《新型玻璃》教学反思

1、新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思通过本堂新型玻璃的教学，我反思如下：首先，在教学设计上，我有三点注意事项：一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现

2、了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的.平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。三、锤炼学生的社会适应能力社会学理论认为，学校教育要以培

3、养“社会人”为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。上述教学过程中，通过召开展销会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力其次，在教学设计中虽然设计了品读文字的环节，但在整堂课来看却是稍显不足。在区分“特点”与“作用”这一环节上，学生在找到用“因为所以”这个关联词语来区分它们的方法后，教师在接下来的分析中应该加强学生对这个方法的运用，这样就能更好的帮助学生理

4、解课文，更容易完成表格的填写。本课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响，我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系“让语文走进生活。第一篇：23新型玻璃教学反思23新型玻璃教学反思一、问题提出在新课程的实施中，我发现尽管小组合作学习是一种有效的教学策略，但在具体的实施中还是遇到了一些困难。在小组合作学习时，学生有的各说各的，有的不善于互相配合，有的不善于尊重别人的意见。这使我感到困惑：如何处理班级

5、教学、个人学习与合作学习的关系？如何让每一位学生都参与到讨论中去？二、案例描述在教学新型玻璃这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。新型玻璃五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：课文介绍了哪几种新型玻璃？请大家各自读课文，边读边把这些玻璃的名称画下来。教师出示“新型玻璃名称、特点、作用”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词

6、句。老师领上学生学习第一种玻璃，总结出学习方法，再由小组长领上大家学习第二种玻璃，然后请学生逐段读第三到第五种玻璃，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台汇报。布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话作解说向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。三、课后反思 上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到： 、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽

7、松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。 、形式多样化，调动全员互动的交流参与师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组内成员互相介绍；小组代表轮流介绍；在小组交流的基础上，推选出大家最喜欢的小组进一步进行介绍；说说自己家最需要什么新型玻璃则是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动，调动

8、了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、敢说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，较好地培养了小组的合作意识与合作精神。罗远珍 二一二年十二月五日第二篇：23.新型玻璃23.新型玻璃 教学目标：1、认识4个生字，会写9个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。4、领悟作者的表达方法，并学习运用情感目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用。 难点：领悟作者的表达方法。 教学方法：1

9、、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。 教学过程：一、揭示课题，激趣导入1猜一猜 (老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。) 2.揭示课题(老师板书课题)理解“新型”

10、一词 3.看课题质疑 (设计理念;培养学生的问题意识。)二、出示目标，明确任务大家齐读教学目标，明确学习任务。三、一读课文，识记生字1.学生自由地读课文老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典(设计理念：注重学法指导) 2.检查生字掌握情况（1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的。 (2)出示课件：陈列 急促 企图 盗窃噪音窗帘 对付 制服 奇迹 博物馆安然无恙藕断丝连（3)指导难写的生字学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观(设计理念：教学要从实际出发，教

11、学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)四、二读课文，读通句子1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导)3抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)五、三读课文，理清思路1、默读课文要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的

12、名字，特点及作用。(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)2、小组交流，完成表格(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)3、出示课件：种类特点作用4.检查合作学习情况5看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容6出示课件：有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。六：课堂小结由学生总结这节课的收获第二课时一、复习课文，导入新课回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用二、重点讲读，体会写法1.自由读课文第一自然段想这个自然段在表达上有什么特点(设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。) 2.老师总结归

13、纳介绍名称介绍特点介绍作用3.运用这种方法，自学，25段(设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力) 4.说一说下面句子，运用了什么说明方法（1) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（2) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。 （3)“吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。三、拓展延伸，鼓励创新1.大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客要求：自己设计展销形式，展销词2 用自述的方法汇报推销，师生点评评出最佳推销员，最

14、佳推销词(设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)四：课堂总结板书：23新型玻璃 作用广 学科学、爱科学教学反思：注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与的意识，使学生产生学习的需求。例如：我在导课时，先出示一个袋子让学生猜猜袋子里面装的是什么？起初学生充满了好奇，满脸的疑问，趁机我摇了摇袋子，叮叮当当，清脆的声音唤起了学生的兴趣有个学生大声地说：肯定是与玻璃有关的东西。随即我出示袋子里面装的玻璃杯子，玻璃碗，镜子等。这些玻璃制品在我们的日常生活中无处不在，紧接着，引导学生观察教室的玻璃，黑板，日光灯等。我告诉

15、大家这些都是最普通的玻璃，今天我们了解的是新型玻璃，它与普通玻璃有什么区别呢？答案就在课文中。这样的导课激起了学生的学习欲望，他们迫不及待地投入到学习中去。二：以读为主，理清课文思路阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此阅读教学的整体构架必需以培养学生的语感为核心，以指导读书为“经”，以字词训练为“纬”。讲授第一课时的时候，我主要用读的方法，促使学生思考。采用三读法，一读课文，读准字音，识记生字；二读课文，读通句子，理解词义；三读课文，理清文章思路。每次读的形式也不一样，有自由读，默读，指名读，同桌互读等，让学生在一次次的读中感悟课文内容，在读中学习遣词造句，在读中理解课文的语言

16、美。在第一课时我在学生读够三遍课文的基础上设计了这样一个教学环节，让学生回答刚上课时提出的问题：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是那几种？学生很条理地总结出来了。课文读熟了，难点突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，课文内容也就自然理解了。事实上理解课文内容的主要手段就是让学生老老实实地去读书，这就是正如古人所说的那样书读百遍，其义自见”。三：巧用多媒体，拓展思维课件的巧妙使用使教学难点得到了突破，它色彩鲜明，有动画和动态演示效果，声音等。合理利用这些媒体手段，可以从更大程度地吸引学生的注意力，发挥学生的想象力，到达更佳的学习效果。例如第一课时我设计了这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你

17、还知道哪些新型玻璃。在学生疑惑时，我出示课件：分别是有机玻璃，金属玻璃，U型玻璃，钛化玻璃。夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，为下一节课介绍自己设计的新型玻璃储备了材料。四：教给读书方法，养成良好习惯让学生养成一个不动笔墨不读书的好习惯，在学生中寻找榜样推广学习经验。初读课文时，我给学生提出了要求，学生开始读书，我来回巡视指导，发现一个学生动笔圈画，我便以推广典型经验的方式，指导读书，我趁机表扬他的学习方法，顺手拈来，因势利导，鼓励大家向这位学生学习。并给学生介绍一些阅读方法，让大家借鉴。这样做。一来可使这位学生受到奖励，二来其他同学也会感到这一经验的宝贵。在这位同学的感召下，大

18、家都动起了笔。五：借用文本训练学生的口语表达能力在第二课时我设计了一次玻璃展销会，让学生采用自述的方法，介绍自己设计的新型玻璃，这样改变人称的方法，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中。老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。第三篇：23新型玻璃23新型玻璃教学目标：1、知识目标：学会本课生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用。2、能力目标：培养朗读能力，分析、理解能力。训练学生的概括能力。3、情感

19、目标：激发学生热爱科学，学习科学的思想感情。 教学重点：理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途。教学难点；指导学生抓住文中关键词语，理解文中重点句子的意思。 教 法：讨论法、谈话法、讲读法。 教 具：多媒体课件 教 时：两课时。 课型：讲读课。第一课时一、导入师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃（板书课题，并让学生齐读）同学们，

20、大家认识蓝猫吗？蓝猫既淘气又懂得许多的科学道理，这节课，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑的聪明孩子吧！最近，蓝猫公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，在进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。二、教学过程：师：下面啊，老师请大家观看一段视频，大家边看边想视频当中一共向我们介绍了几种新型玻璃？师：好，通过刚才的观看，谁能回答视频向我们介绍了几种新型玻璃？ 生：本文介绍了五种新型玻璃师：好，大家和他的意见一样吗？ 生：一样师：那么现在我们打开书，看看作者是如何运用语言文字介绍这些新型玻璃的。扫读课文，将所有玻璃的名称快速的划下

21、来，开始师：有的同学动作非常快，谁愿意来汇报？这位同学请你来说生：这五种玻璃是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃 师：（PPT显示五种玻璃的图片）同学们看看，你们找到的和他找到的一样吗？ 生：一样 师：嗯，那现在请几位同学为大家朗读一下每一个自然段。谁愿意来的？这位同学读第一自然段，这位同学读第二自然段，你来读第三自然段，你来读第四自然段，你来读第五自然段，你来读最后一个自然段。其他同学你们来当评委，仔细听听，看看他们哪里读得好，哪里还需要改进。准备好了吗，开始 （学生们分别读一到六自然段）师：好，谁愿意来说一说，他们各自读得怎么样？ 师：你来说生：我认为甲读的声音很洪亮，

22、很流利，不过 师：嗯，你很会欣赏别人的优点 师：还有吗？你来说生：我认为乙读的声音也很洪亮，不过 师：好：你听得很认真。还有吗？生：刚刚丙读错了一个字音，我觉得他如果读好 师：嗯，我相信他一定会乐意接受你的意见。还有吗？ 生：我认为丁读得很有感情，面部表情也十分到位。 师：好极了，你听得也很认真师：好，老师和大家的观点一样。但是我们应该为他们这种勇敢、认真学习的态度给予一点表扬，对不对呀？（生齐点头说对）给他们鼓鼓掌 师：那么同学们，你们想一想这篇文章是如何介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢？我们自己在下面朗读课文，用直线划出夹丝网防盗玻璃特点的句子，用波浪线划出它作用的句子。记住了吗？开始（

23、PPT显示第一自然段） （巡视，要求学生读出声音来）师：好，有的同学已经划好了。老师想请两位同学来汇报，谁愿意给大家把第一自然段先读一读？好，你来。我想再找一个同学说说你找到的句子是哪些？谁愿意来？唔，你来说。我们其他同学认真看书检查下他们回答的对不对 （甲读第一自然段，乙读句子）师：好，那下面的同学你们找到的和他找到的一样吗？ 生：一样师：嗯，一样。那谁能用自己的话说说夹丝网防盗玻璃的特点和作用？你来说 生：夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗 师：他回答得对吗？ 生：对师：好，同学们找得非常准确（表格显示夹丝网防盗玻璃的特点和作用） 师：老师现在想请一位同学给大家读一读这句话（ppt

24、出示：“可以可以可以也可以这个句子）谁来？好，你来生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。师：唔，每个同学在下面放声读一遍，想一想作者从几个方面介绍了夹丝网防盗玻璃的作用，开始 （学生自由朗读句子） 师：谁来说？生：文章从四个方面来介绍夹丝网防盗玻璃的作用 师：你能说一说是哪四个方面吗？生：第一个方面是博物馆可以采用，第二个方面是银行可以采用，第三个方面是珠宝店可以采用，第四个方面是存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 师：大家跟他的观点一样吗？ 生：一样师：再仔细看一看，这句话中，作者把这四个方面的作用的用哪个词连起来的？ 你来说生：用“可以

25、”这个词连起来的师：非常准确。用了几个“可以”连接起来，说明了什么呢？你来说 生：说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛 师：你太聪明了。同学们，你们能不能学习作者的这种写作方法，自己用“可以可以可以也可以”来说一句话。老师先示范一下（PPT出示示范句）同桌之间相互说一说，开始 （自由练习造句）师：好，谁愿意说给大家听？你来说生：水可以用来煮饭，用来浇花，可以用来洗衣服，也可以用来饮用师：他的这个句子有错误吗？（学生回答没有）真棒！谁还愿意来说？你来说 生：未来的机器人保姆可以洗衣服，可以为我们准备早餐，也可以洗碗 师：谁听清楚他的句子有什么问题？你来说 生：他只用了三“可以”说一句话师：你听得真认

26、真！谁能帮他改一改？好，你来说生：未来的机器人保姆可以为我们准备早餐，可以陪我们玩耍，可以教我们学习知识，也可以告诉我们做人的道理师：嗯，经过他的改正，这句话对了吧？ 生：对了师：再来找一位同学说说，你来说生：家用电器正在为我们起着重要的作用。电冰箱可以为我们储存食物，空调可以使我们冬暖夏凉，电视可以为我们观看，台灯可以为我们写作业或看报纸 师：噢，谁听清楚了他的句子有什么问题？老师重复他的半句话，他说台灯可以为我们写作业，应该怎么说才对呢？ 生：台灯可以为我们照明 师：那么电冰箱呢？ 生：电冰箱可以冷藏师：对！那另外两种我们应该怎么改，刚刚那位同学，你会吗？你来试试生：电冰箱可以为我们冷藏食

27、物，空调可以使我们冬暖夏凉，电饭锅可以为我们煮饭，台灯可以为我们照明师：嗯，经过他自己的修改，这句话完全正确。 师：（PPT出示课文开头的前三句话）请同学们齐读这三句话，思考这句话讲了什么？这样开头有什么好处？生：引人读兴，为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下伏笔师：嗯，你懂的知识真多，其他同学应该向你学习（PPT出示开头的好处） 老师想请你们以第一人称-“我”的形式来介绍一下夹丝网防盗玻璃的特点和作用，愿意吗？ 生：愿意师：好，这叫自述。先练一练，我们再叫同学来说。大点声，开始 （自由练习自述） 师：谁愿意来？看谁是最勇敢的人。好，你来说，到前面来 生：大家好，我是夹丝网防盗玻璃 师：

28、好，谁能来说一说这位同学说得怎么样？谁愿意说说他有什么优点？你来说 生：他的声音很洪亮 师：你真棒！还有吗？ 生：他读的时候加上了动作师：好极了！他读的时候加上了肢体语言。对吗？那他还有哪需要改进一下的？ 生：他提的家里可以采用，我觉得不单单家里可以采用，存放重要东西的地方也可以采用师：好，你提得很好。还有吗？生：他说如果要偷东西，没门。但是他没说要划破师：嗯。要划破“我”进到博物馆或者说是存放重要图纸的地方去偷东西，怎么样？没门。那么，我也想给他提一个小小的建议，就是当他说“没门”的时候，他的语气可不可以把语气放开呀？谁要是想通过我去偷东西，没门！要是在最后他想表达自己感情的时候，要用什么语

29、气？自己会吗？ 生：会。请大家来购买我吧！师：嗯，你很勇敢。大家一起试着大声说“请大家来购买我吧！” 生：全班齐读师：谁愿意来当第二个勇敢的人？你来说 生：大家好，我是夹丝网防盗玻璃师：好极了，谁来说说他比刚刚那位同学有了哪些进步？谁来说,你来说 生：他有了自己加的语言 师：好极了！还有吗？你来说生：他的表情比刚刚那位同学丰富师：嗯，那你们还有什么小小的要求吗？你来说 生：他应该加上“希望大家来购买我” 师：好极了！你加上这句话给他们说一遍生：大家好，我是夹丝网防盗玻璃希望大家来购买我吧 师：他说得比刚才好多了吧，大家表扬他，给他掌声鼓励师：大家想一想，刚才我们在学习这一段的时候，我们运用了什

30、么学习方法？你来说生：第一步先学习了它的特点和作用 师：想一想有什么不同意见。你来说 生：第一步是先读课文师：对。我们第一步读课文（板书读 段落）那么我们第二步是干什么呢？ 生：我们第二步是画出特点和作用师：非常正确，我们第二步是画特点和作用。（板书画 特点、作用）谁能想到我们第三步是干什么？你来说 生：第三步是看开头师：你上课真认真，太棒了（板书看 开头） 生：第四步是以第一人称“我”的形式来自述师：对了，第四步我们是用自己的语言说出来，形式是自述（板书讲 自述） 生：下面，我们将以四人小组为单位运用这样的学习方法学习课文的后部分。开始 师：好，我们请小组来汇报。哪个小组愿意先来？好，你们小

31、组先来生：甲来读一遍写变色玻璃的段落，乙来读描写变色玻璃特点和作用的句子，丙来说说这一段开头的好处，丁来自述师：看看老师的答案和你们是否一样（PPT显示变色玻璃段落开头的好处）真棒！谁来评价一下他们组？你来说生：他们说得很好，不过我要给自述的同学补充一下，如果室外光线很强，室内光线就会变暗。如果师：嗯，你补充得很好。还有有其他小组也学习了变色玻璃吗？你们有没需要补充的？生：没有了 师：好极了！师：请其他小组汇报一下其他段落。哪个小组来？好，你们小组来说说生：甲来读一遍写夹丝玻璃的段落，乙来读描写夹丝玻璃特点和作用的句子，丙来说说这一段开头的好处，丁来自述师：来看看老师的答案（PPT显示夹丝玻璃

32、段落开头的好处）嗯，他们小组合作得非常默契！给他们鼓鼓掌。师：有哪个小组学习了吸热玻璃的呢？好，你们小组来说生：甲来读一遍写吸热玻璃的段落，乙来读描写吸热玻璃特点和作用的句子，丙来说说这一段开头的好处，丁来自述师：瞧瞧老师的答案好吗？（PPT显示吸热玻璃段落开头的好处）嗯，你们小组也合作得非常好！师：还有吃音玻璃没介绍呢，哪个小组愿意来尝试一下？好，你们小组来生：甲来读一遍写吃音玻璃的段落，乙来读描写吃音玻璃特点和作用的句子，丙来说说这一段开头的好处，丁来自述师：好，我们看看他们回答得对不对（PPT显示吃音玻璃段落开头的好处）嗯，其他小组有需要补充的吗？ 生：没有师：嗯，那我们给他们小组掌声鼓

33、励一下，好吗？ 师：（PPT出示吃音玻璃这一自然段，显示尽管还是，如果就这两个句式）请同学们仔细观察，这一自然段运用了什么连词？你们会用这些连词造句吗？生：如果下雨，我们就不用上体育课。尽管天气十分寒冷，还是有很多学生坚持上学师：同学们说说他的句子造得对不对？嗯，非常棒师：那么，通过刚才我们对课文的了解，你们有什么收获？ 生：我知道了这几种新型玻璃的特点和作用 师：嗯。还有吗？生：我知道了在现代化的建设中，我们要好好学习，将来研制出更多新型玻璃 师：你们听得很认真的，那么作者在介绍这几种玻璃的时候运用了什么写作方法？先写什么，后写什么？谁知道？你来说 生：每一段都是先写特点再写作用师：对了，第

34、二步呢？你来说（板书：先特点 后作用） 生：每一自然段都运用了关联的词语师：嗯，每一个自然段都运用了恰当的关联词语 师：我想问问大家，最后一个自然段主要讲了什么呢？它在全文中起了什么作用？大家讨论一下。谁来说一说你的理解？ 生：主要讲了新型玻璃在现代化建筑中的重要作用以及人们将会创造出更多的新型玻璃。作用是总结全文，点明中心师：这位同学积极开动脑筋，回答非常正确。大家把最后一个自然段朗读一遍 师：通过学习了整篇课文，你发现这篇课文运用了哪些说明方法呢？每一个自然段分别运用了哪些说明方法？生：运用了列数字、作比较的说明方法师：再思考一下还有哪些说明方法（PPT显示课文中运用到的说明方法的定义）

35、生：哦，还有打比方，举例子师：嗯，你真认真细心，肯积极开动脑筋。老师希望你们都能学以致用，把这些学到的说明方法运用到你们的写作当中去，让文章更生动、出色。三、招聘会师：看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会马上要开始了。可是，怎么进行推销呢？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用，加上你自创的广告词进行一次产品的推销。语言通顺流畅又富有创意的我们蓝猫公司将优先录取 点评：1、你真聪明，想出了这么有创意的广告词，真是个爱动脑筋的同学2、你的表现很出色，老师特别欣赏你3、只要认真细心，什么也难不倒你，你动了脑筋去思考，即使说错了也没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学4、别急，再想想，你

36、一定会说好5、真是好样的，你的推销十分出色6、老师相信你可以做得更好四、争当“小发明家”，培养创新精神同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，他们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案（PPT显示21世纪新型产品设计方案模板）五、总结：你们真了不起！你们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成。相信大家只要努力

37、学科学，热爱科学，不断研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！（出示、齐读：只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能让自己的奇思妙想变成现实）板书学习方法写作方法读段落先特点，后作用画特点、作用用连词看开头讲自述夹丝网防盗玻璃防盗报警新夹丝玻璃安全可靠 型变色玻璃调节光线 玻璃吸热玻璃调节温度吃音玻璃消除噪音作用重要分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过分贝就称为噪音，对人体有害。企图：图谋，打算。嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面

38、了。第四篇：23.新型玻璃23 新 型 玻 璃夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些

39、国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。还有一种“变色玻璃”，能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消

40、除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。第五篇：23新型玻璃 教案23 新型玻璃一教学目的：1朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。2展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。二教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。三教学难点：掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。四教学准备：收集有关新型玻璃的资料。五教学过程：（一）导入：同学们，今

41、天我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？(二) 培训阶段：1我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书： 名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。幻灯：推销实录客户背景一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。推销过程推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。客户：（表情）不满意地皱起眉头。推销员

42、：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚恳。（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。（4）留下自己的联系方式。4谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。（三）实践阶段1刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？看课文的第25自然段，根据

43、自学提示自学。幻灯：自学提示（1）自由读课文第25自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。（2）四人小组交流并填表。2汇报自学成果。有没有不同意见？3今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位普通居民住宅开发公司闹市区的医院4你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。5请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。（四）扩展阶段1同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？2你还想发明什么新型玻璃？（五）总结阶段同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！板书：23 新型玻璃名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动