2021台湾教师资格认定考试考试真题卷

1、第 页2021台湾教师资格认定考试考试真题卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的_ A条件 B任务 C途径 D结果 2.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于_ A实践型课程 B研究型课程 C拓展型课程 D知识型课程 3.学校进行全面发展教育的基本途径是_ A教育与生产劳动相结合 B思想政治教育 C课外活动 D课堂教学 4.把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育家和思想家是_ A孔子 B孟子 C荀子 D墨子 5.作为特殊认识过

2、程的教学过程，其间接性主要是指_ A间接地获得知识 B获得间接经验 C有教师帮助去获得知识 D有同学帮助去获得知识 6.智力是指人们的认识能力，其核心是_ A注意力 B观察力 C思维力 D想象力 7.学习动机是推动学生学习的一种_ A重要力量 B主要力量 C内部动力 D外部动力 8.课的类型的划分依据为_ A教学任务 B教学内容 C教学规律 D教学原则 9.教学的基本组织形式是_ A个别教学 B课外教学 C现场教学 D课堂教学 10.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的_ A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D一致性和连贯性原则 11.实施德育的

3、最基本的途径是_ A政治课与其他学科教学 B课外校外活动 C劳动 D共青团活动 12.班级人际关系形成和发展的手段是_ A交往 B学习 C课堂 D课外活动 13.教学管理的核心是_ A教学思想管理 B常规管理 C教学质量管理 D教学管理中计算机的应用 14.班级组织建构的首要原则是_ A有利于教育的原则 B目标一致的原则 C可接受性原则 D有利于身心发展的原则 15.世界上最早颁布义务教育法的国家是_ A英国 B美国 C德国 D法国 16.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由_首先提出。 A保罗朗格朗 B杜威 C洛克 D卢梭 17.决定教育领导权的是_ A生产力 B科学技术

4、 C文化 D政治经济制度 18.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_ A遗传素质 B环境 C个体主观能动性 D教育 19.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，该认识表明现代教育具有_的特征。 A科学性 B价值性 C生产性 D未来性 20.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属_ A目标模式 B需求满足模式 C环境适应模式 D学校内质优化模式 21.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?_ A教育教学督导委员会 B互访 C家长会 D家长委员会 22.

5、难题提供了试题的_信息。 A错误率 B通过率 C平均通过率 D平均错误率 23.通常的课堂教学采用_方式。 A讲演 B讲解 C讨论 D讲授 24.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是_ A知 B情 C意 D行 25.下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是_ A导向性原则 B因材施教原则 C直观性原则 D理论联系实际原则 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.课程的具体表现包括_ A教科书 B课程标准 C各门学科 D课外活动 E教学计划 2.教学与智育的关系是_ A有所联系、有所区别 B教学包含了所有的智育活动 C智育是教学活动

6、所要达到的目的之一 D在一定程度上，教学等同于德育 E智育主要通过教学来实施 3.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为_ A新授课 B实验课 C巩固课 D练习课 E演示课 4.班主任在班级管理中的地位是_ A是班级人际关系的艺术家 B是班集体的设计者 C是班级组织的领导者 D是班级的教育者 E是班级制度的贯彻者 5.教育目的层次包括_ A国家的教育目的 B学生的学习目标 C各级、各类学校的培养目标 D教师的教学目标 E社会的价值取向 6.教师良好的教育能力体现在_ A较强的语言表达能力 B知识广博 C富有感情、有感染力 D富有个性 E改善实践 7.以课程任务为依据，对课程进行分类，可分

7、为_ A研究型课程 B知识型课程 C技能型课程 D基础型课程 E拓展型课程 8.贯彻直观性原则的要求是_ A正确选择直观教具和现代化教学手段 B直观与讲解相结合 C重视运用语言直观 D调动学生学习的主动性 E重视组织各种复习 9.教师劳动的复杂性主要是_决定的。 A工作性质 B工作任务 C教育法规 D劳动手段的特殊性 E劳动过程的特殊性 10.课程的一般范畴主要包括_ A课程思想 B课程目标 C课程内容 D课程结构 E课程评价 11.教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤_ A设置问题情境 B确定问题或课题 C总结评价 D执行计划 E拟定解决课题方案 12.教师的地位应包括_ A领

8、导地位 B学校地位 C经济地位 D政治地位 E文化地位 13.学校咨询与辅导的基本任务是_ A缺陷矫正 B早期干预 C问题预防 D发展指导 E预防与干预的平衡 14.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：_ A学校或教师侵害了学生的合法权益 B学校或教师基于故意而实施的行为 C侵害行为的侵害对象是学生的人身权 D侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 E必须是学校或教师基于过错而实施的行为 15.下列说法正确的是_ A教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学 B教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学 C教育心理学的核心研究内容是教师 D教育心理学的研究对象是学、教

9、以及学与教之间的相互作用 16.造成学生心理个别差异的原因是_ A遗传 B人际关系 C社会环境 D学校教育 17.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_ A获得 B转化 C猎取 D评价 18.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于_ A改变学生的成败体验 B使他获得学习上的成就感 C改善学生的知识技能掌握情况 D弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺 19.合理编排教学内容的标准就是使教材达到_ A结构化 B一体化 C网络化 D标准化 20.操作技能的形成可分几个阶段？_ A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 21.教授心智技能或策略的主要目的是_ A使学生学会学习 B学会解决问题 C成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D获得很多知识 22.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为_ A接受 B反应 C评价 D组织 E性格化 23.消除自卑感常用的方法包括_ A引导学生对自己进行客观全面的认知 B对成败进