初中语文人教七年级下册爱莲说 教案

1、爱莲说 教案教师： 龚茜 学校：四川省乐至县吴仲良中学一、学习目标1.学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。2.指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。3.引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。二、学习重点指导学生诵读背记课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。三、学习难点引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。学习过程一、预习 1.学生熟读全文 2.找出自己不能翻译的句子。 3.了解作者周敦颐三、课堂展示 A.第一阶段 1.意境导入 学生根据老师所诵之诗品味出诗中所咏之物：A.一树寒梅白玉条，迥临村路

2、傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。早梅张谓 （梅花）B. 懊恨幽兰强主张，开花不与我商量。鼻端触着成消受，着意寻香又不香。 画兰 李日华 （兰花）C. 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，开花时节动京城。赏牡丹刘禹锡 (芍药)D. 蜡红枝上粉红云，日丽烟浓看不真。浩荡风光无畔岸，如何锁得杏春园。杏花杂诗元好问 (杏花) 梅花，兰花，芍药，杏花.五一不是可爱之物，这也正印证了那句“水陆草木之花，可爱着甚蕃”.但在我们周先生心里“弱水三千只取一瓢”，那便是-莲。2.走进作者 周敦颐 宋代哲学家。字茂叔。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,世称“濂溪先生”。著周敦颐集。周敦颐他在南康

3、郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇爱莲说。3.文体简介 和上文陋室铭的“铭”一样，“说”也一种古代的文体。“说”： 古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 “爱莲说” 谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理 。既然是浅谈喜爱莲花的道理，我们就一起来诵读课文，走进周敦颐的内心世界吧！B.第二阶段1.学生初读，正字正音蕃fn 亵xi 淤泥y 噫y 濯 zhu 鲜xin 蔓mn 2.仔细钻探，译文译句重点字词： 蕃 （多） 李唐（唐代） 予（我） 之（主

4、谓之间， 消独不译） 而（却，表转折） 染（被沾染）濯（洗涤） 清涟（清水） 妖（过分艳丽） 蔓（横生藤蔓）枝(旁生枝茎) 远（远播） 益（更加） 亭亭（高耸的样子）植（竖立） 亵（亲近而不庄重） 谓（认为） 君子(品德高尚的人)噫（感叹词） 之（宾语前置的标志） 鲜（很少） 宜（应该）全文翻译：水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔直地洁净地立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。我认

5、为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。C.第三阶段1. 环节一 小组探究请同学们小组讨论，作者分别从哪些方面说明了自己独爱莲花的原因？由小组发言人代表你们小组作出回答教师总结：2.环节二 问题秒杀由同学们看题抢答。作者写莲花，用了个短语，分别体现了莲花的什么品质？教师总结： 由此可见，作者其实是想借赞美莲花来赞美一种气度，来表达自己的志向，我们把这种写作手法叫做托物言志。作者心目中君子的形象就寄托在莲身上了。托何物？莲托物何？莲的品质言何志？要做一个君子3.

6、环节三 齐心协力 同学们思考，为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹？ 问题剖析：陶渊明为什么独爱菊花？1.因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁，气节不凡。 2.菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。 文中为什么要写牡丹？ 1.因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。 2.“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。 教师总结： 所以说，本文表面在写三种花，实际上是借花喻人，菊花代表的是隐逸者，牡丹代表的是富贵者，而莲代表的是君子

7、。纵观古今，像陶渊明一样淡泊名利的人，是鲜，是极少的，所以作者对于这种人的态度是惜；那么对于总是追求权贵富裕的人作者的态度是厌；而对于身居浊世，仍能洁身自好的君子，作者必然是爱。 作者写作本文的目的不言而喻，那便是通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。所以本文的主旨就是：本文托物言志，作者借 的形象表达了： 的生活态度。（莲 不慕名利，洁身自好）D.第四阶段 实战训练1.填空：文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是_；表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_；比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是_（出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉）2.重点强化：你能说出本文的主旨吗？