错题对学生解题干扰的调查与研究论文开题报告

1、错题对学生解题干扰的调查与研究论文开题报告第一篇：错题对学生解题干扰的调查与研究论文开题报告安顺学院本科生毕业论文（设计）开题报告（学生用表）义：教学主体借助行动研究不断研究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践的合理性，而使自己成为学者型教师的过程。美国当代教育家、哲学家“反思性教学”思想的重要倡导人唐纳德舍恩在他广为引用的著作反思性实践者中，提出了“反思性实践”以及“反思性实践者”的思想，他的“行动中对行动的反思”包含了两层意思，一是“对行动的反思”，二是“在行动中反思”。所有这些都是指导我们进行课题研究的理论基础。3、元认知

2、理论。学习的过程就是一个不断提高认知的过程，学习是认知结构的组织和重新组织，是一个积极主动并不断内化的过程。学生学习的过程是提高元认知能力的过程。而元认知实质上就是反思。“错误”因而成为学生进步的基石，促进学习的“法宝”。学生不再感觉到可耻，在尝到成功的乐趣后，对于下一次的错误就有了自觉进行反思的动力。题目的研究目标：本研究就是针对对典型错题进行探索，帮助学生总结错题，让学生对于自己产生的错误进行分析、判断、纠正、整理，然后选择性的配置与错误相匹配的练习题，从而进一步起到自我反馈、自我矫正、自我提高的作用。并对其中一类问题，进行理论分析等，总结此类问题的一般性结论。内容：(一）典型错误题建立的

3、研究搜集、调查、整理出初中生在九年级数学学习中常见的、典型的错误，包括题目、错误的解法、错误的答案，以及出错人姓名、性别等资料。主要措施：途径一：教师收集；通过从课堂上练习、课外作业与平时测试中及时提取研究对象出现的错误。途径二 ：学生收集；设立典型题集本，要求有错因自我分析、详细正确的解答、题型解题思路总结。（二）典型错题错误原因分析的研究。对每个错误进行分析，找出原因。针对每个错误，设计合理的解决方案。主要措施：（1）教师的教学行为反思教师的备课；教师的教学设计;教师的教学过程的有效性（2）学生的学习行为诊断学生的知识基础；学生的学习习惯；特殊学生的个案研究.（三）有效利用典型错题对策的研

4、究把典型错题转化为教学资源，主要措施：集体分析：主要针对前80%学生出现比较典型的错误，或全班错误率达到35%以上时采用.个体辅导：主要针对后20%学生出现错误时采用.教学改进：一是指当出现较普遍错误时（全班错误率35%）反思、调整教学设计; 二指重点针对后20%学生有意识地调整教学设计。反馈性练习：按一定的周期整理错题集的内容，精心设计诊治题进行练习。第二篇：对学生逃课问题的原因的调查研究的开题报告对首都师范大学学生逃课问题的原因的调查研究开题报告一选题的依据和意义：当今社会，经济发展迅速，竞争也越来越激烈，为了更好地适应这个多变的世界，增强自己的社会竞争力，越来越多的有志青年选择了进入大学

5、校园学习先进的知识，进而实现自己的人生目标。然而，现代大学校园里逐渐弥漫一种逃课的风气，许多在读大学学生，甚至还包括已从大学顺利毕业的学生或者是还未考入大学的中学生们都理所当然地认为逃课是无罪的、正常的，甚至还有一部分人认为有选择地逃课是明智的、光荣的，体现了学生充分的自主性和大学校园的自由学术气氛。但是不可否认的是，逃课风气已影响到大学学校的正常教学和校风建设，成了各大院校不得不直面的一个重大问题，这个问题值得我们深思并仔细研究。虽然在伟大的中国共产主义党带领下中国经济不断发展，也带动了中国教育领域的不断发展，近几年，各大高校不断扩招，越来越多的有志青年得到了去到梦想中的理想大学深造学习的宝

6、贵机会。这一现象虽然有利于我国教育的发展，却对各大高校的教育教学管理提出了严峻的考验，为广大大学学生逃课提供了许多可能。到了近几年，大学逃课现象愈演愈烈，几乎人人逃课，课课被人逃，无论是名牌大学还是小破学校都充斥了逃课现象，据有关部门不完全统计，现代大学生四年内从未逃课的同学几乎没有，而基础课逃课率一般在25%以上，专业课的逃课率在20%以上，至于哲学、政治经济学、中国革命史等公共课学生逃课率则高达50%左右。可以说，逃课反而成了大学生活的“必修课”。“新大学三门必修课：谈恋爱，逃课，重修。”这句话在现代大学已广为流传，不仅一些标新立异之辈当做至理名言，甚至连一些在高中时代刻苦努力的人进入了大

7、学后都沉溺于逃课而不能自拔。步入了大学的我们正处在人生的十字路口，我们第一次摆脱了师长和家人的约束，可以自己自由地安排自己的生活，我们仿佛一夜之间成为了自己人生的真正主人。而这个年龄段的我们任性、冲动、对自己缺乏控制力、对未来缺少把握，所以我们面对逃课沉沦自我堕落的深渊总是轻而易举地掉下去。“没有逃过课的大学生活是不完整的。” “分不在高，及格就行。”这样的自我安慰打消了最后残存的罪恶感，于是一切就都那么理所当然了。然而，当大学四年的宝贵时光匆匆而逝时，堕落的我们又能得到什么？面对一无所获的大学四年我们还能心安理得吗？最后我们是否会后悔当年的所作所为呢？思及至此，有人要说了：“难道只有一个讲台

8、和一块黑板才是课堂？”面对逃课问题，社会上一些人对大学生群体口诛笔伐，哀叹当下的年轻人太过叛逆自我，浪费了国家宝贵的教育资源。但我们同时还要注意到这样一种现象：在一些“名师”的课堂上，学生总是人满为患，一座难求。可见大学生逃课现象并不完全归咎于年轻人不上进、不好学。况且，逃课的“灾情”全国蔓延，难道中国整整一代人都垮掉了吗？这个问题的答案无论是“是”还是“否”，中国教育体制都难辞其咎。但中国教育改革是一个注定艰难而缓慢的过程，面对的阻力来自方方面面，一时难以达成。而各个高校是否也该有所行动，比如合理安排课程、提高大学教师素质、严把课堂教学质量等等，在自己力所能及的范围内，为广大大学生创造更好的

9、上课条件，这样做或许也能将一部分经常逃课的大学生人群吸引回大学课堂。大学生是社会发展的未来中坚力量，是国家民族的希望。对于大学生的教育培养，国家、学校、大学生个人都应充分负起责任来，不能草率为之。面对逃课问题，各方都应想办法尽力解决，以使中国教育的明天更加灿烂美好。为更好地解决这一问题，我们小组将以本校首都师范大学为研究样本，深入研究我校学生逃课总体状况，分析学生逃课的普遍原因，了解我校针对逃课问题的政策措施，为解决逃课问题出谋划策。二本课题国内外研究动态：许多人对于逃课的理解只是没有在固定的时间到固定的教室学习。但其实这只是前苏联心理学家季亚钦科对于逃课的一种定义(显性逃课）逃课是指学生在未

10、请假的情况下，没有按照既定时间和地点去上课的一种旷课行为。事实上，逃课可分为“显性逃课”和“隐性逃课”两个概念。周琦在大学生“隐性逃课”的社会学分析一文中，提出了“隐性逃课”这一概念。他定义“隐性逃课”为：学生按时来上课，似乎也在认真听课，但实质则“形在而神不在”，从不听老师讲课，或只顾自学其他知识（如英语、计算机等）。从二人的定义分析，显性定义偏向于只要学生在教室中就不属于逃课行为。而隐形定义则更要求学生在教室中必须全心全意才不属于逃课行为。本文中大多数情况下提到的逃课都属于显性逃课。“选修课必逃，必修课选逃”已成为大学生的逃课有潜规则，专业课、小班课逃课比例相对较低， 逃课学生通常不会超过

11、总人数的10%，而公共课和选修课，逃课学生比例达30%，甚至达50%。（光明日报）（易亮 大学生逃课现象探析）从学生心理上分析：专业课小班课或是因为班级人数少逃课容易被发现或是因为专业知识关系到是否能否毕业，所以逃课的学生不多。而相反选修课和公共课二者不仅上课人数多而且知识属于拓展型，不掌握并不影响，所以逃课的人数多。国内外现在对逃课行为进行研究发现大学生逃课还存在以下几个特点一 随年级增长逃课人数有所上升正所谓一回生两回熟，刚上大一，大学生对新环境充满了好奇，对新知识充满渴望，又或者是因为对学校比较陌生不敢轻易逃课，所以大一的时候逃课人数不多，而当大二学期到来，大学生对自己的人生目标有了一定

12、的规划，对学校有了些许了解，身边充满诱惑的东西也越来越多，所以逃课的人数明显增加。到了大三，当逃课成为一种习惯，那么又有什么能重新唤醒打学生让他们不再逃课.二 男生逃课现象多于女生三 学生逃课率与教师学历、职称、年龄有关。这与近来比较火的双向选课不谋而合，现在认为一个好老师能让学生不逃课的办法并不是点名等一系列惩罚的手段，相反更要求老师的学历职称等，毕竟学历高的老师在一定程度上知识面广，上课可以拓展的方面更多。同时学生可能也讨厌老生常谈的上课方式所以老教师的逃课率会明显增高。三研究步骤、方法及措施：1.设计调查问卷； 2.在学校各年级各专业的学生中小范围随机下发、回收调查问卷；3.统计分析调查

13、结果； 4.根据结果改进问卷内容，在学校各年级各专业的学生中大范围随机下发、回收调查问卷；5.统计分析调查结果；6.对学校任课老师进行主题专访；7.小组内讨论研究，总结研究成果，得出结论四拟解决的主要问题：了解我校学生逃课总体状况，分析学生逃课的普遍原因，了解我校针对逃课问题的政策措施，为解决逃课问题出谋划策。五参考文献：研究生毕业论文开题报告写作方法和技巧一、毕业论文选题的原则毕业论文选题一般要求满足以下原则：开拓性前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;先进性硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;成

14、果的必要性所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;成果的可能性课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。研究生

15、毕业论文开题报告写作方法和技巧二、开题报告的内容与撰写要求开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。1.开题报告毕业论文题目题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。2.开题报告毕业设计立论依据开题报告中要考虑：毕业

16、论文的选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位

17、置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。3.开题报告毕业设计研究方案开题报告中要考虑： 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应

18、用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。4.开题报告毕业设计条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。

19、提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。以上就毕业论文开题报告之构成要素的撰写进行了简要的介绍。要写好开题报告，除了掌握必要的开题报告的写法之外，笔者认为，思想上一定高度重视，平时要勤动笔，并善于学习借鉴他人开题报告的优点。1.毕业论文开题报告的写作方法3.博士论文开题答辩:开题报告的撰写方法4.硕士生博士生论文开题报告及工作计划5.如何写好毕业论文的开题报告研究生论文开题报告小攻略下学期开学不久就要作开题报告了。开题报告首先要进行选题，这个环节决定着你研究内容的大方向，一般来说，导师会根据自己的课题和项目需求给学生一个选题范围，或者几个题目。当

20、然，选题的时候你要结合自身的兴趣，有新想法要主动跟导师沟通，然后选一个适合自己的题目。研究生的课题面一般不能太宽，面太宽就容易造成泛泛而谈，研究深度不够。下面详细介绍开题报告的每个部分。第一、拟定题目注意事项1.题目不要太长（20字以内），用简洁、专业的语言写明白研究内容。2.题目要清晰，避免使用主动动词，数值，标点。3.与关键词连接：题目应包含一个以上所列关键词。第二、课题来源，研究背景和意义这个部分主要描述问题的来由和相关背景，论文是想针对什么问题，比如，系统故障多；定位算法精度不够高、耗费时间长等等，研究的意义是什么？比如，可以解决系统故障，提高定位算法精度、缩短时间等等。研究的意义概括起来就是两方面：1.科学理论意义：包括新模型、方法或更好的结果。2.社会意义包括对国家的贡献、对生产的贡