圆锥的体积说课-完整版PPT_第1页
圆锥的体积说课-完整版PPT_第2页
圆锥的体积说课-完整版PPT_第3页
圆锥的体积说课-完整版PPT_第4页
圆锥的体积说课-完整版PPT_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、圆锥的体积（说课）刘家坪希望小学 曾凡军圆锥的体积（说课稿）谷忠田刘 家 坪 希 望 小 学人 教 版 数 学 第 十 二 册一、说教材。 圆锥是学生在学习平面图形和长方体、正方体、圆柱体三种立体图形的基础上进行研究的立体图形。 由研究长方体、正方体和圆柱体的体积扩展到研究圆锥的体积。这是发展学生空间观念的内容。1）教材的地位和作用1、知识目标：通过实验，使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用体积公式计算圆锥的体积。2、能力目标：培养学生的观察、操作能力和初学的空间观念。培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力。3、情感目标：向学生渗透知识间可以互相转化的辩证唯物主义思想，培养学生热爱数学的情感

2、、态度。 2）教学目标 3）重难点教学重点：让学生理解和掌握圆锥体积公式。教学难点：理解圆柱和圆锥在等底等高时体积间的倍数关系。二、说教法。1、采取“设疑探索发展”的教学模式。2、以谈话法、实验法为主，讨论法，练习法为辅来实现教学目标。主要是通过观察、操作，让学生做实验的方法主动获取知识 。三、说学法。1、发挥学生的主体作用，充分让学生动手做、动脑想、动口说。2、通过自己操作实验、观察比较、讨论等方法，推导出圆锥的计算公式，从而培养学生自主探索和合作交流的能力。四、教具准备。 4套同底等高的圆锥体和圆柱体容器、沙子、实验报告表。五、说教学过程 。1、故事引入，情景设疑 1、故事引入，情景设疑 2、实验操作，探索新知（1）、分组实验，合作交流（2）、汇报结果，整体评价（3）、反思质疑，拓展新知3、巩固发展，解决问题（1）、教学例1，先“放”后“变” 例1：一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？ “底面积是19平方厘米”改为半径是3分米、直径是6分米、周长是12.56厘米 （2）、教学例2，先“分”后“合” 例2：在打谷场上，有一个近似圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？ 4、总结拓展，体验成功1、师生小结，体验成功

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论