落实“双减”政策加强作业管理实施方案下半年第四中学试稿

1、落实“双减”政策加强作业管理实施方案下半 年第四中学试稿根据XX省教育厅XX省普通中小学管理基本规范和 XX教育局XX市学作业基本规范等文件对作业改的指导 精神，我们本着以人为本，遵循教育教学规律和学生身心成 长规律，以切实减轻学生课业负担为冃的，努力深化作业改 实现促进学生全面、健康、和谐发展的教育教学目标 , 特制 定XX学校学部作业管理制度。一、作业管理领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。二、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于

2、“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减“的精神实质，特制定本方案。三、制定制度，分工落实学习全面到位。再次学习强调XX省教育厅关于印发XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”、新 XX小学作业“十不准”及 XX区师德规范手册中有关 作业的要求。XX市委办公厅XX市人民办公厅印发关于规范中小 学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见：全面规范 课后作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留 书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以 内。各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布 置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作 业，不得布置超越学生能力的作业，不得要

3、求家长批改教师 布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作 业。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业， 自编作业或改编现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较 灵活的作业沟通协商机制。教师布置的作业要做到全批全改， 及时反馈作业批改结果 , 及时纠正和分析作业中的问题，共 性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校要定期检查和统 计作业总量及批改情况。XX市落实中小学生减负措施实施方案：科学合理布置作业。小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级 书面家庭作业控制在一小时以内。双休日和节假日不得加大 书面作业量。作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师 不得布置机械性、重复性、

4、惩罚性的家庭作业，不得布置由 家长完成或需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲 自及时批改。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选 择性作业，自编作业或改变现成作业。鼓励学校探索在家校 间建立比较灵活的作业沟通协商机制。（二）优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定 统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二 年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当， 尽量在 60 分钟内完成，七、八、九年级不超过 90 分钟，且 作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分 层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生 的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作

5、业总量， 并进行校内公示。（三）加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生 作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导初中学 生在校内完成大部分书面作业。（四）构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完 善各学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体 教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、 各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。（五）纳入督导考核评价。学校把作业设计、批改和反 馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。设立监督电话和举报平台，切实落实各项工作要求，确保义务教育 学校作业管理工作取得实效。四、控制作业总量（一）语文、数学、外

6、语三大主科每天留一次作业，每 次作业时长约 20 分钟；物理、化学每课留一次作业，每次 作业时长约 20 分钟；思想品德、历史、生物、地理每周每 留一次作业，每次作业时长约 15 分钟；其他学科不留书面 家庭作业。初一、初二、初三各年级课后作业时间不得超过 1.5 小时。班主任需掌握本班每天的作业总量，与各科任教 师沟通协调好作业量，做好不同学科课后作业的具体平衡工 作。语文学科每两周留一次大作文。（二）凡节假日，必须布置适当的家庭作业。（三）二年级语文：生字、中字每周 5 篇，造句、练习 册随教学进度。（四）教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业 分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置

7、应根据学生的 学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性， 杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和 学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同 的学生的学习创设不同的作业空间。五）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。 一、二年级不布置书面家庭作业 ; 三四五年级每天书面作业 完成时间不超过 60 分钟。班主任需掌握本班作业总量，做 好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先 完成作业，实现小学生作业不出校门。（六）凡按教学计划开设的课程都要精选习题，布置适 量课外作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要 当堂消化，课外

8、不布置书面作业。（七）作业布置方式要求。每天放学前，由任课教师及 时公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作 业布置语句要简洁明了、通俗易懂。（八）建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先 做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格 式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量 且具有针对性。（九）教师须当堂布置作业，不得通过微信、QC群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。（十）由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业， 班主任有责任进行调控；五、作业设置与评价（一）坚持学

9、生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼 学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育 教学质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生 过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。（二）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标 设计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性 作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。（三）实践性、开放性、创新性原则。（四）时效性原则：作业布置要兼顾巩固知识和提高能 力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的 目的。（五）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功 训练的要求，要符合学习的实际需要。（六）中心性原则。尊重

10、学生的成长规律，严格按照课 程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意 删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不 随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对 新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积 极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业 的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神C六、建立作业监测、问责制度 （一）作业批改情况检查：（ 1）检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。（ 2）检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查， 每月进行一次教学大检查。（ 3）检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与 调整。（二）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容 主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发 现问题及时纠正。（三）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改， 屡教不改者，调离教学一线。（四）加强作业工作的奖惩。教研组长备课组长对本学 科作业布置进行把关，审查难易程度和配置梯度。作业管理 工作落实情况，作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要 依据。教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。学 生作业完成情况作为优秀学生评选主要参考依据。（四）学校教务处会加强作业全过程管理，定期