小学二年级美术上册教案全册

1、二年级美术教学方案一、同学学问才能,学习习惯分析二年级的同学经过一年多的训练,已把握了一些简洁的基本绘画学问和技能,但在绘画,动手过程中仍缺乏大胆想象制造,这些方面有待提高；二、教学内容 本册共设有 22 课,分别为：奇妙的小画册,三个好伙伴,五彩树,顶 天立地,瓜果飘香,高个子和大胖子,条纹乖乖,猜猜我是谁,形形色色的 背景,小蝌蚪,点点聚会,排排队,花格子小牛,自画像,神鸟变树,小小 手,看医生,请你告知我,折纸动物,纸杯变变变,翻新的纸盒,会飞的娃娃；三、教学目的任务 1、通过好玩的美术表现和观赏活动,激发同学学习爱好；2、运用多种材料和工具,进行绘画和简洁工具制作；3、培育同学空间知觉

2、,形象记忆,制造等才能；四、教材重点难点 1、敏捷运用工具材料,进行绘画和工艺制作；2、进展同学空间知觉,形象记忆,制造才能；五、个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培育六、主要措施 1、做好课前预备,细心制作教具；2、运用教学手段,培育同学绘画爱好；3、充分展现图片,作品等教学手段,老师加以示范；第 1 课 奇妙的小画册 教学目标：1、奇妙构思折剪画册 2、大胆地添画绘制画册 3、在制作、观赏、嬉戏的过程中体验美术学习的欢乐 教学过程：一、对比激趣,明白特点 1、老师出示两本小画册,一本为一般的画册,另一本为今日要学习的 类型；2、让同学对比观赏,发觉他们的相同之处和不同之处；勉励同学质

3、疑；二、读短文,提高爱好 自由读短文,懂得“ 荒唐” 的意思；小兔变个大灰狼,你说荒唐不荒唐；你也做个小画册,画一画,翻一翻；三、自学并操作 1、自学教材中的步骤,尝试折剪制作画册；2、老师叙述重点：可以剪一刀或依据自己的设计剪几刀,但不能剪断；3、同学尝试添画；老师制作一些卡片,上面绘有半截动物或植物或人 物 的形象,勉励同学添画出上半截或下半截的形象,为同学作画供应参考；4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订；四、同学相互观赏翻阅作品 1、同学把自己的作品翻给同学看,并讲讲其中的故事；2、自评、互评；3、同学沟通制作小画册的感受,体会学习的乐趣；第 2 课 三个小伙伴第一课时 教学目标：通

4、过嬉戏使同学明白三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调剂变成不同的橙绿紫；同学通过吹画三原色使其相互混合自然变成三间色；培育 同学自主探求学问的过程与习惯；教学重点： 三原色的熟识以及吹画的方法步骤 教学难点： 画面表现完整,三原色与三间色相互和谐变化自然 教具预备： 彩色墨水、白纸、课件教学过程 一、故事导入 1、今日老师带来了三个小伙伴,你们看它们是不是很可爱？这三个小 伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝,他们想和我们做伴侣,大家欢迎吗？红红黄 黄和蓝蓝可要好了他们常常抱在一起制造出了很多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作；2、吹画作品观赏 3、大家猜一猜他们是怎么在一起嬉戏的呢？有谁情愿试一

5、试？4、同学尝试,老师不于评判 二、上新课 1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝,把他们摆在桌子上 2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么 颜色呢？湖蓝；3、刚才大家尝试嬉戏的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色相互重叠会出 现什么颜色？对了,橙绿紫；4、简洁的概念：红黄蓝这三种颜色在颜色学问中叫做三原色,他们可 以调出很多很多的橙绿紫,三原色是调不出来的；5、假如红黄蓝同时在一起,那么会显现什么颜色呢？黑色 三、依据不同的纸张进行作业 1、在一般白纸上进行吹画练习,留意不同的两种颜色或三种颜色的互 相混合所产生的颜色成效2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染显现

6、的成效是不 是颜色绚丽 四、作业展现 1、相互观看相互评判 2 、三原色带给我们的视觉感受其次课时 教学目标：复习三原色的组成,能用三原色画一幅想象画；感受三原色带给自己的 冲击力；教学重点： 三原色的巩固和使用 教学难点： 三原色的交替使用和色块比例 教具预备： 同学范画、自制幻灯片 教学过程：一、提问导入 1、提问：小伴侣上节课用哪三种颜色吹画和浸染？成效好吗？三原色 相互调和能变成什么颜色呢？你们玩得好玩吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝,它们相互调和以后就变 成了橙绿紫,画面成效很明艳,很好看；二、观赏范画 1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感 受这

7、方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一样吗？为什么仍是这么美丽呢？由于我 们使用了三原 色,三原色会让画面亮丽起来 三、同学作业 1、大胆的运用红黄蓝三色,自由的画一幅想象画 2、请小伴侣将三原色拿出来,放在桌子上 3、可以使用黑色勾线,也可以不勾线 四、老师巡回指导 五、给自己的画取一个美丽好玩的名字 六、总结观赏下课第 3 课 五彩树一、教学目标 1、以描画小手的形式来表现树的基本特点树干；2、大胆涂色,培育同学作画的爱好；二、教学预备作品范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程（一）以手指嬉戏引出课题；1、老师带领同学做手指嬉戏；（手指谣）“ 让我们能干的小手来变个魔术吧！, 小手小

8、手变变,变棵树来种种；2、出示范例观赏；（二）老师引导创作；1、观赏五彩树 , 老师引导说出小手与树的关系；手掌是树干,手指是树枝；2、老师与同学共同演示；步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）同学创作；1、提示同学认真当心地描画小手,留意画笔不要太靠近小手；2、勉励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色明艳,将树装扮得更茂 盛、更美丽；3、要求将画面保持洁净；（四）观赏作品；让大家的五彩树都种到一起,变成一片五彩的树林；第 4 课 顶天立地 教学目标：1. 尝试用简洁线条和夸张构图表现欢乐小人；2. 探究造型变化与画纸中折线的关系；3

9、. 感受“ 欢乐小人” 造型变化带来的乐趣；教学预备：16 张；欢乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各 教学过程：一、观看欢乐小人,尝试画出“ 小人”；1谈话导入,激发爱好；师：今日,老师请你们画人,而且是顶天立地的人；你们知道“ 顶天立 地” 是什么意思吗？2出示范例“ 欢乐小人” 并观看；师：就像他一样头顶天,画到纸的最上边,脚踩到地上,画到纸的最下 边,这样就叫顶天立地；师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观看小人的表情和动 作；3第一次作画；4沟通,对比、比较自己所画的小人是否是顶天立地,提示后面画时 可要留意；三、探究“ 欢乐小人” 的欢乐造型与纸的折线的关系；1师：这次

10、我们用黄颜色的纸来画,有两个要求：第一小人要画得顶 天立地,其次画时不要打开这张纸；2其次次作画,老师观看；3绽开画纸,通过比较不同作品断的点,发觉折线与断点的关系；观看探究得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样,折过的地方与断开的地方是有关系的；5尝试用线条连接小人身体断开的部位,感知小人夸张的造型变化；6展现作品,共享沟通；四、再次探究,变换出更多的欢乐小人造型；1同学构思,尝试新的让小人的造型进行变化,提示幼儿大胆创意；2沟通讲评,确定同学的大胆构想,把作品送上创意板；五、创意拓展,引发同学连续探究的爱好第 5 课 瓜果飘香 教学目的 1、熟识瓜果的基本外形和明白颜色运用发

11、的规律；2、初步明白观看性绘画的基本方法；3、增强靠近生活的热闹情感；教学重难点：重点：熟识水果的基本形和明白熟识颜色运用的基本学问与方法；难点：丰富同学的制造想象；教学预备：教具：几样不同的水果、一块小布；学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：一嬉戏引入、揭示课题 1、老师拿出一块布请一个小伴侣上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让 小伴侣猜一猜是什么水果；2、揭示课题：瓜果飘香；3、参与嬉戏的小伴侣可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么 水果；（培育同学的形象思维才能； ）二、观看分析 1、老师引导同学观看水果的外形和颜色；2、引导同学说一说自己宠爱的水果和吃到过的水果；3、观看水果的外形和

12、颜色；（培育同学 4、同学自主的形容其他吃到过的水果的外形、颜色、味道；观看生活和表达直观感受的才能； ）三、品位体验 1、老师拿出部分水果引导同学用不同的方法去体验和感受；1）用眼睛看一看水果外形和颜色的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味；2、引导同学说一说各种不同水果的不同的感受：外形、颜色、香味、口味等；3、同学用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自 己的直接感受和水果内在的美；4、说一说自己最宠爱的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽,为什么？（让同学用眼、鼻、口去直观 的明白水果的各种不同的特点,加强对水果的明白；）四、自

13、主表现 1、作业要求：将观看分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己宠爱 的瓜果；2、老师巡回帮助辅导；3、同学自主表现自己最宠爱的水果,也可以描画与想象结合的新水果；（想象制造；）五、沟通评析 1、老师引导同学自评和互评；2、老师总结；3、同学互评：比一比谁画的水果美丽；4、同学自由的发表看法；（体验胜利；）第 6 课 高个子和大胖子教学目标：1、引导同学进行对比观看,初步感受物体形的比例,培育观看才能；2、让同学初步把握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“ 高个子” 和“ 大胖子” 的创作；教学重点： 学会比较,初步把握绘画中夸张、对比的表现方法；教学难点： 适度夸张,奇妙对比,进行“ 高个子

14、” 和“ 大胖子” 的创作；教学过程：一、感受特点,引入课题 1、故事设疑：森林里的两个好伴侣,请你依据它们的身材比例猜猜是 谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子；二、对比观看、感受比例 1、创设情境,引导判定：长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会；来了很多伙伴,它们分 和一组高 别是去参与哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线；2、请同学小结观看方法,并得出“ 认真比较” 的结论；三、感受尝试、把握方法 1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“ 夸 张” ；2、小训练：尝试将酒杯变成更高的 “ 高个子” ,或将茶杯变

15、成更胖的 “ 大 胖子” ；3、反馈,师生共同得出结论：夸张要大胆,要抓住对象的特点；4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导同学感受；5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子,提问：除了用夸张的魔法,仍有什么方法能让他看起来显得更高 果；引出其次个魔法“ 对比”；/ 更胖？课件直观演示对比的效6、课件出示大胖子,供应两个高个子供同学选择：你认为选择谁更有 趣？7、依据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁,既能把它对比得更胖,又特别好玩呢？引出“ 奇妙对比” 的结论；8、阶段小结：运用“ 夸张” 和“ 对比” 这两种魔法可以把高个子和大 胖子画得更好玩；四、观赏作品、自

16、主表现 1、谈话启示,激活思维：大象和长颈鹿觉得参与聚会的伙伴太少了,想请小伴侣仍帮忙邀请一 些,你能邀请谁呢？生活当中仍有什么东西像“ 高个子” 或“ 大胖子” ？2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导观赏；3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“ 高 个子” 和“ 大胖子” 画下来吧！4、同学作业,老师巡察指导；五、展现作业、自主评判 1、展现同学作业；2、引导开展评判,自评、互评与师评结合；六、方法延长、思维拓展第 7 课 条纹乖乖活动目标：1. 观赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种颜色搭配组合的美；2. 宠爱生活种多彩的物品,情愿大胆创新；活动预备：1. 课件 PP

17、T（生活种被装饰成彩条纹的物品图片） ；2. 丙烯颜料、排笔、抹布、框等；T 恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相3. 布置“ 创意空间” 一角,陈设作品；活动过程：1 感知彩条纹服装,引导同学探究发觉不同颜色,线条搭配组合的美；2 观赏同学身上穿的彩条纹毛衣,引起同学对彩条纹的关注；老师：今日老师发觉我们很多小伴侣穿的衣服很美丽,我们来相互看看 你宠爱谁的衣服 .（引导幼儿发觉彩条纹衣服）小结：这样一条一条的,依据肯定规律排列的彩条叫间隔条纹；二、观赏生活中更多用彩条纹装饰的物品,引导幼儿探究横、竖组合方式带来的不同视觉感受；1. 观赏范例图片组 1,引导关注彩条的不同排列组合方式；不同排列

18、方式：横、竖；粗细宽窄不同的彩条间隔排列；2. 观赏范例图片组 2,引发感受不同颜色组合带来的不同视觉感受；冷暖色对比色无彩色彩色；3. 观赏范例图片组3,引发感知彩条局部装饰的变化美；4. 观赏范例图片组 4,感受生活中跟多有创意的彩条物品；三、引导探究如何在白色物品上进行条纹装饰；出示一白色物品,勉励大胆构想,如何用彩条纹装饰；师：这是我们家的一角,都是一些单色的物品,假如请你来做设计师,你准备用彩条怎么装饰？四、自由结伴或独立选择材料进行创作；1. 明确作画内容和方式,引起同学用彩条纹装饰的愿望；你想怎么设计,用哪些颜色来画？什么方向彩条纹,是整体的仍是局部；2. 介绍丙烯颜料、作画区域

19、以及简洁的操作要求；你们要先想好选择适合你操作的工具,如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作,怎么分工,用什么颜色,方向,等会儿试一试；3. 选择作画材料及位置,开头作画；重点勉励用不同方法表现彩条纹,勉励大胆创作、积极探究,并留意良好的操作习惯；五、相互观赏作品,感受胜利的体验；1. 引导同学将绘画好的作品布置在“ 创意空间” 合适的位置里,共同欣 赏作品；2. 与作品合影,体验胜利的欢乐；第 8 课 猜猜我是谁教学目标：1、对嬉戏和制作活动有爱好,并能体验装扮自己和参与“ 猜猜我是谁”活动的愉悦；2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培育方法；3、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手

20、才能和制造才能；教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手才能和制造才能；难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞；教学预备 ：教具：范品如干,各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料,剪刀,胶水等 教学过程：一、组织教学预备制作用具,规范美术制作习惯；二、导入新课学习撕纸 1、听：老师背对同学撕纸,让同学听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起纵情的撕纸；1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样纵情的撕纸,你心情怎么样？5）假如要撕两个相同的外形,你有什么便利的好方法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸,我们该怎

21、么办？能有什么用？4、揭示课题 三、观赏感知 1、出示老师制作的纸面具,引导同学观赏分析；1）看一看：你观看了面具,你发觉了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发觉？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看；4）想一想：你看过后,你认为我们应当怎么样做？2、全班师生争论：制作步骤；3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最精确,最便利？（小组探讨）4、观赏各地各种的面具,明白面具的常识,启示同学制作；四、同学作业师生大家利用撕好的各颜色纸,制作面具；五、老师巡回指导；1、准时反馈、订正；2、帮忙有困难的同学；3、参与其中

22、；六、展现、嬉戏；1、带上面具,嬉戏活动“ 猜猜我是谁”2、相互观赏,相互活动；第 10 课 小蝌蚪教学目标：1、熟识、明白动物的外型特点,以绘画形式想象表现；2、培育同学的联想思维,想象表现好玩的结果；3、养成关怀他人,爱护生态的意识；教学过程：一、出示动物的图片,激发同学的爱好1、老师出示小蝌蚪图片,让同学猜猜它们之间会发生什么事情；2、同学自由想象说话；二、看书上的 13 张图片,明白故事大意 1、看图 13 2、在学习小组中争论故事的起因、经过；3、明白小蝌蚪的特点；4、看过 13 图后争论：想想小蝌蚪被打乱后会显现什么情形呢？让学 生大胆想象出好玩的结果；老师引导同学讲出抱负的、令人

23、中意的结果；三、想象并创作 1、观赏书中的同学作品,进一步激发同学想象；2、同学创作表现好玩的结果的画面；3、同学作画后沟通评判；4、同学把自己的作品介绍给大家,并把小蝌蚪旅行的故事讲给同学听；四、布置作业把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听；第 11 课 点点聚会 教学目标：1、观赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画,3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作开心；教学重难点： 色点密度的掌握、颜色的组合搭配；课时支配： 二课时第一课时 教学过程：一、激趣导入 1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯,2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色；你觉得这个时候的酒杯

24、里 颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样？二、探究发觉 1、请同学上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点；眯 着眼睛看看同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、观赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午,你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画观赏、争论这些画；提问：“ 你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？” 知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画；（1） 同学争论作品的不足之处；（2） 那么我们该如何解决呢？大家争论一下；（3） 同学共同解决不足；三、小结其次课时 教学过程：一、复习引入 二

25、、学习新知 1、老师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂 两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,如有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面潮湿,保持平整；如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要潮湿 即可,接着便是点色；在点色时留意：水和色的量比；（2）色少水多,色水太淡；色多水少,色水就滴不下来；水色量比要 适当,并要使笔肚吸色到饱和程度,即将笔竖起,用手指挤一下笔肚 , 使色 水滴下来,毛笔沾色水,要使色水欲滴而未滴的样子,才能捏挤；（3）彩点点可以大一些,也可以小一些,仍可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,显现另一种颜色；而这一切的关键在于水与色的比 例；

26、2、齐读儿歌：一点、两点、七八点,牵牵手儿拉长线,九点、十点、很多点,肩并肩儿连成片；3、同学再次尝试绘画：既然问题都解决了,那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧；三、同学作业,老师指导巡察；（1）能基本把握水与色的比例；（2）能表现水彩色的特点；四、评判总结 1、展现作业；大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上,相互 观赏一下,再和范画比较一下,看看你们的作品画的完善吗？哪些地方不一样？2、互评作业；一、教学内容: 第 12 课排排队1. 通过学习明白二方连续图案基本特点,在秩序中体验整体美；2. 学习颜色的分布,提高熟识与动手才能；3. 初步形成平面构成的概念,锤炼动手才能

27、,培育动脑才能；二、教学目标：认知目标：明白图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点,掌 握二方连续图案的一些学问；技能目标：把握二方连续纹样的描画技能,能描画出有装饰成效、颜色 美丽的二方连续图案；情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培育同学的发散性思 维、认真细心的态度和制造美的才能；三、教学重点：把握二方连续图案的描画技能, 描画出美观大方的图案,提高制造美的才能；四、教学难点：把握二方连续图案创作的特点和规律,尝试用多种材 料和方法完成二方连 续图案；五、教学预备： 一些图片、绘画材料、树叶；六、同学预备： 彩色纸、胶水、绘画材料；七、教学过程：1、课堂导入：观赏通过观赏一

28、些图片导入新课,出示一些二方连续的 纹样,让同学看看他们有什么特点？（作品展现）美丽吗？这上面是什么？你仍发觉什么？（每一种物体的外形、颜色一样；）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样,一个一个地重复地 连续地排列着；今日,就让我们来学习相同图样排排队；（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才观赏过的物体）3、通过观看,同学会发觉,这些纹样都是一些连续的重复纹样,从而 引出二方连续的概念； 像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起 来图案仍有一个好听的名字：叫二方连续；4、同学们,想想你在生活中有没有见过这样的纹

29、样,先请同学争论讨论,沟通在生活中见到的二方连续；然后师生共同观赏课件中的二方纹样的例子,体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）5、学习二方连续的制作方法：小嬉戏： 1、我们来换一个新图样小树叶,老师用水粉调好, “ 同学们,谁来给它们排排队？” 提示他们排列 的时候肯定要留意什么？（颜色、外形要一样；）6、 看黑板上的排列方法排的怎样,说说有没有其它排列的方法；7、无论用什么方法排,每一片小树叶都是一样的；8、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的其次片树 叶,两片不一样的树叶组合起来,成为一个新的更加美丽的纹样,现在该怎；样排呢？仍有没有其他方法转变图样（颜色、

30、摆放位置）小结：原先生活中很多地方都有二方连续图案,你觉得美丽吗？9、作业要求：今日,请同学们当一回小设计师,样的重复图案呢？想一想你怎样可以做出一些一模一启示同学想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面观赏的图片（剪纸的方法,拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法第 13 课 花格子小牛 一、教学目标 1、练习画横线和竖线,锤炼手腕的敏捷性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯；二、教学预备 1、油画棒、白纸 2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等如干；三、教学过程（一）谈话导入 1、师：“ 今日,老师穿了一件什么衣服？”“ 格子在哪里？请你用手来指一指； ”“ 我们相互

31、看一看,找一找,仍有谁也穿了格子衣服？”2、引导用手比划横线和竖线；（二）探究横线和竖线的画法 1、师：“ 这些格子衣服, 都是用格子布做成的； 我们就来画一画格子布,好吗？”2、在白纸上练习画横线和竖线；3、老师巡察,个别指导；（三）沟通画格子的体会 1、请同学相互观赏,相互介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布；2、将同学画的格子布展现在黑板上；3 老师小结：小伴侣画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色 的、橘黄色的等等；我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线；假如画得 稀,格子就大,假如画得密,格子就小；（四）装饰格子服装 1、设置情境： 今日,喜羊羊过生日, 我们送给她一些格子服装

32、, 好吗？2、示范并交代要求：等一会儿,我们选择一样服装；先在上面画横线,再在上面画竖线,画好一支笔,可以再换另外一支笔,这样就可以画成美丽 的格子服装；3、自由选择服装,进行画格子装饰；4、提示幼儿将格子画得疏密有致；第 14 课 自画像 教学目标：1 培育同学的观看才能和综合制作才能；2 让同学养成大胆作画、大胆制作的作风；3 明白中国传统的文化,充分感受民间艺术的美；4 提高同学的人际交往才能和推介自己的才能；教学过程：一、观看自己 1、照照镜子,看看自己的外貌特点；2、和同学说一说自己的外貌特点；（着重对脸形、五官及发型特点进行仔认真细地观看,并用谈话的方法 沟通；）二、观赏作品 观赏

33、课本中供应的自画像绘画作品,并说说他们画出了那些特点；三、同学作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画,可以从整体入手也可以从最具有 特点的局部画起；2、同学作画,老师适当指导；3、相互观赏作品 四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作；五、扩展活动观赏个人信息卡和名片,明白其内容和具有的特殊功能、优势；第 15 课 神鸟变树 教学目标：1、复习巩固颜色学问；2、培育同学敏捷的观看才能和丰富的想象才能；3、提高同学的审美才能,激发同学对美术的爱好；教学过程 一、故事导入,老师叙述天国之鸟的故事；二、观赏感受、获得新知 、观赏画家的作品神鸟 ,让同学感受作品在构图、造型以及颜

34、色 配置等方面的精妙之处；、将画倒过来,观看：神鸟变成了什么？、读短文 、懂得“ 奇妙” ,沟通争论：神鸟是怎样变成树的？启示同学想象,利用感受学习所得的学问进行自由地制造性的表现；5、观赏同学作业、重点感受绘画者的联想、创意；三、实践活动 尝试画一 棵七彩树,也可以用彩色纸剪贴；第 16 课 小小手 教学目标：1、自然形手有一个新的熟识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行 描画的欲望；2、对手形的描画想象变化与添画过程中,让同学的联想才能和动手能 力得到增强；3、自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画；4、握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好伴侣；培育同学的发

35、散思维；教学重难点：重点：把握想象、添画的基本过程和方法；难点：变换角度进行想象和添画；教学预备：教具：课件、示范工具 学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程：一、熟识手形；小伴侣们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗 1、从人文角度熟识手；手是我们的好伴侣,没有他可不行,你用手来做些什么？2、敏捷手指,为下一步的描画手形做预备；现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗？老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操；并且和胡老师 一起来玩木偶人的嬉戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不 能动；二、观看手形,体会乐趣；音乐停下来,老师请一个同学上台在幻灯下展

36、现他的手形 仍有小伴侣想来展现自己的手形吗？三、把握描画手形的方法；刚刚我们都只看到手的影子,觉得仍不过瘾,让我们把好玩的手形画下 来,好不好？你有没有最简洁的方法来画手形呢？请一个小伴侣上台画,其 余小伴侣在下面完成；四、把握想象添画的基本过程和方法；画完了的小伴侣请把你的画举起来；看看自己的,也看看四周同学的；请小伴侣们相互看一看、说一说,观看一下,你画的手形像什么？将一个小伴侣的画拿到实物投影仪下；请小伴侣们观看一下,它有点想 什么？请一个小伴侣上台来添画他所想象的； （师生共同添画）其他的小伴侣觉得仍有要完善的地方吗？小伴侣们自由说并且上台添 画；五、变换角度让同学观看、想象,培育同学

37、的发散思维；现在老师要考考小伴侣们,看看谁的眼睛最亮；出示相同的五个手形,请小伴侣上台想象添画；很不错,老师现在要变换它的角度,（课件出示）现在你能想到哪些好伴侣呢？六、观赏别人的画 , 从中猎取灵感；老师这里仍有其他班小伴侣请来的好伴侣,小伴侣们想不想一起看一 看？观赏同学作业；七、同学创作；小伴侣们再看看自己的画,变换角度再看一看,赶快把你的好伴侣请来 吧；同学自由创作；（播放音乐）八、评判 , 从美术或情感动身评判自己和别人的作品；自评：谁情愿来介绍介绍自 己请来的好伴侣？你为什么认为它是你的好伴侣？互评：你仍宠爱那个好朋 友？为什么？第 17 课 看大夫 教学目标：1、培育同学的观看力

38、,绘画表现力和设计制作的才能；2、提高同学对儿童美术作品的观赏才能；3、增强同学的保健意识,排除同学对医院,医生的惧怕感；教学重难点： 绘画表现力和设计制作的才能以及对儿童美术作品的观赏 才能；课时支配： 二课时 第一课时 教学过程：一、谈话引入：1、谈话导入：老师从昨天开头有点不舒适,头痛,嗓子也有点疼,怎么 办啊,请来给老师出个想法； （看大夫）2、提问并回忆当时的情形：你们看过大夫吗 一下？（留意辅导同学的表情和动作）.当时是什么样的 .谁来表演3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和气的,小伴侣是紧急而且身体 不舒适,亲人是担忧的表情；今日,仍有一个小伴侣去看大夫了,咱们一起去看一看他,

39、好不好？4、板书课题,导入新课；二、进展阶段；1、指导同学观赏 P24-25 小伴侣的画；提问：小伴侣是怎么了？大夫在给他怎么治？四周环境是什么样的？小结：小伴侣神态略为紧急的躺在床上,张着大大的嘴巴,露出了虫牙,医生 们正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨就笑眯眯地托着器械站在旁边；画面 医院的场景的主色调为黄色,给人以暖和的感觉；2、比一比；比一比 P25的画和原画有什么不同？ 原画: 主体突出 , 人物特点鲜明 , 颜色明快 , 画面内容丰富 , 气氛温馨 . 对 对比 比一：背景单一,缺少环境烘托气氛；对比二：颜色压抑,不美观；三：主次混淆,主体不突出,画面缺乏表现力； 3、想一想：你预备

40、画看大夫过程中的哪一个片断,怎么表现呢？三、同学作画,老师巡察辅导第 18 课 请你告知我 教学目标：1、观赏明白儿童画的特点、形式和方法,激发同学爱好；2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和 事；3、培育宠爱生活的情感和审美意识；教学预备：让同学从儿童读物、报刊上查找一些自己认为好的儿童画 教学过程：一、课前活动 1、让同学出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画,小组中相互 观赏；2、同学说说宠爱这些画的理由,并向同伴介绍自己带来的画；二、观赏感受 1、同学观赏课本上的一些作品,能用自己的话表达感受和体会；2、老师重点介绍斑马 斑马外形各异,以黑白两色为主,表现了

41、三口之家生活的场景,用红色作底更突出了画面的形象,画得虽然稚拙,但 可以感受到小作者的内心世界；三、叙述评判 对以上作品,同学能作出正确有见地的评判；可以让同学对其宠爱或者 不宠爱的作品进行简洁的评述,说明理由；四、自主表现创作一幅自己中意的画；第 19 课 折纸动物 教学目的：1、把握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象；2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作；3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添 加；4、培育同学合作互助的精神；5、培育同学爱护动物的意识和热忱；教学重难点：重点：1、让同学基本明白动物的外形特点和比例关系；2、学会利用多种材料和

42、方法进行制作和添加；难点：培育同学基本明白动物的外形特点和比例关系的才能；教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,如干树叶和花布头等；教学过程：一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场； （用千纸鹤引出一个小故事）2、课件展现：（动物王国中的选美大赛； ）3、老师提问：“ 动物王国中发生了什么事？”（同学回答）4、投影仪展现：范画（天空、陆地,水中的小动物代表比美）；（学5、老师提问：“ 小伴侣们,你们认为哪个小动物最美？为什么？”生回答）6、深化：“ 小伴侣,你们仍认为什么小动物的体形和颜色很美？为什 么？” （同学回答）7、同学站出来,学自

43、己宠爱的小动物的叫声和动态；（同学进行声音和 肢体仿照练习；）8、课件展现：（天上、陆地,水中的小动物图片； ）9、老师提问：“ 图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分相互有什么比例特点？”二、新授：（同学分小组争论之后回答； ）1、故事接下去：“ 动物王国里这么喧闹, 我们的纸动物也想来凑凑喧闹； ”2、投影仪展现：出示不同颜色、外形、动态和种类的纸折小动物；3、每出示一个后提问：“ 这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关 系怎么样？” （同学回答,并进行鼓掌夸奖； ）4、开头引导竞赛：（同学预备动手制作折纸小动物） ；5、按同学意愿,将同学分为三个小组： （天上动物、陆地

44、动物和水中动 物）,三组同学分别将自己的小组围成一个圆圈；6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要依据折纸的规律来折； （2可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品；（3）用画笔添加小动物的各个部分；三、练习：1、开头引导同学采纳各种方法进行折纸练习；同学；）（老师发放各色蜡光纸给2、老师坐在地上和同学一起动手折纸, 并轮番带同学做折纸小动物）（折 纸过程中穿插音乐）3、在折剪过程中老师提示同学可用多种方法进行制作；（老师发放小树叶和花布头给同学,让同学对折纸进行添加,并让同学对自己的折纸作品进 行添画；）（老师提示同学可以采纳合作和互助的方式进行创作；）（同学自由 创作；）（老师

45、将双面胶贴在同学作品后面； ）四、评议：1、老师随堂进行评画,请折得快的同学讲解自己的作品；（投影仪展现作品,讲出自己的想法和采纳的方法） ,然后大家一起评议；（在同学制作过 程中,老师将双面胶贴在全部同学的作品后；）2、同学将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展现；3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的外形和特点,让同学猜 是什么动物；（同学猜答）4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法）,其他同学也评 议；5、老师嘉奖同学,同学去拿自己宠爱的动物小娃娃,大家鼓掌夸奖；第 20 课 纸杯变变变 教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己宠爱的小动物,感受纸杯的多变性、易操作 性

46、,进而提高想象力、制造力和动手才能；2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识；教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型教学预备：1、一次性纸杯；2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等；3、老师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的 故事小蝌蚪找妈妈 ；教学课时：1 课时 教学过程：一、激趣导入；1、请幼儿观赏作品；小伴侣们,看看老师把谁请来啦. 出示老师作品,用纸杯制作的故事情景小蝌蚪找妈妈 幼儿说一说都有谁；2、以小客人的口吻说：小伴侣们好. 很兴奋熟识你们,请你们看看我们是用什么做的呢 . 幼儿回答：纸杯；同时渗透环保训练 二、老师示范设计制作；1、这些

47、小动物真可爱,你最宠爱哪个呀. 幼儿说说自己宠爱的小动物 2、以小青蛙为例,老师进行示范制作；师：看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青 蛙,认真看老师是怎么做的；1 以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓；2 用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要留意力道,不要把四肢剪断 了； 可边剪边说儿歌：小剪刀,真敏捷,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着 跑,渐渐跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了； 3 剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要匀称；3、师：我宠爱的小青蛙就这样做出来了,你宠爱什么小动物 .现在你们 就是小小设计师,好好设计一下你宠爱的小动物

48、； 引导幼儿想好自己要做什么小动物 三、我的纸杯变变变；1、操作前,老师讲清制作要求：使用剪刀时留意安全,不要伤到自己和他人 ; 正确使用双面胶,不要处处贴 要放进桌子上的小筐里；; 每人完成一件作品,剪裁后的下脚料2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动；3、幼儿动手操作,老师巡回指导；1 采纳直接介入指导、建议性指导、 同伴借鉴 及练习法的指导方式勉励幼儿依据自己的设想大胆、自主的完成作品；2 亲密关注动手才能弱的幼儿,假如他们有需要供应必要的帮忙；3 对于才能强的幼儿假如完成的快,有再制作的欲望可以满意他； 提 醒幼儿在制作终止后,把余外的东西整理好 四、作品展现与评判；幼儿完成

49、后,把作品陈设在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小伴侣的作品,你最宠爱谁的.为什么宠爱 .老师依据情形,简洁的总结一下制作过程中显现的共性问题和比较有代表性的作品；五、活动延长；1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演；2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作 品；第 21 课 翻新的纸盒 教学目标 1、认知目标：通过观看、摸索、分析与沟通,使同学在动手实践中初 步接触和明白“ 物以致用” 的设计思想；2、才能目标：在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动 中,感受材料的特性,提高动手才能,进展创新意识；3、情感目标：进一步提高同学的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互沟通、相互学习、资源共享,使同学的合作精神得以进展；教学重点 打开同学的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中绽开联想,动手设计和 制作家具作品；教学难点 家具作品的新奇、美观,造型多样；学具预备 同学收集各种家具图片、 家具的文化,各种大小商品的包装盒、 彩色纸、剪子、胶水等；教学过程 一、组织教学,课前参与 小组争论：展现家具图片（1）请同学认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 ,（