初中物理人教八年级上册（2022年更新） 光现象光沿直线传播 学案_第1页
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文档简介

1、光的直线传播 学案第一课时学习目标：1、能够识别光源并合理分类；2、理解光沿直线传播，知道光沿直线传播的条件；3、知道光线是为了研究问题方便而引入的模型；4、知道影子的成因；学习过程：一、光源： 1、人造光源： ；自然光源： 2、月亮是不是光源? 练一练：将下列物体分类日光灯 灯笼 蜡烛 太阳 水母 萤火虫 金星 土星 牛郎星 织女星 荧光笔 北斗七星 其中自然光源有： 人造光源有： 不是光源的是： 二、探究光沿直线传播的条件提出问题：光在气体、液体、固体中的传播路径是怎样的呢？作出猜想： 实验探究：光沿直线传播名称现象和结论实验一光在空气中是如何传播的实验二光在水中是如何传播的实验三光在透明

2、固体中是如何传播的实验四光从空气中斜射如水中实验五光在不均匀的糖水中传播总结归纳： 想一想：海市蜃楼和泰山日出的形成原因是什么？ 三、光线 1、 用 来表示光的传播路径，箭头表示光的 。 2、描述光的传播采用了 法。 3、光线的作法。（在下面空白处作出光线） 动手画一画如下图示，L是一块上有两个小孔的挡板，在挡板的右方有一个点光源S，AB、CD是从小孔中射过来的两条光线，请你利用学过的知识确定出光源S的位置，并画图说明.四、影子的形成 影：光沿直线传播的过程中遇到 的障碍物；在障碍物后面形成了与它 的黑暗区域，这就是影。试一试人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？光的直线传播 学案第二课时 学

3、习目标：1、了探究小孔成像的特点并学会作图2、了解日食和月食的成因及光沿直线传播在生活中的应用；3、知道光速、光年；学习过程： 一、观察日食和月食日食形成时太阳、月球、地球的位置关系： ； 月食形成是太阳、月球、地球的位置关系： 。 查一查： 生活中与日食月食成因相似的天文奇观还有 。二、实验探究小孔成像特点。 1、像：由实际光线汇聚而成且能够用光屏接收的像叫做 ； 并非由实际光线汇聚而成且不能用光屏接收的像叫做 。2、影是不是像？ 3、观察演示实验描述小孔成像的特点。4、实验结论：小孔成像所成的像是 ，成像的大小与 有关；像的形状与孔的形状 （选填“有关”“无关”） 5、小孔成像光路图 蜡烛

4、 小孔 光屏想一想：1.树荫下面圆形太阳的光斑的形状是 。（选填“三角形”“与树叶缝形状相同”“圆形”“无法判断”） 2、小孔成像，像的大小可能与什么因素有关？ 三、准直解决实际问题 1、激光准直：2、瞄准：3、排队： 以上生活实例说明： 。四、光速 阅读教材第71-72页；回答下列问题：1打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听到雷声？2光的传播 介质；光在真空中传播的速度是 ，是宇宙中 的速度。一般来说，光的传播速度在固体中 液体中 气体中。1光年= 米。3、在其他透明介质中传播的速度都比在真空中传播的快还是慢？4和声音在传播方面有那些不同？介质声音光真空中空气中传播介质五、本节内容小结 光源 条件： 光的传播光的直线传播 影子的形成：手影、日食月食等 应用 小孔成像：倒立实像

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