班主任培训学习心得

1、班主任培训学习心得学习作为一种取得学问沟通情感的方式，已经成为人们日常生活中不行缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个学问经济时期，这里给大家共享一些20XX班主任培训学习心得，便利大家学习。20XX班主任培训学习心得1今年X月X日，我非常荣幸的参与了县教育局统一组织的小学班主任全员培训，这次培训的人数到达了219人。通过这次培训我收获许多。从这两场专题讲座中，我更加感到老师这个职业是无比的荣耀崇高与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事

2、情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：一、自高自身素养努力充实自己想在当代社会做一个合格的小学班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业力量。向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；做中学、学中做，人们常说老师要给同学一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的根底上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。二、爱同学爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。对于每一

3、个同学都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学偶然犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会赏识他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的同学，让孩子们感受到时辰生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系作为班主任，最重要的一点，那就是对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能鄙视任何一个同学。对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替同学着想。在教育同学的

4、过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。四、用人格去影响同学不管什么老师，你的言行举止对同学总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜

5、利迈进了一大步。比方：同学退步了，送上一句激励的话；同学学习遇到困难，就赐予耐烦的帮忙与辅导；对缺少家庭暖和的同学，给他送去关爱的关怀这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是表达在这些小事上。五、组建和培育好班干部队要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理力量强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的力量、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置

6、班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众根底，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开老师，更离不开家长。要教育管理好同学，做好自己的班主任工作，除了做好同学的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把同学教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和同学家长进行沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期进行家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进行家访等。总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让我看到

7、了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教同学一天，想同学一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。20XX班主任培训学习心得2首先感谢学校领导给我这样的学习时机。在培训期间，我仔细听取了专家关于班主任工作的讲座。他们对分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深入的熟悉和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个同学的特长

8、，关爱每一个同学的成长，促进教育均衡化。学校实施“民主参与，科学决策”的管理模式，营造了一个“和谐教育、和谐进展”的育人环境。一、造富有独特的魅力形象班主任也就应具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是能够塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下长远的影响。班主任魅力形象就应具有：1、将爱进行究竟。只有爱同学的老师才会收获同学的爱。爱就是要宽容，

9、应对天真可爱的孩子偶然的小缺点，得宽容处且宽容。2、时髦无极限。除了穿着装扮要能给同学正确的时髦信息，言谈举止要让同学感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比方，能够有意识了解同学中盛行的话题，感爱好的资料等等。3、一身书卷气。作为一个的班主任，强化自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，同学爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但必需不能低俗，要有自我的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自我能是一个有魅力的人，人不必需要长的漂亮，但是必需要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级就应是有独特的，独特的，独

10、一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的上下，名利的多少。魅力班级则就应是能让同学欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，同学都就应感到幸福，欢乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级就应时辰充满歌声，掌声和笑声。比方；不一样节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不一样角度去影响着每一个同学。此外，还就应关注每一个同学，尤其是潜能生，激励其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交好友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的

11、班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集群众的力量，共同开创独特的魅力班级。班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时期向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。20XX班主任培训学习心得3在市、县教育局的领导、组织和细心布置下，我有幸与县各农村学校班主任参与了这次的“铅山县20X年农村骨干班主任培训”。分别听取了县试验小学

12、王晓东老师做一个有科才智的班主任班级管理点滴、县试验小学郭荣校长的班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术、市教研室的综合实践活动课程的理论与实践、市五小梅校长的给孩子成长一方乐土以及县紫溪小学戴良斌校长的与天使在一起浅谈同学的养成教育和人格培育五个讲座。听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的专心良苦，也感慨自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!作为教龄只有六年多的我，无论是教学经验还是班主任工作经验都是缺乏的，其主要原因是由于教育观念跟不上。所谓“思想确定着行动”嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时辰给我们敲着警钟，要抓好教学成果的提高同时又要做

13、好班主任工作，的确是一件让人感觉心有余而力缺乏的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜爱占用同学上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧？（其实我这也并不是在为自己辩白什么）所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是永远次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教同学涯中，我也是如此。这也就是我说的“教育观念跟不上”的错误之一吧？我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到同学闹冲突或是违反纪律等情况，第一反映总是很恼火、生气、头疼，然后批判同学，似乎也就平静了。

14、而并没有站在他们的角度看问题，并没有深化了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的冲突。这样对同学来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。就像王晓东老师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在同学的角度看问题，多了解同学，让每一个同学都生活在希望之中；应当建立一个优秀的班集体；应当与同学家长有效沟通；应当善用鼓励方式；应当强化这安全管理。对于这些，每个老师都明白，可真正做到是很不简单的。王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的经验之谈向我们展现了一个才智而又精干的班主任形象。我在鄙视之余，更多的是对过去

15、自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解同学、对待同学民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特别是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下，实行的措施就是听之任之了，除了责怪、厌烦甚至是放弃他们，好像就无计可施了。而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢？同时他们也给了我们信念“只要功夫深，铁杵磨成针”!他们让我熟悉到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮忙的：同学懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、相互帮忙、活泼开朗，这些不都是同学各学科学习上所必需具备的吗？我认为一个抱

16、负的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，主动进取的这样的集体有强盛的凝聚力和感召力，在这样的大集体里的同学们的学习生气是深厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待同学问题上的理解、沟通；班主任与科任老师的协作；与家长的沟通；综合实践活动课程的重要性；同学的养成教育和人格培育；班级工作的民主性等等，这些讲授犹如给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。为此我准备在肯定自己从前的有些教法的同时，吸取别人的有效经验，准备以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量实行民主，充足听取同学的看法，让他们真正感受到自己是班上的主人

17、，从而爱上自己的集体；在与家长有效沟通上，王老师的家校联系簿是我从前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没想到这其实是最行之有效的方法了，我可以采纳以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联系方法，与家长共同管理同学；在对等同学上，我将花比从前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，鼓励他们，让他们有学习的爱好和信念。建立一个良好的班集体虽然会占用我们许多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样同学学得轻松、快乐，而老师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和同学之间形成和谐的、主动的教与学关系。总之，作为年轻老师的我，在教学工作中应当主动进取、努力创新，不要由于小小的挫折而停止不前，我

18、愿成为一名优秀班主任而斗!20XX班主任培训学习心得4我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培

19、训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深入的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深入地熟悉到必需更新观念。伴着学问经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不顺应时期的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研讨即不是在书斋进行的研讨而是在教学活动中的研讨。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充足相信同学，主动评价同学。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书

20、而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己取得学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充足的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。通过培训，让我深入地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。伴着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式显现，而是以流的形式传递，使教学观念

21、，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能顺应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定根底，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，顺应时期的进展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教

22、是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己取得学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充足的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。通过培训，让我深入地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。伴着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式显现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学

23、过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能顺应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定根底，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，顺应时期的进展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们

24、明白了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，锲而不舍；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习一直处于一种研讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深入地熟悉到必需主动强化课程改革，做课程改革的实践者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。

25、经过这培训，熟悉到每一位老师都应主动参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，研讨和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发现型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并强化自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有

26、目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，按时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，强化平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深入阐释，充满了教育才智，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，研讨和探究教育、教学规律，把科研和教

27、学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发现型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并强化自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。20XX班主任培训学习心得56月2日我来到了漂亮的杭州，有幸参与了为期四天的，由浙江教育学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，接受了一次专业化培训。这次培训一共听取了七位教育专家的

28、讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而珍贵的经验沟通，一个个鲜活的例子，让我不但把握了心理学学问和心育技能、班级管理技能，更给我以思索和启迪，让我重新端详了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深入地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要仔细负责的看法，更需要艺术性和实效性。杭州市育才教育集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事开头了她的讲座让班集体焕发诞生命的活力，在展现

29、他们学校班级文化建设的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推动建设独特化班集体，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，成为展现生命价值的平台是多么的重要。浙江教育学院老师教育与教育管理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教育教学中全新的概念师源性心理障碍：即老师由于对同学实行了不当的教育行为，从而导致同学产生的心理问题和心理疾病。这使我清楚地熟悉到强化自身心理素养，学习心理疏通的学问技巧，全面了解同学的身心特征的迫切需要。南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座走在行知路上，制造精彩人生。在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默幽默的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教育世界中，倾听他那动人的教育