部编人教版四年级上册语文期中知识点综合复习摸底练习题单

1、 PAGE 页码 19 / NUMPAGES 总页数 19部编人教版四年级上册语文期中知识点综合复习摸底练习题单班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 看拼音，写词语。zh jin j f yn ji kng x cng jng xu y ji sh mo shng 2. 看拼音，写词语。zng ji bin zi ch d shui q ku bi shng pn z ho sh bng yu q chu xng 3. 看拼音，写词语。 x bo f hu t m p q yng j yu l mng lng tn wn 4. 看拼音，写词语。fn wi cn ln d jun n l l d

2、 y dng j j yun tu yng j q sh 5. 看拼音，写词语。n shu y l dn fi sh sh d d zhun jia fn s tio yu p tao to bo 【补全词语】6. 补充词语，并选词填空。腾（_）驾（_） 手（_）足（_）大（_）凛（_） （_）大（_）圆人（_）鼎（_） 三（_）六（_）山（_）地（_） （_）（_）不阿1因为他是一个_的清官，所以百姓非常敬重他。2这项工作需要大家的共同努力，你就是有_，也不能独自完成这项艰巨的任务。7. 把下列词语补充完整，并任选其中的一个造句。 （_）七（_）八 人（_）（_）沸 （_）云（_）雾山（_）

3、地（_） （_）（_）而安 精（_）力（_）_8. 把词语补充完整，再选词填空。上（_）入（_） （_）声（_）语（_）（_）不平三（_）六（_） （_）（_）填海 （_）寒（_）暖各显（_）（_） 神（_）妙（_） （_）木（_）火1.哪吒是神话传说中的人物，它具有（_）的本领。2.诸葛亮不用一兵一卒，便从敌军那里借来了十万多支箭，真是（_）啊！3.他虽然天资一般，却有（_）的精神，最终也获得了成功。9. 先把词语填写完整，再选词填空。挑（_）（_） 破（_）（_） （_）跟头 （_）边鼓 （_）钉子 明（_）（_）齿 短小（_）（_） （_）发童（_） 容光（_）发1（_）的事在所难免，我

4、们要迎难直上，勇于克服。2这出戏由他（_），一定能引人入胜。3小明读书一直都不专心，但是今天（_）的认真起来。4石子路不好走，小心别（_）。10. 把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填空。（_）发童颜 慈眉（_）目 手（_）足蹈 提心（_）胆（_）死如归 人声（_）沸 （_）（_）私语 左（_）右盼1语文课上，老师正在提问问题，不知道怎么回答的小红（_），总怕老师叫到她的名字。2在去学校的路上，小明看见一个（_）的老奶奶正在乞讨，小明很同情她。【形近字词】11. 比一比，组词语。按（_） 恐（_） 探（_） 绕（_） 愉（_） 安（_） 巩（_） 深（_） 烧（_） 偷（_） 12. 辨字

5、组词。塞（_） 项（_） 崛（_） 振（_） 斥（_） 赛（_） 顶（_） 掘（_） 震（_） 斤（_） 13. 比一比，组词。 跪（_） 塘（_） 啄（_） 鹅（_） 脆（_） 搪（_） 琢（_） 饿（_） 14. 比一比，再组词。疏（_） 杂（_） 蜻（_） 篱（_）檐（_） 蔬（_） 朵（_） 情（_） 离（_）瞻（_） 15. 比一比，再组词。缓（_） 猎（_） 输（_） 朝（_）暖（_） 借（_） 偷（_） 潮（_）【句子训练】16. 转述句练习。1雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为第三人称转述）_2妈妈对李明说：“你递上钱，我帮你说好了。”（改为第三人称转述）_3小

6、姑娘说：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”（改为第三人称转述）_4妈妈对刘芳说，她接到电话，让刘芳明天参加学校的运动会。（改为第一人称叙述）_5那位英雄坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，但他决不会投降。（改为第一人称叙述）_17. 按要求写句子。1蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡恒侯，为什么一声不响就跑掉了？”（把句子变简短，学会长话短说）_2是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）_3这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）_4蟋蟀的住宅的作者是法布尔写的。（修改病句）_5写“害怕”：妈妈一走，我把屋里的所有的灯都打开然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢

7、喘。（仿照这个例句，用动作描写表现下面这个词语）写“着急”：_18. 按要求完成句子练习。1.这是在外国人的地盘里，没有人敢怎么样。（改成反问句）_2.官绅跪地求饶。（扩写句子，写出官绅的神态和动作）_3.我们害怕矮小的鹅，却不怕高大温厚的牛。（缩句）_4.夏天的北京是一年四季中最美的季节。（修改病句）_19. 句子小天地。1.勇敢的普罗米修斯为人间送来了火种。（改成设问句）_。2.你无意间伤害了别人。你应该向人家道歉。（用关联词连成一句话）_。3.丽丽眉飞色舞地说：“爸爸妈妈决定，寒假带着我到海南旅游”。（改为转述句） _。4.在横线上续写带有动作描写的句子，以表明人物“高兴”的心情。 小天

8、获得了朗读比赛一等奖，他拿着奖状高兴地_。20. 按要求改写句子。1英雄人物的壮举让人感动。（改为反问句）_。2清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。（缩句）_。3秦兵马俑规模宏大。秦兵马俑类型众多，个性鲜明。（合成一句）_。4大家都讲卫生，健康和疾病就有保障了。（修改病句）_。【古诗阅读】21. 读读练练。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1全诗以“行”为线索，从“”起，到“”终。题目以“”为着眼点，诗中写出了西湖的明媚风光，抒发了诗人的感情。最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美

9、景的迷恋。2这首诗写的是什么季节的景色？从哪些词语可能看出来？_22. 阅读古诗，回答问题。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1本诗的作者是_。2理解下面词语的意思。和：_镜未磨：_3古诗中画线的句子，运用了_的修辞手法，形象地写出了_。4后两句的意思是：_23. 古诗文阅读。并完成练习。夏日绝句宋生当作人杰，_。至今思项羽，_。1我会把古诗补充完整。2这首诗借_的故事，表达了诗人_的思想感情。24. 阅读古诗和短文，完成练习。蜂唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？1给加点的字选择正确的解释。（1）不论平地与山尖（物体锐利的

10、末端或细小的头 尖刻灵敏）（2）无限风光尽被占（占有 处于某种地位或属于某一种情形）2作者写出了蜂_的特点。3古诗表达了作者_的思想感情。25. 诗歌鉴赏。四时田园杂兴（其二十五）_1默写古诗。2这首诗的作者是_（朝代）_（谁）。3篱落：_4惟有：_5这首诗描写了初夏时节江南的田园景色。前两句写梅子_、杏子_，麦花_、菜花_，色彩鲜明；后两句写昼长人稀，_飞、_舞。【阅读理解】26. 阅读短文，回答问题。屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我

11、看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的， 自高远的夜空倾泻下来。屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语妈妈的故事真多啊！月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。多年以后，我离开故

12、乡，读到席慕容的诗乡愁：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。1从短文中找出两个 ABAC 式的词语，再仿写两个。_ _ _ _2短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是_、_。3文中省略号的作用是（ ）A表示话未说完B表示列举事物的省略C表示语言中断4阅读短文，判断对错。对的打“”，错的打“”。（1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。 （_）（2）姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。（_）（3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。” 这是一个比喻句。（_） （4）短文表面上写屋顶的月光

13、，实际上表达了作者对母亲的怀念。（_）5读了这篇短文，你有什么感想？写一写吧。_27. 阅读短文，完成练习。炊烟早晨公鸡们早早的就穿上裤子，扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动。其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟，乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民，他们的手（ ）着这生活的丝线。（ ）着热情的双手，（ ）着胳膊的胳膊，（ ）着幸福的衣袖，（ ）着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景，而那炊烟则是它们放出的生活信号。炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。他们如同沁水一般，从瓦缝里门缝里，窗户缝里，烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡

14、，激情四射。已进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌。在天空中张扬着奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。我的老家在鄂西子娘园。，经历过最严酷的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。没有炊烟的乡村。死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画。炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中。但一到半空他们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他们就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋红苕养大的山里娃。有着羊羔般的热情和牛犊般

15、的野性，玩着捉迷藏过家家的游戏。追逐着，叫喊着，嬉闹着，鞋儿跑掉了，辫褡子散了、扣子扯脱了，但是他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。1短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的项是（ ）A挽 拉 拽 牵 画B拽 牵 挽 拉 画C牵 挽 拽 拉 画D拽 拉 挽 牵 画2第二自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作_、_、_，主要是为了表达炊烟中包含的_的情感。3第三自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的_和牛犊般的_，他们追逐着、_、嬉闹着，主要是运用了_的修辞手法。4对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画”的体会不正确的一项是（ ）A“炊

16、烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒人，人们能过上安静富足的日子。B“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来也会死掉。C抓住“生动”这个关键词，我们可以体会到炊烟给山村带来的活力。D抓住“图画”这个关键词，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。5短文要赞美乡村生活的美，但第二自然段画“ ”的部分却写了闹饥荒时的情景，你觉得有必要写吗？请写出理由。_28. 课外阅读。莫干山的蝉鸣到莫干山避（b p）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（y

17、ng rng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（f fn）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。突然又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。真奇怪1给文中括号内选择正确的读音。2找出第2自然段中的两对反义词。（_）（_） （_）（_）3是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一

18、特点的句子。4短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。5把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。_29. 课外阅读。抬起头来做人那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学

19、生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。”第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。

20、自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。1联系上下文,理解词语。(1)量力而为:_(2)自卑:_2小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?为什么?_3妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢?你赞同妈妈的话吗?为什么?_4第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。小男孩为什么能做到不自卑呢?_5学校

21、举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?谈谈你的看法。_30. 阅读练习。登泰山观日出(节选)泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。凌晨2点半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩

22、展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。1用“”画出第自然段中的一个比喻句，并完成练习。这句话把_比作_，这样写是为了说明泰山山峰的_、_、_。2第自然段画“ ”的句子用了_和_的修辞手法，用_、_、_来比喻云雾。作者笔下的云雾可以用词语_来形容。3选文按_的顺序，写了_、_、_的景物，重点写了_的景物。4文中的老大爷有着怎样的精神？遇到老