高三数学一轮复习三大提分妙招及答题技巧

1、 高三数学一轮复习三大提分妙招及答题技巧 高三数学复习，要注意数学力量的提高。下面我就为大家具体介绍下，仅供参考。 高三数学二轮复习禁忌 一忌“杂乱、繁多，顾此失彼” 在高考中想领先于他人，想方设法要比别人学、看、作得多，虽是件好事。但所采纳的方法却往往是对自己不利的，精神特别珍贵，方法不行取。高中阶段所学的数学学问具有肯定的范围，有些数学学问的重复和变形，都代表相同的学问点和方法，不要做简洁、无聊的重复，这样会使你身陷题海，不能自拔，既耗精力，又会失去了信念。 二忌“学而不思则罔” 其次轮数学复习，但多同学会认为自己的基础已过关，放松对基础学问、基本方法等的学习和讨论。而是去大量做题，导致许

2、多同学身陷题海，不能自拔，其主要缘由就是“学而不思”，数学题目是数学学问的载体，平常养成思索、总结的习惯，自己对数学题分析力量会提高。 三忌“脸高、手高忘基础” 同学们总认为基础的东西，简洁，没有必要进行讨论，又进入其次轮数学复习，再抓基础就是铺张时间，甚至是放弃“抱负中的高校”的熟悉。更有一些同学对自己的考高校定位较高，总是高挂自己。好像有“泰山顶看小山”的感觉。 四忌“蒙着眼睛走路” 在其次轮数学复习中，不能“蒙着眼睛走路”，老师叫干什么就干什么，老师讲什么就听什么，观察数学题就做，发了试卷就考，可是有了问题也不问，从来不去想，怎样才能使自己的数学变为强项，怎样会更好弥补自己的不足，为自己

3、分别制定长期和短期的学习目标如何做会很快收效。一个人假如没有人生目标，那么他的人生将失去意义。 高考数学答题技巧 1、调整好状态，掌握好自我。 (1)保持糊涂。数学的考试时间在下午，建议同学们中午最好休息半个小时或一个小时，其间尽量放松自己，从心理上示意自己：只有静心休息才能确保考试时糊涂。 (2)按时到位。今年的答题卡不再单独发放，要求答在答题卷上，但发卷时间应在开考前5-10分钟内。建议同学们提前15-20分钟到达考场。 2、通览试卷，树立自信。 刚拿到试卷，一般心情比较紧急，此时不易匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是肯定会做的题要心中有数，先易后难，稳定心情。答题时，见到简洁题，要细

4、心，莫忘乎所以。面对偏难的题，要急躁，不能急。 3、提高解选择题的速度、填空题的精确度。 数学选择题是学问敏捷运用，解题要求是只要结果、不要过程。因此，逆代法、估算法、特例法、排解法、数形结合法尽显威力。12个选择题，若能把握得好，简单的一分钟一题，难题也不超过五分钟。由于选择题的特别性，由此提出解选择题要求“快、准、巧”，忌讳“小题大做”。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求“完整、严密”。 4、审题要慢，做题要快，下手要准。 题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题肯定要逐字逐句看清晰，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。 找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带

5、水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节约而严谨。 高三数学一轮复习三大提分妙招 一、思路思想提炼法：催生解题灵感“没有解题思想，就没有解题灵感。有了解题思想，解题思如泉涌。”但“解题思想”对许多同学来说是既熟识又生疏。熟识是由于老师每天挂在嘴边，生疏就是说不请它毕竟是什么。在老师的指导下，结合典型的数学题目，可以快速把握。 二、典型题型精熟法：抓准重点考点管理学的“二八法则”说：20%的重要工作产生80%的效果，而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象：20%的题目(重点、考点集中的题目)对

6、于考试成果起到了80%的贡献。因此，提高数学成果，必需优先抓住那20%的题目。针对很多同学“题目解答多，讨论得不透”的现象，“当通过科学用脑，达到每个章节的典型题型都胸有成竹时，解起题来就得心应手。” 三、逐步深化纠错法：巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说：一只水桶盛水多少由最短板打算，而不是由最长板打算。 高三数学怎么复习 在一轮复习阶段，许多同学都忽视了对学问体系的总结，但是这恰恰是一轮复习一个特别重要的环节。在期中考试，对函数学问体系的总结无疑是特别重要的一个部分。对于函数，肯定要从函数基本概念，到函数基本性质，再到函数性质运用，从而总结出函数的一些重要思想。比如数形结合思想、分类争论思想等等。 一轮复习的一个主要目的就是夯实基础。因此，盼望同学们肯定要注意对基础学问点的深度理解。许多同学认为一类题会做就想当然的认为学问点没问题，可是这个学问点是怎么来的，基本原理都不会证明，这样就很简单在考试中丢分。因此，在一轮复习阶段务必注意对学问点原理的理解。例如函数对称性，许多同学都擅长运用函数对称性解决数学问题，但是也盼望同学能够擅长证明函数的对称性，能够从许多不同的形式中洞察函数的对称性质。 在课上留意到许多同学解题不规范，解题不注意策略，导致即使做