统编人教版初三上册语文 第四单元写作：学习缩写 重点习题练习复习课件

1、单元写作：学习缩写写作目标1了解什么是缩写。2学习缩写的方法。3通过缩写练习，提高把握文章要点、思路的能力。写作方法缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩文章的字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。缩写时需注意：第一，熟读原文并忠于原文，明确主题(缩写时，能表现主题的要重点写)；第二，抓住重点，简化语言；第三，聚焦人物，把握特征。缩写时，也要掌握一些技法。1摘录法。抓住文章的中心和要点，摘录主要情节、主要段落和语句，适当增加衔接语言，连缀成文。2删除法。许多文章为了使情节曲折动人，常通过背景的交代、故事原委的衬托、次要人物的推波助澜以及环境的铺陈来丰富文章内容。缩写时可删除次要人物

2、的语言、动作、外貌描写，并将非关键的细节以及一些描写删除。3压缩法。用简练的语言去概括原文的意思。把意思相近的内容和对话进行压缩；把具体叙述压缩成概括叙述；把细节描写压缩成简要叙述；还可以把段压缩成句，把长句压缩成短句，把抒情性的句子压缩成一般的陈述句。4连接法。对文章进行适当的删除、压缩后，还要运用适当的表示时间的词语、表示关联的词语、表示顺序的词语等将相关的材料进行必要的连接，使保留的部分和变更的部分衔接自然，使文章顺畅，中心突出。例文引路故乡缩写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次

3、回乡，是专为了告别他而来的，所以【旁批】本就没有什么好心绪。第二日清晨我到了我家的门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁，而缩减了原作品中的环境描写，用记叙的方式交代了回乡的缘由。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。正聊着，突然听到一种尖利的怪声，抬起头，看到一个五十岁上下的女人站在我面前

4、。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着缩减了原作品中对杨二嫂的肖像描写，选取典型事例和独特的神态、动作来体现其尖酸鄙薄的小市民形象。喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但他的外貌和举止已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。他叫他的第五个孩子水生给我磕头，我问他的景况，他摇着头说非常难，却又形

5、容不出，最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃去，他便出去了。下午，他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生回去了。又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，省去了原作品中闰土的语言、肖像描写，突出人物的动作，活化出一个为生活所迫、漠然麻木的旧社会农民形象。再没有谈天的工夫。终于，我们上船离开了故乡，老屋里的东西，也都一扫而空了。我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。保留原作中的经典语句，篇末点题，体现了作者虽然悲凉却仍饱含希望的心境。名师点评：作者在遵循原作的基础上，保留了原作的主要内容，抓住了典型人物的典型事例进行叙述。尽管文字极为俭省，却不妨碍对人物形象栩栩如生的刻画，同时注意了语言的连贯、流畅，保持了文意的畅通。请缩写莫泊桑的小说我的叔叔于勒。要求：抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲 概括要准确，线索要清晰，结构要完整； 语言要简洁通顺；不需要做评论或补充解释。写作实践思路解析：缩写小说，主要是从小说中提取主要内容，要注意把握小说的三要素及