教师课堂教学评价表量表

1、创作时间：二零二一年六月三十日教师课堂教学评价表之欧侯瑞魂创作创作时间：二零二一年六月三十日教师：课题:学科： 年级:日期:评价 类别具体评价内容分值得分知识 掌握 10分书本知识教授严谨准确，无科学性毛病4分教师知识储藏运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动发生新的知识,立异效果明显3分能力思维能力训练具有深刻性，能引导学生自力思考5分观察、记忆能力培养到位,养成良好的学习习惯5分教学 过程 20分恰到好处的环节设计,创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效办法,开创有利于学生热爱学习的氛围4分充沛尊重学生的个性，打造有利于学生自力思考的课堂4分科学有效的训练安插，拓宽有利于学生学会学习的

2、途径4分掌控最佳的教育契机,形成有利于学生健康生长的教学4分教学 方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分有能够引导着学生介入教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感 态度教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语百 文子教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师 素质 20分教材挖掘深刻曷有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有立异性4分合计100创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一

3、年六月三十日评教人:教师课堂教学评价表（品级）评价 指标评价要素评价 品级情况记载教学 目标符合课程标准目标具体明确，具有可把持性符合学生实际教学 战略学习资源科学充分教学方法灵活适当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辩性,展示问题解决过程和思维 过程及时调控，富有教学机智学生 活动介入态度主动积极，习惯良好介入人数较多、方式多样、时间丰裕善于彳听,乐于合作,勇于质疑,见解有新意教学 氛围环境宽松和谐，师生真情流露互动丰昌后效师生情绪丰满教学 效果教学目标有效告竣学生学习有兴趣，个性获得展小和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学 特色品级 说明A等：A级有13个及以

4、上,不呈现B级以下的品级；B等：B级及以上的 品级有13个及以上，不呈现D级以下的品级；C等：C级及以上品级有 13个及以上；D等：其余为D等综合 品级课堂 综合 评价评教人:课堂教学评价表创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日教师：课题：学科： 年级：日期:评价 要素评价项 目评课标准时间参照分得分合计教 师 50 分教学目 标(10)教学目标全面、准确、具体、可行 .4努力体现三维目标.6教学内 容(10)从学生实际和教学要求动身,缔造性地使用教材.4教学内容安插合理，难易适度.6教学过 程(20)1.为学生创设主动学习的情境 ，提供充沛的思 考、探究、研讨的时空.4

5、2 .恰本地使用教学媒体和技术 .43.教学方法灵活多样，努力培养学生的缔造思 维.44 .师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快.45.适本地运用评价战略.4教学能 力(10)1.具有过硬的教学基本功和教学艺术.52.熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学 中的各种信息，并灵活果断地采用恰当有效的战 略和办法.5学生40分学习情 感(10)1.能积极主动介入学习活动.52.有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是 的科学态度.5学习方 式(10)在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作 学习、探究学习.10学习能 力(10)1.善于倾听，能收集处置信息.52.有发现问题、发表意见、解决问题的意

6、识.5学习效 果(10)1.到达教学目标,在原有的基础上获得发展.52.能够进行自我评价.5教学特色10分教师要充沛调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面暗示出浓 郁的个人特色，努力展示自己共同的教学风格 .10课堂评价创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日总分评课人课堂教学评价（细表）教师：课题:学科： 年级:日期:评价项目评价内容权重得分注教材处置教学目标知识、能力、价值观目标是否明确 ，教学目的是否符 合课程标准的要求和学生实际,知识技能、能力 培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行 5教学内容体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统

7、性 ，理论联系实际，教材的理解与处置是否具有科学性.10教学结构，学安插的循序渐进性、条理分明性、系统完整性、 密切适中性如何.5教学 基本 功教学语言*学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑 严谨，是否运用普通话教学.5板书设计板书设计是否具有科学性,是否，整、完美、简明、 扼要,条理清楚.5教学手段能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手 段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，10教学 方法方法选择方法选择是否灵活多样,是否与教学目的和教学内容 相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何.15教学原则是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的

8、选择是否科学合理，符合学生的实际.10时间分配，师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培 养.5激发兴趣否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习 念头，培养学生的学习兴趣,提高教学效率.5教学课堂反馈课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息,并米用相应的调控办法进行教学.5课堂气氛课堂秩序是否活而稳定，秩序井然.5创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日效果学生状态学生是否认真听讲,积极思考,年夜胆发言,学习积 极性是否被充沛调动起来.5学习效果基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡 提高.学生对本节课的知识、技能掌

9、握的水平如何，能力发展水平如何.10总分教师课堂教学评价表(自评)教师：课题：学科： 年级:日期:评价 指标权重评价因素评价品级简要评价优良中一般教学 目标(1)101、根据年夜纲、教材内容、从学生的实际动身,制定合理具体的教学目标.2、整节课围绕教学目标进行教学 .教学 结构(2)151、根据学生的认知过程和能力特征，结合教材 内容，灵活安插教学环节,具有自己的特色.2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点.3、过程条理清晰，规划合理，信息反馈及时.4、基础知识、基本技能等扎实 ，体现学法指导.5、注重学生学科能力的培养,体现出对学生智 力、自学能力、缔造能力的培养 .教学 方法(3)2

10、01、注重优化教学过程，讲究教学实效.2、注重启发式教学，教学语言精当,富有诱导 性.3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法.4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性.5、注意教与学的调节,科学性和艺术性相结合.教学 手段(4)101、根据教学实际，教学手段运用合理，如电教， 提高教学效率.2、精心设计惯例教具和学具的把持.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日教学 时间(5)101、根据学科特点，教学目标，合理安插教学节.2、各环节耗时合理，讲练时间协调.3、作业适度，负担合理.准时下课，不拖堂.教学 氛围(6)201、重视教学情况的创设，2、体现

11、学生的主体作用.3、课堂气氛活跃、和谐，师生感，f#融洽.教学 效果(7)201、教学办法落实，学生各方面暗示超卓.2、教得实、学得活，即时效果好.3、教学任务完成，课业负担减轻，教学效率提 高.注：优 95%,良 85%,好 75% 一般 60%评教人：学生活动记录与评价表(课堂学习反思)姓名班级： 第 小组课题： 科目:1集体活动总次数你介入次数缺席原因2承当的具体任务完成情况好一般较差3完成任务的主动性主动完成在敦促下完成4小组讨论中发言情况经常有时不太发言5与同学合作情况很好一般很差6提出了什么积极建议7查阅了那些有关书籍和资料8活动中遇到哪些困难？9活动中印象最深的事情是创作时间：二

12、零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日10对自己在活动中最满意的是什 么？收获最年夜的是什么？11你认为本小组的活动组织活动如何？12你认为本小组活动中态度最认真 及贡献最年夜的人是13组长意见本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗?是B 一点点 C没有2、这节课内容你感兴趣吗?非常有兴趣般C没有兴趣3、这节课你有收获吗?收获很年夜B 一般C没什么收获4、这节课你开心吗?非常开心B开心C没感觉学生对教师课堂教学评价表（总评价）学校名称班别评价时间月日教师姓名男 女老 中 青担负课程评价项目评价要点评价结果优良中苴为人师表 教书育人1 .仪表矜重，百传身教，具有爱心，师德图尚；2.教风严谨，严于律已，尽心尽职,循循善诱.教学技能.教学内容，精心组织，容量适度，讲解条理，.重点突出，容易理解；创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日教学效果3.语言准确，抑扬抑扬，娓娓动人，生动感人；4.板书工整，字体规范，规