初中语文人教八年级上册《昆明的雨》教学设计（上传）

1、昆明的雨教学设计黄海萍【教学目标】默读课文，了解昆明雨的特点和文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会散文形散神聚的特点。品读语段，体会汪曾祺散文“凡人小事，淡而有味”的特点。体会作者对昆明真切的怀念，理解作者淡泊从容的人生态度。【重点】找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点。【难点】体会汪曾祺散文“凡人小事，淡而有味”的特点。【课时】1课时【教学过程】一、音乐导入，渐渐如境（一）（钢琴曲雨的印记营造氛围）诗人汪国真曾经有这样一句话：“无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘，雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。”今天就让我们一同走进汪曾祺的昆明的雨

2、，去看一看“昆明的雨”在作者心里镌刻了怎样的记忆。检测预习，正音正字（屏显）（学生利用平板功能直接注音，同学教正，师提醒）鲜腴( ) 辟邪( ) 鸡枞( ) 绿釉（ ） 扳尖 ()炽红( )缅桂 ( ) 密匝匝()（三）明确本节课的学习目标和学习方法（自学为主，圈点勾画并批注）二、读（寻昆明记忆）活动一：默读课文，梳理内容1.速读课文，在文中划出直接描写昆明的雨的句子。（屏显）我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的昆明

3、的雨季，是浓绿的。2.再读课文，圈点勾画，按照示例梳理文本内容。（示例）这篇课文写了_，也写了_。示例：这篇文章写了昆明的雨，也写了昆明的菌子；3.这些内容与“昆明的雨”看似无关，而且都是极其不起眼的“凡人小事”，作者这样写不是太随便了吗？（屏显）汪曾祺心怀昆明的雨，笔下的人事景物无不笼罩在温柔细雨中，无一不透露着对明亮、丰满、使人动情的雨季的热爱。其情越深沉，寄托情感的载体就越小。作者特别善于捕捉细小的美，在“凡人小事中寄寓深情”。 板书：凡人小事4.作者信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索，是怎样的情感？明确：对昆明生活的喜爱与想念。（通过梳理文本内容，明确以小见

4、大的写法和掌握散文“形散神聚”的特征。）三、品（品昆明生活）作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润-”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、民俗的美、人情的美、氛围的美。找出自己喜欢的段落，做圈点批注，并品读。活动二：跳读课文，欣赏语段1.跳读课文，把你觉得最有味道的语句圈画出来，并在文段旁边做批注。（学生在小组内相互交流分享。仿照示例说话，并读出原句的美感。）句式：“我想念昆明的雨”，想念_。示例：“我想念昆明的雨”，想念房东送来的的七寸盘子里面摆得满满的缅桂花。（“七寸”、“满满”写出房东的淳朴热情，点出

5、昆明的人情之美）活动三：精读语段，体会情感大家在组内的交流比较热烈，我也听到了不少精彩的发言。下面，请大家看一看老师从文中挑出来的几段文字，我们一起来读一读，品一品。2.师生共品精段品读1：昆明雨季的菌子屏显：有一种菌子，中看不中吃，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪可是下点功夫，把草茎松毛择净，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?！问：这一段文字描写的是昆明雨季的干巴菌，说一说作者是怎样写的呢？（抓住外形、味道、对比手法、标点符号等体会，师根据学生的欣赏相机点拨，注意引导学生在读中加深体会，感受滋味美。）小结：干巴菌是昆

6、明雨季的美食，而它的色香味是属于有生活情趣的汪曾祺的。正因为心中有趣，文字才有味。汪先生的散文就是这样的平白如话，平淡自然，又有趣味。品读2：昆明雨季的杨梅屏显：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大,有个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。一点都不酸！问：这一段文字描写的是昆明雨季的杨梅和卖杨梅的苗族姑娘，说一说作者是怎样写的呢？（抓住精妙的词语、人物描写、对比等体会，在读中感受人物的娇羞美。）小结：黑红而不酸的火炭梅是昆明雨季的特产，苗家女孩儿

7、娇娇的吆喝声在雨中悠扬，更显昆明雨季的柔美，同时也让我们感受到了昆明浓郁的风土情味儿。品读3：昆明雨季的缅桂花屏显：昆明的缅桂是大树！院里有一颗大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。她每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。问：这一段文字描写的是昆明雨季的缅桂花和我的房东太太，说一说作者是怎样写的呢？（注意品味写花的句子和人的词语，体会人情美和带给我的感动）小结：正是因为昆明的人们如此的热情友善，慷慨淳朴让“我”一个身处异乡的人备受感动，因此心里感到软软的。这里的浓浓的人情味让我无

8、法不思念昆明的雨！过渡：做一个有心人，做一个有情人，从来都不需要刻意为之，而是体现在生活的一点一滴中。作者的目的并不在写“雨”，而是极力展示雨季昆明各个角落里流淌出来的种种“美好”。昆明的雨季，空气是湿润的，有味道鲜浓的菌子，有香甜的杨梅，更有绽放的缅桂花和木香花。香气弥漫在整个昆明，昆明人一定是热爱生活的人。这些美好的背后，是一种闲适平和的生活态度，是一种历经岁月沉淀之后能够淡然欣赏的审美情怀。四、悟（悟昆明情结）1.读诗情画意的结尾，咀嚼作者的生活态度。屏显：“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”问：找出文段中与小诗相对应的文字，读读品品（学生再次感受氛围美）

9、2.【出示课文相关背景】1939年开始，作者汪曾祺在西南联大中文系学习，在昆明生活学习了七年，走遍了昆明的大街小巷。热爱生活的作者从他所见的“凡人小事”中发现了美，书写了昆明独特的风土人情。本文写于1984年，作者曾于1939年到昆明西南联大求学，1946年离开昆明，整整7年多时间，昆明雨中闲适恬然、美好和谐的生活让他怀念。作者孤身一人，在战乱中背井离乡到南迁昆明的西南联大求学。所以，在与好友闲聊中乡愁油然而生，想起了李商隐为久客游子而作的夜雨寄北。时隔四十年后，作者对离乱动荡的日子里能有一段安稳宁静、闲适和美的生活无比的思念和珍视！所以，作者还忘不了那只单脚着地安适地睡着的鸡。总结：这就是汪老先生的散文。看花鸟虫鱼，其实都是在看人生；谈美食故人，其实都是在谈情怀。在平平淡淡的文字里流淌着一种叫做生活的东西，简单而深刻，平淡而有味道。这就是汪老先生的散文“淡而有味”！我们也看到了汪曾祺从容、淡泊的人生态度。【推荐阅读】人间草木、人间滋味、人间有戏、昆明菜等五. 拓展练习（小练笔300字左右）我们在这个城市生活这么多年，有没有印象深刻的景、物、事和人呢？让我们也饱含浓情，为我们生活的地方写一段文字。比如攀枝花的山，攀枝花的阳光，攀枝花的味道，攀枝花的声音结束语： 昆明情缘（配背景音乐，师生诵读）(男)我想念 好吃的干巴菌(女)我想念 带露的缅桂花(男)我好想再听一听 苗族姑娘的