2022-2023学年福建省厦门市东渡中学高二生物测试题含解析

1、2022-2023学年福建省厦门市东渡中学高二生物测试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 层粘连蛋白分子是由一条重链(A链)和两条轻链(B1、B2链)构成的高分子糖蛋白。作为细胞的结构成分，它含有多个结合位点，对细胞间粘连及细胞的分化等都有作用。层粘连蛋白分子结构示意图如右图，若该蛋白分子由m个氨基酸构成，下列相关说法不正确的是A该蛋白分子含有的肽键数为m3B该蛋白分子在细胞识别中具有重要作用C癌细胞膜相对正常细胞膜而言表面的层粘连蛋白分子多D该物质的合成、加工需核糖体、内质网和高尔基体等细胞器参考答案：C2. 下图

2、表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是（ ）Aa 的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构 B要获得相同的黏性末端，往往用不同种 b 切割 a 和 d Cc 连接双链间的 A 和 T，使黏性末端处碱基互补配对 D若要获得已知序列 d，最好用人工合成法来获得 参考答案：D3. 以下不能说明细胞全能性的实验是 A菊花花瓣细胞培育出菊花新植株 B紫色糯性玉米种子培育出植株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株参考答案：B4. 如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的A. 过度繁殖B. 生存斗争C. 遗传变异D.

3、 适者生存参考答案：B试题分析：本题主要考查达尔文的自然选择学说1、内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存2、意义：科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因3、局限性：对遗传和变异 的本质不能做出科学的解释对生物进化的解释局限于个体水平强调物种形成都是自然选择的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象解：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；根据达尔文的自然选择学说，理论值与实际生存个体数差别很大，主要是通过生存斗争，不适应者被淘汰的缘故故选：B考点：自然选择学说的要点5. 如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是 A分层现

4、象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种参考答案：C略6. 关于甲状腺激素的叙述，错误的是A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少参考答案：D7. 下列关于人体内水和无机盐平衡的叙述,正确的是( )A.肾脏排尿的主要意义是维持内环境的稳态B.K+对维持细胞外液的渗透压起着

5、决定性的作用C.Na+的排出特点是多吃多排、少吃少排、不吃也排D.人体内水的主要排出途径是通过汗腺分泌汗液排放参考答案：A解析:对维持细胞外液渗透压起决定性作用的是Na+,对维持细胞内液渗透压起决定性作用的是K+。Na+的排出特点是多吃多排、少吃少排、不吃不排。人体内水、Na+、K+的主要排出途径都是肾脏排尿,因而肾脏排尿的主要意义是维持内环境的稳态。8. 下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是 （ ）A.基因分离和自由组合规律不适用于伴性遗传B.受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一C.孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物D.基因

6、型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型参考答案：B9. 观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原的实验，可以说明的问题是A细胞壁的成分是纤维素和果胶 B原生质层相当于一层半透膜C植物细胞能从高浓度溶液中吸水 D蔗糖通过主动运输进入细胞 参考答案：B10. C1、C2、C3、C4是某动物的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N，下列相关叙述错误的是A. C1、C2可能是C4的子细胞B. C2、C3不一定是C4的子细胞C. C1、C2、C3、C4可能存在于一个器官中D. C1、C3、C4的核DNA分子比例可以是1:2:2参考答案：A染色体数为N可能是减数第二次分裂产生的生殖

7、细胞，4N的细胞是有丝分裂后期的细胞，因此C4的子细胞不能是C1，A错误；4N的细胞是有丝分裂后期的细胞，2N可能使是体细胞、有丝分裂前期、中期细胞，也可能是减数第二次分裂后期的细胞，因此C2、C3不一定是C4的子细胞，B正确；在动物的睾丸和卵巢中可同时进行有丝分裂和减数分裂，因此C1、C2、C3、C4可能存在于一个器官中，C正确；C2、C3染色体数都为2N，它们是体细胞或减数第二次分裂后期的细胞，它们的DNA可能是2N或4N，4N的细胞是有丝分裂后期的细胞，其DNA为4N，故C2、C3、C4的核DNA分子比例可以是1:2:2，D正确。11. 密码子通常是指 ADNA上决定氨基酸的不同碱基序列

8、 B核糖体上决定氨基酸的碱基序列C信使RNA上决定氨基酸的不同碱基序列D转运RNA上决定氨基酸的不同碱基序列参考答案：C12. 玫瑰有5000多年的人工栽培历史，迄今已培育出2500多个品种玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的“黄酮类化合物3，5氢氧化酶”的基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的但日本科研人员将蓝三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，这株玫瑰的花瓣中所含的色素为蓝色下列有关叙述正确的是（）A蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中B培育蓝玫瑰用到的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶C蓝色素基因在所有玫瑰细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素D蓝玫瑰的培育成功意味着人

9、类创造了一个新的物种参考答案：B【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因（基因B）的获取（从基因文库中获取、PCR技术体外扩增、人工合成）；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达【解答】解：A、蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡中，但没有分布在叶绿体中，A错误；B、培育蓝玫瑰用到的技术是转基因技术，所以需要的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶，B正确；C、基因的表达具有选择性，所以蓝色素基因在玫瑰的花瓣细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素，C错误；D、利用基因工程培育出生物的新品种，但不能形成新物种，D错误故选：B13. 利用细胞

10、工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体下列相关叙述正确的是（）A用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不一定为杂交瘤细胞D利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法不一定能诊断出SARS病毒感染者参考答案：C【考点】RH：单克隆抗体的制备过程【分析】1、效应B细胞能够分泌抗体，但是不具有增殖能力，而骨髓瘤细胞具有无限增殖的能力，因此利用动物细胞融合技术将效应B细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，利用该细胞制备单克隆抗体2、该

11、杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生特异性抗体，并且单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、可大量制备等特点3、单克隆抗体：由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、可大量制备等特点【解答】解：A、单克隆抗体是浆细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞分泌的，A错误；B、单独的效应B淋巴细胞有产生抗体的能力，但没有无限增殖的本领，因此在体外培养的情况下是不可能得到大量的单克隆抗体的，B错误；C、将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞有浆细胞自身融合细胞、骨髓瘤细胞自身融合细胞和杂交瘤细胞三种，C正确；D、单克隆抗体具有特异

12、性强、灵敏度高的特点，因此利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者，D错误故选：C14. 右图是在生态系统中某种群增长率的变化曲线，下列相关叙述正确的是 A0a年和cd年，种群数量不变，其年龄结构是稳定型 Bab年，可能是天敌增多或生存空间减少，但种群数量仍在增长 C在c点时，种群的数量处于K值 D0d年，种群数量不断增加，种群呈“J”型增长参考答案：B略15. 下列植物激素及作用错误的是 A赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高 B脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 C细胞分裂素，促进细胞分裂 D乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟参考答案：D16. 需

13、氧呼吸过程中，在合成大量ATP 的阶段还产生的物质有A二氧化碳 B水 C丙酮酸 D酒精参考答案：B17. 如图表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是 A. A B. B C. C D. D参考答案：A种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，A符合题意；种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，B不符合题意；种群中幼年个体数较多，老年个体数较少，出生率大于死亡率，种群密度增大，C不符合题意；种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持

14、稳定，D不符合题意。故选：A。18. 关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（ ）A两者前期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同B两者中期染色体数目和DNA分子数目不同，染色体行为相同C两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D两者末期染色体数目和DNA分子数目相同，染色体行为不同参考答案：C19. 下列关于生物多样性的说法，错误的是A不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性C建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法 D生物多样性的价值包括直接价值和间接价值等参考答案：B20. 甲状腺细胞可以

15、将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外其过程如下图所示。下列叙述错误的是 A若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的COOHB细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C与bc过程有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体D与右图中不直接相通，但膜成分最为相似的是高尔基体，用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中，则出现3H的部位依次为参考答案：D21. 右图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pHb时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以

16、下改变正确的是ApHc时，e点为0BpHa时，e点下移，d点左移C温度降低时，e点不移，d点右移DH2O2量增加时，e点不移，d点左移参考答案：C22. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（ ）A酶促反应速率的加快 B儿童患佝偻病C细胞代谢紊乱 D成年人患肌无力病参考答案：C23. 某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为 A.增大，不变；不变，不变 B.不变，增大；增大，不变C.不变，不变；增大，不变 D.不变，不变；不变，增大参考答案：C24.

17、如图表示人体生命活动调节机制的模式图，以下正确的是（ ）A. 该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导B. 该图若表示突触的结构，则b代表突触间隙C. 若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素D. 若图示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，c代表抗体参考答案：B25. 科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B. 造成胚芽

18、鞘弯曲的刺激是某种化学物质C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸D. 胚芽鞘会弯向光源生长参考答案：B26. 下列关于免疫应答说法不正确的是AMHC是细胞膜上的一种特异的糖蛋白分子B每一个淋巴细胞上只有一种受体，识别一种抗原C当B细胞的受体分子的一臂遇到相应的抗原并将它锁定在结合位点后，这个B细胞便被致敏D细胞免疫的作用对象是被病原体感染的自身细胞、癌细胞、移植器官的异体细胞等参考答案：C略27. 以下有关生物体内有机物的描述中，正确的是A多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性B生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在C细胞核内的核酸只含有脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D全部抗体、大多数酶、部分激素的

19、化学本质是蛋白质参考答案：D28. 右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是A. 该图可以表示体液调节的过程B. 如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C. 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞D. 细胞1的分泌物都是蛋白质类物质参考答案：D29. 下列对图示曲线的描述，错误的是A. 学生上完两节课后到放学前，X代表血液中胰高血糖素的含量，Y代表血液中胰岛素的含量B. 剧烈运动后的短时间内， X代表血液中乳酸的含量，Y代表血浆的pHC. 饱餐半小时后，X代表肝细胞中糖原的含量，Y代表血液中胰岛素的含量D. 人体失水过多、食物过咸， X代表血液中抗利尿

20、激素的含量，Y代表尿液的量参考答案：C【分析】【详解】A. 学生上完两节课后到放学前，血糖降低，血液中胰高血糖素升高，胰岛素的含量降低，A正确；B. 剧烈运动后的短时间内，乳酸的含量升高，血浆的pH略微降低，B正确；C. 饱餐半小时后，血糖升高，促进肝糖原的合成，胰岛素分泌增加，C错误；D. 人体失水过多、食物过咸，抗利尿激素增加，尿液的量减少，D正确。故选C。30. 某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有关实验分析错误的是( ) A实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响 B

21、.若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙 C.脱落酸可以促进叶子的脱落 D.生长素具有抑制脱落酸的作用参考答案：B31. 在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象能够说明ATP中远离A的P容易脱离32P标记的ATP是重新合成的ATP是细胞内的直接能源物质该过程中ATP既有合成又有分解A B C D参考答案：C32. 初级消费者体内的能量，其去路不包括（ ）A用于自身生命活动 B被第二营养级的其他生物所获得 C通过呼吸作用被消耗掉 D被分解者分解释放到环境中去参考答案：B33. 细胞外葡萄糖浓度调节

22、胰岛B细胞(细胞)分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是A. 细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B. Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C. 细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D. 该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制参考答案：C通过细胞呼吸，可将一些有机物（主要是葡萄糖）中的比较稳定的化学能释放出来，一部分储存于ATP中，一部分以热能形式散失，A正确；从图中可以看出，Ca2+内流后促进小泡中胰岛素的释放，胰岛素属于大分子物质，通过胞吐释放到细胞外，B正确；从图中可以看出，细胞外葡萄糖浓度降低时，呼吸减弱，钾离子通道磷酸化过程受到抑制，钾离子外流恢复正常，细胞膜电位变化不明显，钙

23、离子内流受阻，导致胰岛素的释放受到抑制，C错误。由题图信息可知：血糖浓度变化后会引起胰岛素分泌的变化，而胰岛素分泌的变化又会反过来影响血糖浓度变化，此过程中存在反馈调节机制，D正确。【考点定位】血糖调节，胰岛素【名师点睛】本题以图形为载体考查血糖调节，胰岛素的释放相关知识，弄清题目所给图形中各个过程之间的联系，根据图示判断出相关过程变化对胰岛素释放的影响是正确解答此题的关键。34. 如下图是用集合的方法，表示各概念间的关系。表中与图示相符的是（ ）选项1234A染色体DNARNA基因BDNA基因脱氧核苷酸碱基C核酸染色体DNA 基因D 核酸DNA脱氧核苷酸基因 【题文】参考答案：C略35. 右

24、图中的甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞器，a、b、c均为基质。在光照充足时，有关代谢反应的叙述正确的是A.乙产生的O2几乎全部通过扩散进入甲被利用B.在a、b、c中，都能产生NADPH和ATPC.乙发生作用所需的原料，来自细胞内和细胞外D. a中形成的C6H12O6直接入b，氧化分解成CO2和H2O参考答案：C36. 有关PCR技术的说法，不正确的是A. PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术B. PCR技术的原理是DNA双链复制C.利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列D. PCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA参考答案：D37. 在游乐园乘

25、坐过山车时，游客会出现心跳加快、呼吸急促的现象，该生理现象的发生主要依赖于A神经调节和体液调节 B体液调节和环境调节 C神经调节和免疫调节 D免疫调节和环境调节参考答案：A38. 下表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是()A B C D参考答案：C39. 调查人群中的遗传病的发病率，下列做法正确的是A选择多基因遗传病作为调查对象 B选择具有某种遗传病的家族作为调查对象C选择发病率较高的高血压病作为调查对象D选择尽可能多的人群作为调查对象参考答案：D40. 吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，下列活动它不参与的一项是A非特异性免疫 B体液免疫 C细胞免疫 D合成并分泌抗体参考答案：D二、

26、非选择题（本题共3小题，共40分。）41. 根据图，回答下列与生态有关的问题。(1)若图1是碳循环示意图，则丁指的是生态系统中的_。甲代表的生态系统的成分是_。若图1中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有_。(2)若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物质中蕴藏的能量为1106 kJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2104 kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是2.5104 kJ，能量传递效率按20%计算，当A只捕食C时，则A的能量值是_。(3)图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图。图中的D表示通过呼吸作用散失的能量，图中ABC表示的含义分别为：A_，B_,

27、C_。当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于_(填“K”或“K/2”)值，此时蛙出生率和死亡率之间的关系是_。参考答案： (1). 大气中的二氧化碳库 (2). 生产者 (3). (4). 3.1104 kJ (5). 蛙同化的能量 (6). 用于蛙生长、发育、繁殖的能量 (7). 分解者利用的能量 (8). K (9). 出生率死亡率【试题分析】本题考查生态系统中碳循环和能量流动的相关知识，意在强化学生对相关知识的理解与运用。图1中甲是生产者，乙消费者，丙是分解者，丁是大气中的二氧化碳库。图3中，A表示蛙同化的能量，B表示用于蛙生长、发育和繁殖的能量，C表示分解者利用的能量，D表示呼吸作用散失的能量。据此分析作答。（1）据图一分析，甲乙丙都有箭头指向丁，且丁