关于化学教学计划范本锦集六篇

1、第 页关于化学教学计划范本锦集六篇 关于化学教学计划范本锦集 第一篇 一、指导思想： 本学期九班级化学教学将继续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体同学的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九班级化学下册的教学任务，并积极组织同学以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使同学具备肯定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。 二、同学 九班级共两个教学班，其中九3班班同学学习习惯较好，成技能强些，而九4班大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，总体状况：同学分化非常严峻，尖子

2、生太少，中等生所占比例较大，还有一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还着重爱护同学学习和积极性，并因材施教。 三、教材： 人教版九班级化学下册的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁

3、、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。 第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简约计算。 第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。第二部分介绍了酸和碱之间的反应中和反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。 第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别

4、提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起同学的学习爱好。 四、教学目标： 1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使同学学以致用。 2、使同学学习一些常见溶液及酸碱盐的基础知识，掌控部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、继续激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题，逐步养成自己动手操作的技能、观测问题和问题的技能。 4、针对中考

5、新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技能技巧。 5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。 6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 ： 1、进一步激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和问题的技能。 2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要着重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、针对

6、中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好中考精典的教学任务。 4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试同学顺当过关。 5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。 六、教学进度表： 关于化学教学计划范本锦集 第二篇 一、指导思想： 本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必

7、修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。 二、状况： (一)教材： 选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下三部分组成，第一，干净安全的生存环境，第二，营养均衡与人体健康，第三，丰富多彩的生活材料。 从知识体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度开展教学，利用同学已有的化学知识和理论来说明生活中的许多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充斥生活情趣，很简单引起同学的共鸣，因此在教学利用这一特点充分实时引同学对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热忱。 由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要讨论对象的一门学科，改造原有物质制造新

8、物质就成了化学讨论的对象，本模块重点利用化学原理说明生活中诸多问题，也是同学最关怀的话题，比如人类各种疾病(糖尿病，肥胖症，营养过剩或营养缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等)，深受同学欢迎。 基于以上状况，在化学教学中特别需要组织好同学争论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导同学实时对四周的生活现象和问题进行各种观测、同时结合化学试验等探究性学习活动，援助同学增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使同学领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞同学搜集有关细胞讨论和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。 (二)同

9、学状况： 高二班级共有22个班，依据同学入学时的学习状况和爱好爱好进行分班，只有少数同学选修化学。就化学而言，选修化学的同学要完成选修有机化学基础化学反应原理物质结构与性质。该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但同学进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对选修模块学习会有肯定困难，教学中重基础，照看大多数同学，难度要适当。高二化学教学要完成化学与生活模块的学习，这部分同学的学习习惯更差，同样打好基础是关键。况且由于分班的缘由，同学普遍认为学习化学是没有须要的，也就是说，相当一大部分同学学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种状况，老师要实时订正调

10、整同学的化学学习习惯和学习方式，激发同学学习化学的热忱，同时须要时对他们的基础知识进行须要的补充，对成果略微好的同学更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解同学，不断地给同学信心与鼓舞，并仔细教学，激发同学的学习爱好，为化学必修学业水平测试做好铺垫。 三、教学目标与任务： 继续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导同学乐于探究，培育同学的创新精神和实践技能。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，特别留意新课标中增加的内容、试验、知识顺次的编排

11、的不同，留意讨论不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。 加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量运用电子备课，提高备课效率。 针对同学基础较差的实际，在教学上采用稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，实时评讲，加强解题方法的讲解，遇到同学不过关的地方要实时补上，以减削高二复习的压力。 四、分层推动措施： 1、仔细讨论新教材，以及同学的特点，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学。 3、依据同学的实际水平，分层次开展教学辅导。 4、定期开展同学和老师沟通会

12、，仔细听取同学的看法和反馈，依据同学的反馈状况，实时调整教学课堂组织及教学目标 5、加强同学学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导同学学会关怀生活和自己，激发同学学习化学的爱好，调整同学学习化学的思维和习惯。 6、化学班同学加强理论学习的同时重于试验和课外知识的探究和收集及整理，加强规律教学，落实基础知识。 7、指导同学作好课堂教学笔记，加强沟通学习。 关于化学教学计划范本锦集 第三篇 贯彻省和育厅有关新课程改革的精神，以一般高中课程标准试验教科书、湖南省一般高中新课程试验化学学科指导看法为指导，积极稳妥推动我校一般高中高一阶段化学新课程试验，为进一步提高我校化学教学质量，打下

13、坚实的基础。 一、有计划的安排一学期的教学工作计划 开学之初，我总结上学期同学状况，并制定本学期的详细教学计划和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开始，我继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，并制定本期教学计划。 二、极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得 留意的问题 2、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际出发，援助同学认识化学

14、与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感， 参加意识和决策技能。 3、做好课后反思工作，实时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习技能通过以上几项措施，全 体高一化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。 三、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 学校承受了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改贡献一份能量，达到教与学的统一、教与研的统一。 四、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识 每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学爱

15、好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞同学除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导同学利用掌控的知识去说明生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。 关于化学教学计划范本锦集 第四篇 20*20*年初三化学教学工作计划 本学期九班级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划： 一、同学状况的再。 经过一个学期的接触，我对学校同学的状况已经比较熟识，同学们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：

16、基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。 二、再讨论化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 .立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简约地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2 做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，假设基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此需要系统复习，不能遗漏。 3 立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重

17、要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4 提高做题技能。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、性和批判性，逐步提高同学的审题技能、探究技能和综合多项知识或技能的解题技能。 5 分类教学和指导。同学存在智力进展和解题技能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中提高技能，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1 按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起

18、来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2 讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3 采用敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让同学对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。Ji发同学学习爱好，提高学习积极性。 4 进

19、行题型，掌控解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌控了这些规律对解题是有很大援助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是须要的。老师需要在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练，切不要照抄照搬。老师进行题型，既使同学掌控解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。 四、加强信息反馈，实时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈。 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为需要由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简约的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈表达

20、在教学的全过程中。 1、发动同学提供反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授知识与同学提供反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾涌现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的连续性。也Ji发同学提供教学反馈信息的积极性，情愿与老师合作。 2 、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。老师对一个知识点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和知识是否被同学接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和

21、谐。 3 .课后听取同学的反馈信息。老师讲授知识的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。 我在每单元教学中，留意来自同学方面各种各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求同学对测验状况进行知识点、知识面、掌控状况及学习上的主、客观因素进行书面，查找缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，实时调整复习计划。这样才能使实际掌控状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。

22、关于化学教学计划范本锦集 第五篇 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的预备。 1演示试验：a、掌控试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 2同学试验：a、制定同学试验计划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备 d、指导同学预备。 1充分利用试验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难. 教学进度安排 1 1-1水的沸腾 1-2胆

23、矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质 1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1 3 1-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的运用 1 4 1-9酒精灯的运用 活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 1 5 2-1测定空气里氧气含量 1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气 2-6 过氧化氢溶液制氧气二 氧化锰催化 2-7加热氯酸钾制取氧气 1 8 活动：氧气的制取及性质试验 1 9

24、 3-1水的电解 活动：分子运动 1 11 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 1 12 活动： 1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭还原氧化铜 1 14 活动：制取二氧化碳 1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反应 1 16 6-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳还原氧化铜 1 17 活动：燃烧的条件 7-1灭火原理 活动：灭火器原理 1 19 活动：燃料 7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反应中的能量改变 1 20 活动：酸雨

25、危害的模拟试验 1 8-1比较合金和纯金属的硬度 1 2 探究活动：金属活动性顺次 1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的试验 1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件 1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3水和乙醇能够互溶吗？ 9-4水和油的小试验 1 7 探究活动：饱和溶液 1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1 9 9-7配制溶质质量分 数肯定的溶液 1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 10-3浓硫酸的腐蚀性 10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 1 12 探究活动：酸的化学性质 1 13 10-6观测氢氧化钠 10-7生石灰与水反应 1 14 探究活动：碱的化学性质 10-8试验物