《采访对象是棵树》课件小学语文湘教版六年级上册

1、18 采访对象是棵树湘教版六年级语文上册石柱乡中心小学：尹小桂一、说教材教学目标知识技能： 1、学习积累字词。 2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物的崇高精神。 3、学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法。 一、说教材教学目标过程与方法： 通过小组合作学习，深入探究课文内容；通过感情朗读，体会文章所表达的思想感情，感受人物的精神品质。情感态度与价值观： 学习崇高精神，激发建设西部的豪情壮志。 一、说教材教学重点： 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。 教学难点： 行文的写作技巧。一、说教材教学准备： 1、课前发放学生学习卡。 2、制作多媒体课件。 二、说

2、教法 启发法 引导点拨 分组活动 三、说学法 自学法 小组合作 讨论交流 四、教学设计本堂课的具体流程为： 创设情境，导入新课抓住重点，合作探究情感升华，把握主题 突破难点，探究写法总结 回忆，拓展延伸。塔克拉玛干沙漠防风林18 采访对象是棵树湘教版六年级 语文上册 采访对象 人物 白杨树老班长沙枣树军马柳树女知青思考交流： 1、你觉得老班长具有什么崇高的精神？你是从哪里体会到的？把相关的句子画出来,再读一读。 2、完成相关表格。 临死前，他对连长说，开出一块熟地不容易，我死了，就埋在沙漠的最前端吧，再栽上一棵树，我就不信，五尺的汉子还捂不熟一块地，养不活一棵树。鞠躬尽瘁 采访对象 人物 精神

3、品质 白杨树 老班长 沙枣树 军马 柳树 女知青鞠躬尽瘁这棵树果真活了，成了塔里木地区第一树。对老班长遗愿实现的惊喜。对老班长鞠躬尽瘁，死而后已的精神的赞颂，也为老班长感到自豪。 1.用自己喜欢的方式朗读课文。 2.你觉得故事中主人公具有什么崇高的精神？你是从哪里体会到的？把相关的句子画出来。合作探究 采访对象人物精神品质白杨树老班长鞠躬尽瘁沙枣树军马柳树女知青3、完成相关表格 它屡立战功。到塔里木后，它和老兵们并肩拉犁，风餐露宿，度过了最艰难的岁月。 任劳任怨 手里拿着锅铲的李月娥猫着腰躲进了渠中，突然她发现行军锅飞滚在沙尘中。她起身跃过了渠埂，去追赶那被风吹走的锅奋不顾身 采访对象 人物

4、精神品质 白杨树 老班长 沙枣树 军马 柳树 女知青鞠躬尽瘁任劳任怨奋不顾身 这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋9月，片片柳叶依然鲜绿翠嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。1、作者运用什么修辞手法？2、这段描写抒发了人们怎样的思想感情？我终于来到了林带的另一头，蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的，去年，他去南方上大学，临行前种下了这棵树。少年为什么在临行前种下一棵白杨树？这表达了他的什么愿望？绿化边疆、扎根边疆、建设边疆 1.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们读过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？ 提示：画出文中显示作者写作顺序的语句“我采访的第一个对象是棵树、“我采

5、访的第二个对象是棵树、“我采访的第三个对象还是树、“沿着防风林向前 、“我终于来到了林带的另一头。 1.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们读过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？ 答：因为课文是按作者采访及行踪的先后顺序来组织材料和写作的，所以课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们读过之后丝毫不觉得杂乱无章。采访对象是棵树 白杨树老班长鞠躬尽瘁 沙枣树 军马任劳任怨 柳树 女知青奋不顾身总结回忆热爱边疆绿化边疆扎根边疆建设边疆想一想，写一写。 当上海女知青发现行军锅被狂风吹走的一刹那，她会想些什么？ 随堂练习 查阅资料，初步了解近些年来我国西部发生的巨大变化。青藏铁路长江三峡白梭梭林京津风沙源治理采访对象是棵树 白杨树老班长鞠躬尽瘁 沙枣树 军马任劳任怨 柳树 女知青奋不顾身板书设计热爱