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文档简介

1、一、课习题的现实背景及意义1.泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学”。鼓励广大教师积极术教学资源是当地人们长期生活积累的产物，具有深沉的文化底蕴；具有一定的可行性。2.从美术课程的教材现状看。一直以来，美术教学依赖于教材。联络严密，具有很强的地域性。在实际教学中，我们不能仅仅依赖于涉及但同样具有教育价值的教学资源。3.区西南部，地处鄂尔多斯高原腹地，西北东三面为黄河环绕，南临古/5尔多斯历史悠久，是人类文明的发祥地之一。萨拉乌苏文化、青铜文化源远流长。生生活并拓展学生进行

2、探究性学习的空间。二、研究目的1.理论目的（1）研究开发鄂尔多斯地方资源拓展美术教学活动的内容。（2）探究开发地方资源的美术教学活动的构造、形式、设计与施行的原则等。2.实践目的（1）通过实践使学生了解鄂尔多斯的历史文化与经济社会开展立志建设家乡的思想情感。（2）提高学生对美术学习的兴趣，并乐于用美术的形式表现鄂尔多斯的风土人情、用自己的创造寄托建设鄂尔多斯的美妙愿望。（3）提高教师的研究能力、教学内容的选择与组织能力和对美术课程规范的理解掌握能力。/5三、研究内容如何选择、组织和开展遵循美术课程规范精神，开发鄂尔多斯地方资源和地方特色的美术课堂教学活动。（1）开发地方资源的美术课堂教学活动的

3、理论学习。（2）开发地方资源的美术课堂教学活动内容选择的研究。（3）开发地方资源的美术课堂教学活动的构造、形式与原则的研究。四、研究方法变量的分析：自变量开发地方资源开展美术课堂教学活动了解与热爱等控制变量社会、家庭等各媒体渠道对学生美术学习的影响五、研究的措施与步骤的选择组织与施行阶段和成果撰写、修订完善阶段，详细内容如下：1.方案设计与前期准备阶段（2020年1月4日2020年1月6日）。/5分工。2.2020年2月2023年6月）。任课教师进行理论学习，选择与美术教学联络严密的地方资源。（鄂尔多斯历史悠久、人文荟萃，在这历史长河积淀下来的文3.相间的交流。4.充分开发、利用地方美术资源、自然环境资源：（1）描绘优美的鄂尔多斯风光。通过观看图片感受鄂尔多斯的草原文化和特有的自然风光。（2）描绘鄂尔多斯的特产。鄂尔多斯市是一个蒙古族聚集的地方，最着名的莫过于风干肉、各种奶食品了，让学生了解蒙古族的日（3）走近鄂尔多斯的古今建筑系列活动。组织学生通过网络、/5多斯具有代表性的古今建筑。（4,合作的方式制作蒙古族服饰。（5）我们的节日系列活动：1.那达慕：是鄂尔多斯蒙古族历史悠久的传统群众集会，带有13世纪初。)制定法规、任免官员、进行奖惩外，还要举行规模较大的那达慕。学生通过敢看短片了解那达慕并绘制衣服关于那达慕的绘画

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