六年级下册美术教案. 唱大戏(6)-湘美版

1、唱大戏教学设计一、教学目标：知识与技能 ：让学生了解京剧脸谱的分类、脸谱的色彩及谱 式特点 .过程与方法 ：学生体验并掌握绘制脸谱的方法和步骤 . 情感态度与价值观：感受和体验我国传统文化的魅力 ,激发 学生的学习热情 ,培养他们热爱传统艺术的思想感情 ,提高 审美能力.二、教学重难点：教学重点： 了解戏曲人物的脸谱色彩 ,谱式并掌握绘制脸谱 的基本方法和步骤 .教学难点：学生大胆的夸张变形和涂抹色彩 ,画出能体现有 个性特征的戏剧脸谱 .三、教学准备：教师准备： 课件、作品等 .学生准备： 马勺、陶制脸谱、戏曲人物制作材料、彩纸等 . 四、教学过程：1、创设情境 激趣导入视频播放,同学们,上

2、课前,咱们一起来看一段视频 .多 媒体展示一段戏曲宣传片 ,（导语：同学们,视频中是我国哪一种艺术表现形式 ,你们还知道有哪些种类么？）生：师：京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩 ,唱功、做功、念功、 打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧中都有脸谱 ,京剧 脸谱是大家最为熟悉的 ,今天就让我们走进唱大戏的舞台 , 一起领略京剧脸谱的魅力 .揭示课题：-画脸谱.(板书课题)2、自主探究阶段：结合视频的观看 ,引导学生观察脸谱色彩与谱式特 师：在刚才欣赏的视频种,大家看到有各种角色 ,有男有女有老有少 ,他们有固定的名称 ,谁能告诉我,是什么？ （出示生旦净丑的角色图片 ,加深认识.）师：京剧脸谱色彩

3、多样,其中最具代表性的是净角脸谱 , 又被称为“花脸” .（介绍京剧净角脸谱引出今天的教学重 点,净角脸谱色彩 .）净角脸谱不仅色彩上表现的丰富 ,在一首歌中也唱的精 彩.同学们,你们想不想听一听老师唱一唱？听完之后要回 答老师一个问题哦 .师：刚才歌词中唱了些什么？有谁最先听出来了？脸谱色彩多样 ,每种色彩又代表了一种人物性格 .接下来 ,咱们一起进入有奖竞答环节 !(黑板上出示五种脸谱 色彩和性格特征 ,让学生连一连）（小结：介绍人物性格特征 ,并出示正确画面 .）师：同学们,咱们来揭晓正确答案 .黑色：忠耿正直 ,粗率鲁莽.白色：阴险狡诈 ,手段狠毒.红色：忠勇义烈 .黄色：凶残阴险 ,

4、功于心计.蓝色：粗狂骁勇 ,桀骜不驯.（学生根据人物性格的认识 ,加深对不同脸谱色彩的理解 .） 师：出示图片.同学们,你们有没有发现 ,脸谱不仅色彩丰富 , 谱式特点也具有丰富的变化 .今天,我们先认识三块瓦脸 . 出示三块瓦连图片 ,让学生讨论观察脸谱谱式特点 .（学生自主探究）师：仔细观察图片 ,这三块瓦从何而来呢？生：小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色,形状像瓦片状 ,这 样的谱式就叫做三块瓦脸 .师：出示图片 .学习了三块瓦脸 ,接着我们来了解十字门脸 , 在脸谱上你能找到十字么？仔细观察下！小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹 ,两眼窝之间用横线 相连,立柱纹与横线形成十字形 ,故

5、命名“十字门脸” （比一比说一说）老师这里有两个马勺 ,你们谁愿意选出十 字门脸跟大家比一比说一说？3、实践阶段师：脸谱色彩浓重 ,谱式变化多样 .同学们,你们想不想 吧我国这种独有的国粹表现出来？那么怎么来表现呢？请 看微课视频,我们一起来探讨学习 .（出示微课,学生自学脸谱绘制方法）刚才视频中是用马勺表现的脸谱艺术 ,在生活中还有其 它的表现方法 ,如戏曲人物制作等 .（出示优秀作品激发学生创作灵感与动手欲望） 师：在你们桌子上的袋子里有合作完成也有个人完成 ,小组自行讨论分配 .在学生制作的过程中 ,播放戏曲音乐.教师走进学生 ,对 于制作的好的同学给予表扬 ,对于胆小的同学给予个别指 导.4、展示评价阶段师：今天我们一起了解了精美绝伦的脸谱 ,我相信大家 也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪 .这几位同学很 勇敢的展示自己的作品 ,今天我们不仅画了脸谱还要唱一唱 脸谱.（游戏：“我扮关公唱红脸”）感谢几位同学的精彩演 绎,掌声鼓励 .5、课后拓展希望同学们在课后多看 ,多想,进一