小学英语五年级表格式教案第一单元

1、第一单元： My day 第 1 课时主备人姓名授课时间s talk年月日午第节课题Unit 1 My Day教学内容Part A Lets try and Let1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/ ？I usually at教学目标并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能够听懂 Let s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重点 熟练使用句型： When do you get up / eat breakfast/ ？ I usua

2、lly at教学难点 熟练使用句型： When do you get up / eat breakfast/ ？ I usually at教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改（一） Revision （1）练习上一课时的 chant （2）看动作猜短语（二） Presentation Let s try 1、教师放录音，学生完成书本上 Let s try 部分的作业。2、学生听录音，跟读 A Let s learn 部分并拼写动词短语。Let s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书： I get up a

3、t I eat breakfast at I go to work at 等五个句子。解释说： This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问 When do you get up/ ?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（三） Practice 1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you-We at oclock. 2、Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一 答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习（四

4、） Production Let s find out(1) 同桌各自询问对方的 (2) 教师检查核对。作业设计板书设计教学反思timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。第一单元： My day 第 2 课时主备人姓名授课时间年月日午第节课题Unit 1 My Day class , 教学内容Part A Lets learn and Ask and write1、能够听、说、读、写以下动词短语： eat lunch , clean my room , have go shopping , eat dinner . 教学目标2、能够听懂问句： When do you get up？

5、 并能用所学动词短语替换句型“ I usually at ” 中的关键词回答问句。教学重点 掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点 exercises , usually 的发音 。教具学具 多媒体课件教 学 过 程 增 删 修 改（一） Warmup 1）对话练习：询问时间What time is it now ? It s （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：clothes 等。（二） Presentation cook the meals , wash 1）游戏： Guess! What am I doing ? 引出新动词词组： eat lu

6、nch , clean my room , have class , go shopping , eat dinner . (2)利用 chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟， 标出时间。 教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候， 可以不失时机地加问： When do you ？（6）介绍

7、新单词： usually ，并运用到句子中： I usually （三） Practice（1）组织学生模仿 Let s learn进行对话。（2）看谁说得快 ; 请学生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。（四） Production Let s play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个 动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第 三人说出句子，如： I get up at 6:30 作业设计板书设计教学反思第一单元： My day 第 3 课时主备人姓名授课时间年月日午第节课题

8、Unit 1 My Day教学内容教学目标Part A Lets spell1、能够听、说、读、写单词：cl: clean clock class clever pl: plate eggplant please play。2、能正确书写句子。3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。教学重点1、辅音字母组合 cl&pl 的发音增 删 修 改2、正确书写四会单词与句子。教学难点辅音字母组合 cl&pl 的发音教具学具多媒体课件教学过程Preparation准备活动 1、Lets sing: 播放课本 P70 Unit1My weekend，听并跟唱。2、复习辅音字母 p,c,l

9、 的发音。Presentation新知呈现 1、利用 PPT 播放 Read listen and chant中的歌谣，请生仔细听并找出 单词的发音规律， |kl|和|pl| 2、出示 Read listen and chant中的单词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请生总结出字母组合 3、Listen and repeat. cl 发|kl|音和字母组合 pl 发|pl|音。4、请生自主拓展： |kl|：classroom climb |pl|: player plant Practice巩固操练Bingo: 1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。2、同学 A 随机说出表格

10、内的五个单词，同学B 根据自己所听到的内容在表格内圈出同学 A 刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一 条线（横线、竖线、斜线） ，同学 B 则喊出“ 宾果” 并胜利。Production输出拓展 1、Choose, write and say 2、Brainstorming: 请生说出更多的含 cl&pl 的单词，最多者获胜。作业设计板书设计教学反思第一单元： My day 第 4 课时主备人姓名授课时间年月日午第节课题Unit 1 My Day教学内容B Let s learn; Do a survey1能听懂 、会说句型： What do you do on the weekend

11、 ? I often/usually watch 教学目标TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。2培养学生的听说能力好阅读能力。3教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。教学重点 教学难点 教具学具熟练的运用句型： What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。熟练使用句型多媒体课件教学过程增 删 修 改（一）、Warmup 热身、复习。Lets chant: 教师放的录音，

12、学生跟唱，活跃课堂气氛。（二）、小班内查练：I go hiking/ on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/ ? Please put up your hands.S: （三）、导入新课板书课题。 展示本课学习目标， 学生齐读本课学习目标。（四）、导入并指导学习新的内容：1、Lets try 教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型， 并完成填写姓名的练习。学习 Lets talk . 教师出示填写完整的 Lets try 部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah, Shopkeeper

13、教师分别提问他们： Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：weekend? 有这两名学生做相应的回答。2、师生互相交流，练习重点句型：What do you do on the T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说： T: I often/usually/ sometimes. 教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。S: I usually have English class at on Tuesdays?. 3、教师放 Let s talk 部分的录音，

14、学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。4、教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做 替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话（五）、交流展示教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊 one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答： I go often go hiking. 四角的学生齐答： Lets go hiking together next Sunday 作业设计板书设计教学反思第一单元： My day 第 5 课时主备人姓名Unit1 my d

15、ay 授课时间年月日午第节课题教学内容Read and write1. 能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my 教学目标教学重点教学难点教具学具face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 2.能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。熟练使用四会句型。能合理的安排自己和选择适合自己的活动。多媒体课件教学

16、过程增 删 修 改一、 Warmup 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、小班内查练：What day is today ?What day is tomorrow? What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow? 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。四、导入并指导学习新的内容：Read and write （1）教师出示本部分的挂图， 引导学生仔细观察配图， 是介绍：Robin is in a play. He i

17、s Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问： Where does Robinson live?引导学生看图回答： Island. (2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师 生或生生之间共同商讨解决问题。（3）理解句子： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 教师请一名学生扮演 Robinson, 并做相应动作：“ get up, wa

18、sh ones cave. ” 然后教师与另一名学 s face, eat breakfast, clean one生展开对话：T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day. 并依次将后半部分补充完整。(4) 教师放 Read and write （5）选几组学生表演对话。部分的录音，学生跟读。（6）完成 Tick or cross 的表格，并书写四会掌握的句子。Write a letter to Robinson. 教师放 Robins play录音，学生依照课文回信五、小班交流展示学生写好的文章进行班内分享：often My name is _, I live in . I and I .In the afternoon, with . I hope you can get off your island soon. Yours , 作业设计板书设计教学反思第一单元： My day 第