小学数学五年级下册《观察物体(三)》优质课教案_第1页
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文档简介

1、教学内容：教科书第2页例1、例2的内容。一、教学目标1.根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。2.根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3.使学生经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，经一步发展空间观念。二、教学重难点教学重点：根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。教学难点：借助空间想象还原立体图形。三、教学准备正方体学具，教学课件。四、教学过程（一）情景激趣，导入新课教师：同学们，我这里有两个立体图形，我只让你们看到它正面，你能猜出我放的是什么立体图形吗?出示课件）学

2、生观察后，指名回答。教师：其实，老师摆的是圆柱体和长方体，看来，同学们只看正面并不好确定究竟摆的是什么立体图形。别急，今天的知识能帮助你！这（二）自主活动，探究新知1教学教材第2页例1（1）。教师：同学们，请看大屏幕！让我们来看一看，题中告诉了我们那些教师：想一想，可以怎样摆呢？4同桌合作操作，教师巡视。方体前面或后面的任意位置。（2）学习例1（2教师：请大家先静静地想一想，想好了再摆一摆，摆完后请同桌互相验证，看一看从正面看到的形状究竟有没有变。学生独立思考并操作。同桌互相验证，如发现有问题的请你帮助同桌纠正错误。反馈交流展示多种摆法。教师：通过拼摆，你有什么发现？教师引导概括总结：根据从一

3、个方向看到的平面图形拼摆立体图形，（有多种摆法。（2教学教材第2页例2。（1）出示例2（2）教师：刚才我们根据从一个方向看到的平面图形能拼摆出多种的平面图形，你能摆出她所观察的立体图形吗？请你尝试着摆一摆。（3）学生独立思考，尝试拼摆，教师巡视指导。（4）指两名学生上台展示，说一说是怎样想的。（5）教师：同学们，看看他们摆出来的图形一样吗？（一样）（6）教师：通过拼摆，大家发现了什么？从三个方向看到的平面图形可以确定立体图形）（三）巩固练习，深化提高教师：孩子们真棒！数学家们能总结出的规律，我们也能总结出来。下面我们一起去闯智慧屋吧！1.第1题.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆指定学生上台展示，其余学生独立完成，集体交流。2课件出示第2题3.课件出示第3题五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？教师小结：这节课我们通过看一看、想一想、摆一摆、画一画的方法细心观察的好孩子。教学反思：这一单元是进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出历观察、想象、猜测、分析、和推理等过程，学生的空间想象力和思生乐学的氛围。学生学习情绪高，个个抢着发言，抢着上台来演示，每个学生都有着强烈的学习欲望。通过实物观察、动手操

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