部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 教案（教学设计）

1、部编版道德与法治四年级多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计课题 多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标知识目标:了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。2.能力目标:掌握搜集资料的途径和方式，学会合作交流。3.情感态度价值观目标:感受我国民间艺术的魅力，形成对民间艺术的热爱之情。重点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。难点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频：民间艺术2、思考：同学们，你们知道视频所展示的是什么吗？导入新课讲授新课探究一：民间艺术交流会1、展示各地民间艺术思考：你

2、知道这些民间艺术产生于哪里吗？你能在地图上找到这些地方吗？2、分享交流会你还知道有哪些民间艺术吗？请分享你收集到的图片或物品，也可以现场模拟。探究二：我们这里的民间艺术小分享：只要我们用心观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。请你与同学们分享一下你身后的地方有哪些民间艺术。（1）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。（2）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。（3）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。2、小调查：民间艺术由劳动者创造，用来满足生

3、活和需求，表达人们的美好愿望。你们那里的民间艺术表达了人们哪些愿望和需求呢?（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐吹奏，以增添热闹气氛。所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高超。（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。3、阅读角：阅读角：天津“泥人张”4、想一想：为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？你还知道哪些民间艺人的故事？图片的展示引起学生的兴趣，并从地理位置上形成对全国民间艺术的初步认知。通过调查分享，进一步体会民间艺术的魅力，了解地方民间艺术风采。找到民间艺术的来源以及表达

4、的愿望、需求，激发热爱民间艺术的情感。板书11.1多姿多彩的民间艺术1、各种各类的民间艺术2、民间艺人的故事部编版道德与法治四年级多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计课题 多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标知识目标:了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。2.能力目标:掌握信息归纳的能力，从生活经验总结保护民间艺术的方法。3.情感态度价值观目标:感受各地的民间艺术的兴起与衰落，培养继承民间艺术的责任感。重点了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。难点了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频思考：我们

5、为什么需要继承老一辈的文化艺术呢？导入新课讲授新课探究一：衰落的民间艺术动动小脑筋随着社会的发展，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。你知道有哪些民间艺术正在衰落吗？凤阳花鼓戏、硖石灯彩、打铁花等2、情感小分享面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受呢？3、辩一辩 有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？探究二：民间艺术衰落的原因前言面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。小脑袋大智慧近年来，春联衰落的情况越来越严重。你知道原因吗？3、想一想：在你家乡有哪些民间艺术正在衰落？你知道它们衰落的原因吗？探究三：民间艺术的保护1、阅读角：民间艺术“小传人”2、说一说面对民间艺术的褒落，你能从这些同学身上学到什么呢?我们还能做些什么呢?从生活出发，引导学生观察身边衰落的民间艺术，感受文化消失的沉重感。从熟悉的春联出发，引导学生思考民间艺术衰落的原因，明白继承、保护