得自己需要的最大利益，当学生有这样的自主意识和学习后，才能真的把知识收为己用。教师的备课可以更轻松，更多一点“拿来主义”，从网络、社会、学校、学生和古今中外，才可能把学生带上一个更高层次。三、不足与发展。虽然，目标是高尚的，也可以说“理想很丰满”，现实呢？有很多客观问题会不断的影响到我们的英语教与学，本人切不认为自己是一个优秀的英语教师，所以，尝试做一个教与学的“协调者”，把自己以前学习的困难和愿望，更多地分享与学生，就是，以前想老师给更多的思考和运用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论