小学语文北师大一年级下册10 雨雨铃铛教学设计

1、一、设计理念：随文识字：识字写字教学是低年级教学的重点。在本课的教学中，我鼓励学生自主识字，并针对本课书中的新字情况将识字与阅读有机融合，识字中有阅读，阅读中有识字，以体现随文识字，语境中识字。二、教学背景分析雨铃铛是北师大版小学语文第二册第十单元的开篇之作，课文语言简练、生动、富有童真，它描写了春雨中的景象。全诗共八行5句，诗歌以春雨的响声开始，诗人听到了雨声，看到了挂在房檐上的水珠。“沙沙响”是细雨落在房顶上的声音，春雨绵绵，细、密、轻，打在房顶上自然细小。“小铃铛”生动形象地比喻了水珠的样子，而且使人似乎听到了雨铃铛的声音。从而表达出作者的喜爱之情。这几句写得有声有色，犹如一幅春雨图。

2、“丁零当啷”是房檐上挂的水珠落在地面上的声音，水珠比较大，圆、稀、重，响声也比较大。也正因为水珠象“串串小铃铛”因此发出的声音自然是“丁零当啷”。整篇诗歌短小、优美，读起来琅琅上口。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。三、确定教学目标：1、教学目标：运用所学的识字方法认识11个字，会写8个生字。正确流利朗读课文，背诵课文。了解诗歌内容，体会春雨之美。2、教学难点：了解诗歌内容，体会春雨之美。3、教学重点：运用所学的识字方法认识11个字，会写8个生字。4、教学准备：多媒体课件四、过程设计：一、谜语导入，引出课题1、师：老师给你们带来了一个谜语，看谁最聪明。生：雨。手

3、指（请准备），跟老师一起写写“雨”这个字。（教师一边板书一边说：一笔横不能太长，二笔竖，三笔横折钩一定要钩起来，四笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，4颗小水珠从房檐上落了下来，被风一吹都往哪儿倾斜啦？（生：右边）记住它的方向啊。师：谁能用它组组词。生：雨声、雷雨、春雨师：春雨沙沙地下着，细细的、密密的雨丝，轻轻的洒在房檐上，积成了滴滴水珠。金波爷爷给它起了个非常好听的名字，叫“雨铃铛”。2、板书课题，指导读题（1）看老师写课题：师：仔细观察“铃铛”这两个字，你发现了什么？生：都有“钅”。师；你们做的铃铛是用什么做的吗？（生：铜做的）铜属于金属类，所以“铃铛”这两个字用（钅）（2）谁想读读课题？

4、（3）齐读课题。铛和铃做朋友时，要变成轻声哦。我们一起来读读课题。二、初读课文，认识生字1.师范读课文。师：看到你们读得这么好听，老师也想表现自己了。（亮眼睛，看黑板，小耳朵，认真听。）2、自读课文，解决读音。师：同学们听得真认真，真给力。请你翻到49页，快来自己读读这首小诗吧，如果遇到不认识的字我们该怎么办？生：问老师、问同学、看拼音师：你们知道的识字方法真不少，真是聪明的孩子。开始吧！3、同桌互读，纠正读音。师：聪明的孩子一定是会懂得分享的孩子，现在请一号同学先读给2号同学听，然后再交换，如果读得好，请你给他点个赞，如果读得不好，请你帮帮他。注意读和听的时候都请指着书。4、集体认读生字词课

5、件出示带词语的雨滴词语：沙沙响、房檐、一串串、铃铛、盖新房、招呼、师：你们配合得真有默契，词语宝宝们要来给你们出难题了，谁来挑战？A、小老师带拼音教读B、开火车去掉拼音快速读。C、玩游戏站立读。6、齐读课文。看到你们挑战成功，词语宝宝们要高高兴兴的回家了，让我们一起把它们送回家吧。三、赏读课文，感悟理解1、标句子。师：数一数这首小诗一共有几句话，标出句子。生：5句。2、赏读第一、二句，理解：“房檐”、“串串”。（1）、自由读一二句，想想你们听到了什么，看到了什么？师：这首小诗一共有5句话，请你们自己小声地读读前两句，想想你们听到了什么，看到了什么？生：（听到了下雨声音，看到雨滴都滴落在房檐上了

6、，像一串串的小铃铛）师：（板书：沙沙响）指导朗读: “沙沙响”这雨像牛毛像细丝，怎么读？师：看到了什么？生：（房檐上有许多水珠）师：什么是房檐，谁上来指一指？师：（演示“串”字）你有什么好办法记这个“串”字师：想不想看看挂在房檐上的小水珠到底什么样？指导朗读2、赏读第三、四句（1）指名读。这雨铃铛被风一吹会发出什么样的声音呢？（2）理解省略号用意（4）感受串串雨铃铛发出的声音现在，你们当雨铃铛，我们每一组小朋友都是一串雨铃铛。被风一吹你们会发出什么样的声音呢？老师就是风，风吹来了，每个同学都来感受一下雨铃铛发出的声音吧。过渡：哇，此起彼伏的雨声组成了一首美妙的乐章，成功招来了一位小客人。3、赏

7、读第五句，（出示：燕子）看，谁来了？快和她打个招呼吧！我发现你们在招呼小燕子的时候都举起了小手，在呼喊着小燕子，所以招呼的“招”是扌，“呼”是口子旁。师：雨铃铛们你们把小燕子招来干什么呢？生：快快回来造新房。（1）出示第四句话。咱们一起来读读这句话。4、拓展练习说话：春雨在招呼-，快快-。这雨铃铛指的就是春雨，除了招呼小燕子，它还会招呼谁，快快干什么呢？我们一起去看看师小结：经过雨水的滋润，小草才会钻出水面，花儿张开了小脸，我们的生活也会变得生机勃勃。这么美的小诗，我特别想把他背下来，谁愿意和老师一起背？1、这节课我们就学写雨和串两个字，先读读，想一想它们的结构部首，组组词。 2、指导书写范写第一遍把字写正确第二遍看清位置写端正。写完2遍