初中语文人教九年级上册《水浒传》导读说课稿_第1页
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文档简介

1、长篇古典小说水浒传阅读方法指导课 说课稿黄甸初中 张巧云 说教材 水浒传是部编版九年级上册语文教材中名著推荐与阅读篇目。 水浒传是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。 水浒传以其复杂的情节，个性化的人物描写而著称。阅读这部作品，这对于初中生语文基本素养的提升会有很重要的影响。 说教法 水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，教给学生阅读赏析的方法，引起学生 的学习兴趣，便于学生进行课外阅读。 因此，

2、教学方法上选择讲学生为主，辅以老师提问，学生讨论法、练习法等。 说教具准备 水浒传原著；利用多媒体展示“武松打虎”精彩片段，对比原著文字描写。 说教学目标 .通过阅读水浒传，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。.读水浒传，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。.结合作品故事情节来理解人物形象。 说教学过程 一、导入：由“梁山好汉”这个词语导出水浒传，引导学生概述水浒传的大致情节。二、游戏激趣故事情节与人物竞猜：景阳冈打虎 倒拔垂杨柳 风雪山神庙 浔阳楼题反诗三、导读文本，渗透阅读小说的方法（一）要读懂小说，就要先了解社会环境 梁山泊，是水浒英雄们发

3、动起义的地方。这些水浒英雄被逼上梁山是由于当时的社会环境。北宋末年，内有奸臣当道，外有敌寇外患，天下大乱，民不聊生，以宋江为首的一众好汉发起起义。（二）要读懂故事，就要先梳理情节理清小说情节前71回，写鲁智深、林冲、杨志等108名英雄好汉被逼上梁山的经过；72回最后，写梁山好汉到了梁山泊后的故事。（三）要读懂人物，就要先读懂人物形象1、播放武松打虎的影视片段，然后让学生用自己的语言描述自己看到的场景。2、速读原著第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 “武松打虎”的片段。（要求学生认真勾画精彩的动作描写）3、引导学生比较：影视作品与品读名著在刻画人物方面哪个更生动、更细腻。4、速读第二十九回 武松醉打蒋门神从这两个故事来观“武松”身上的侠义四、课堂小结总结阅读长篇小说的方法即抓社会环境，抓主要情节，抓人物形象。制作读书计划表阅读章节好句摘抄阅读存疑阅读心得六 、布置作业（一） 比一比：搜集水浒英雄好汉的别名绰号，比一

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