初中语文人教彩色版七年级上册（2022年修订）《植树的牧羊人》教案

1、植树的牧羊人教学目标1.在整体感知文章、理解课文内容的基础上，练习默读，提高阅读速度。2.把握文章的叙事线索，理解含义深刻的句子，感受牧羊人植树造林、绿化家园、造福后代的精神和人格魅力。3.培养热爱大自然的情感以及并持之以恒的做事精神。教学重点1.默读课文，学习圈点评注的方法。2.领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。教学难点关键语句的理解。课前准备1.教师制作PPT辅助教学。2.布置学生预习课文：标段号，读课文，查字词，搜集有关作者的资料。课时安排1课时教学过程一、情境导入出示一幅如诗如画的山林图。同学们，请看：参天的树木，高大嫩绿，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如

2、画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让乔诺的文章植树的牧羊人，看看他是一位怎样的老人。二、检查预习1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。戳（chu）tn（坍）塌山毛榉（j）刨（）根问底废x（墟）chu（酬）劳 水q（渠）缝隙（x）干涸（h）kngki（慷慨）2.作者作品。植树的牧羊人作者让乔诺，法国著名作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵 一个郁郁寡欢的国王等。三、初读课文，整体感知要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。四、快速默读，理

3、清思路1.课文是按什么顺序叙事的？重点叙述了什么事？课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。2.默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志坚强；生活一丝不苟。毫无生机；村落都成了废墟；环境恶劣。再见牧羊人身体很硬朗；不再养羊，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。最后一次相见87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。景象完全改观，甚至连空气也不一样了

4、；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬来居住，处处呈现着幸福与安适的景象。五、美读课文，勾画圈点，评品“奇人”找出课文中直接描写牧羊人的语句，特别是有关种树的典型细节描写，参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。学生默读，批注，回答交流。六、合作探究，领悟“奇人”1.默读课

5、文思考并讨论：一位平凡的山野牧羊人，放弃颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？（在文中找出关键语句回答）2.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语小结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用自己的坚毅顽强改变了荒山，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在莽莽青山中得到无限扩张，他无私的品质值得我们永

6、远敬佩！最伟大的是老人执着地植树造林，防止水土流失的精神。这种东西不会随岁月的流逝、年龄的增长、老人的年迈离开而消失。它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。七、拓展延伸1.写一句宣传环保的口号或标语。植树造林，绿化家园。2.我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你知道这样的人吗？请你找找身边“植树的牧羊人”的事迹，并为他（她）写一段颁奖词。示例（1）：刘盛兰，山东省烟台市招远市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。一次偶然的机会，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。2023年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。颁奖词：风烛残年，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他以九旬的高龄俯视生命。