初中语文人教七年级上册七上5课

1、双流区黄甲初级中学双流区黄甲初级中学教学评一致课时教学设计执笔：七年级组 授课班级： 备课时间：课题秋天的怀念课时2课型新授目标确定依据课标要求1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。2.能用普通话正确、流畅、有感情地朗读。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。学情分析 七年级上的学生子在小学接触到了朗读，在本学期的学习中继续训练朗读，在以前注重声音洪亮的节奏上还应该注意更顺畅、语气、语速、重音、节奏的把握。从而在读中体会情感。

2、七年级上的学生从现在开始接触文言文的学习，积累文实词的方法、直译文言词句的方法还没有掌握。 学生年龄比较小生活体验不够丰富，对文章表达的情感理解可能感觉有些难度。教材分析 秋天的怀念是七年就上册的第5课，是本册教材第二单元的第一篇文章。本文作者史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作品带一种独特的气质。文中蕴含作者复杂的情感，对母亲深切的怀念，自己的悔恨和愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。教 学 目 标1.积累生字 2反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，3.联系生活实际，激发学生的感恩情怀。教 学 重

3、点 难 点领悟文中蕴涵的复杂的情感，对母亲深切的怀念，自己的悔恨和愧疚、深沉无私的母爱、对于生存困境中“好好儿活”的领悟。课时安排第一课时评价任务针对目标1：借助工具书解决生词，做到能读能写。针对目标2：通过大量的朗读体会深沉无私的母爱。教 学 活 动教学环节教学内容及师生互动设计教学时间分配教学环节反馈及补充说明一、组织导入出示目标二、自学合作交流展示三训练反思拓展小结组织导入：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了对母亲的怀念之情，让我们一起

4、来欣赏课文秋天的怀念。出示目标：1.积累生字 2反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，知识储备：史铁生(19512023)，生于北京，河北涿州人，中国电影编剧，著名小说家、文学家。因双腿瘫痪于1972年回到北京。主要作品有：短篇小说我的遥远的清平湾奶奶的星星，散文集我与地坛病隙碎笔，长篇小说务虚笔记昼信基督夜信佛等。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗

5、的内心。2速读课文，学习生字词。1读准字音。瘫(tn)痪(hun) 暴怒(n)憔悴(cu)诀(ju)别淡雅(y)2根据拼音写出汉字。sh(侍)弄zng(憎)恨烂mn(漫)整xi(宿) chu(捶)打沉j(寂)3根据所给意思写出相应词语。(1)形容人脸色不好。(憔悴)(2)来回翻身。一次又一次；多次重复。(翻来覆去)(3)形容人很容易发怒，而且很没有规律。(喜怒无常)(4)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(喜出望外)【评价要点】：自己通过运用工具书解决字词的问题，并通过朗读做到识记的目标。（一）初读课文整体感知 (1)作者的生活态度前后有什么改变？(勾画出表现作者的生活态度发生变化的语句) (2)读完课文，你能填写出“母亲爱_，更爱_”吗？(3)从文中哪些地方可以看出母亲爱花，更爱儿子？（二）研读课文，深入理解课文写了几次秋天里看菊花？想一想有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱，菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。【评价要点】在反复朗读中找到几次看菊花，我和母亲的语言行动等描写，从而初步体会文章的情感。三、训练反思，拓展小结小结这节课我们初步感知了母亲的形