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文档简介

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除万以内数加法教学设计会宁完小 赵华教学目标 1 、熟悉目标：把握 “ 十位满十, 向百位进 1” 的加法连续进位方法,并能正确地运算两位数加两位数（和超100）的进位加法；2、才能目标：通过多种形式的练习,提高同学的运算才能,体验解决问题策略的多样性； 3 、情感目标：使同学明白中国野生动物的情形,受到爱护野生动物的训练；教学重点：把握连续进位加法的运算方法；教学难点：懂得连续进位加法的算理；教学过程一、展现沟通,导入新课（1）同学们,你们喜爱动物吗？说一说你们都喜爱什么动物；（1）课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片,说明它们属于什么动物种类；（2）

2、课件出示“ 中国部分动物种数统计表”word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除群类 种类鸟类 271 爬行类 31 哺乳类 162 （4）同学看统计表提出数学问题：依据图中的信息,你能提出哪些数学问题？（5）同学回答,老师边板书算式二、自主探究 学习新知（1）课件出示：“ 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”（2）学习例 1：引导同学尝试运算 假如遇到问题与同桌争论解决；271+31 的结果：你们会运算吗？（3）说一说你们在运算中发觉了什么问题,是怎样解决的？运算时要留意什么？（个位相加满十,向十位进 呢？向百位进 1）1,十位相加满十怎么么办（4）课件出示算式： 271+31= 依据同学回答,老师板演word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（5）请 1-2 名同学讲一讲竖式运算的方法,其余同学赐予评判,发表看法；（6）同桌互说竖式算法,并检查在进位时“做进位加法时,是否漏写 1 或忘加 1；找同学说一说你是怎么算的？相同数位对齐从个位加起word 可编辑1” 写的位置对不对,资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除满十向前一位进一三、运用新知 解决问题1、你仍能提出什么数学问题？并解决；2、列竖式运算：455+126= 476+121= word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除365+852= 281+164= 6369

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