保山隆阳区教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟测试题

1、第 页 保山隆阳区教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟测试题一、单选题1人体内完成受精的场所是（）。 A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道 答案：C解析：【知识点】本题考查生殖的相关知识。 【答案】C。【解析】受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后精子缓慢地通过子宫在输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵。所以精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵并进行细胞分裂形成早期胚胎然后移植到子宫内膜。胚胎和胎儿的发育在子宫内进行，并通过胎盘从母体中获得营养胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出。胎儿发育成熟即从阴道产出。因此人

2、类的受精作用发生在输卵管故选C。 2免疫是机体的一种重要的保护性功能，下列不属于免疫过程的是（ ）。 A.花粉引起体内毛细血管扩张B.移植的器官被排斥C.抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D.青霉素消灭肺炎双球菌 答案：D解析：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。花粉引起体内发生过敏反应是一种特殊的体液免疫反应，A项正确：器官移植中遇到的排斥作用属于免疫过程，外来的器官为抗原，B项正确；抗SARS病毒的抗体消除SARS病毒是典型的体液免疫，C项正确；青霉素不是人体自身产生的抗菌物质，用青霉素杀死病菌是利用青霉素的特性不属

3、于免疫反应，D项错误。 3胸腺素是胸腺分泌的一类多肽激素，可诱导造血干细胞发育成T淋巴细胞，增强T细胞的功能。据此分析，胸腺素（ ）。 A.能与病原体特异性结合B.适宜的给药方式是口服C.适用于治疗细胞免疫缺陷病D.适用于治疗接受器官移植的病人 答案：C解析：胸腺素是一种多肽激素，通过促进T细胞的分化、成熟，效应T细胞与靶细胞进行特异性结合，杀死靶细胞，故胸腺素无法与病原体特异性结合，A项错误。该激素属于多肽类，如果口服的话，会因被消化道中的肽酶水解掉而失去功效，B项错误。胸腺素可以促进T淋巴细胞的产生，增强T细胞的功能，可用于治疗细胞免疫缺陷病，C项正确。对于接受器官移植的病人，T细胞会将外

4、来的器官作为抗原加以排斥，故接受器官移植的病人不宜使用胸腺素，D项错误。故本题选C。 4下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）。 A.学习行为是动物后天学习的，与遗传因素无关B.先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为C.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义D.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少 答案：A解析：先天性行为是指动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为。学习行为是在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为和学习行为对动物适应环境具有重要意义。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。综上所述，A项错误。

5、 5细菌通常都具有的结构是（ ）。A.鞭毛和核膜B.质粒和荚膜C.内质网和线粒体D.细胞膜和核糖体 答案：D解析：知识点:细菌的结构。细菌是原核生物，基本结构包括细胞壁、细胞膜，只有DNA 没有成形的细胞核，细胞器只有核糖体，有些细菌的细胞壁外有荚膜，有的细菌有鞭毛，D项正确。A项：细菌只有DNA 没有成形的细胞核。与题干不符，排除。B项：有些细菌的细胞壁外有荚膜。与题干不符，排除。C项：细菌的细胞器只有核糖体。与题干不符，排除。 6根据义务教育生物学课程标准（2011年版）界定，下列属于情感目标水平要求的是（ ）。 A.了解B.应用C.模仿D.反应 答案：D解析：了解、应用属于知识目标水平，

6、模仿属于技能目标水平，反应属于情感目标水平。 7将新鲜的牛奶加入适量得蔗糖煮沸后,倒入消毒后的大口玻璃瓶内，再将适量的酸奶倒入其中，用来制作酸奶。下列过程中， 正确的操作是( )。A.煮沸后立即倒入酸奶并密封B.煮沸后立即倒入酸奶不密封C.煮沸冷却后再倒入酸奶并密封D.煮沸冷却后再倒入酸奶不密封 答案：C解析：本题考察发酵工程。A项，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，故A项错误；B项，乳酸菌是厌氧型细菌，不封存会有氧气进入，故C项错误；C项，乳酸菌的生活需要适宜的温度，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封，故C项正确；D项，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死

7、，不密封会有氧气进入，故D项错误。 8关于人胰腺细胞和唾液腺细胞分泌的消化酶及所含染色体的叙述，正确的是（）。 A染色体相同，消化酶种类有差异B染色体不同，消化酶种类有差异C染色体相同，消化酶种类无差异D染色体不同，消化酶种类无差异 答案：A解析：本题考查细胞分化的实质与细胞种类的区别。胰腺细胞和唾液腺细胞由于细胞分化而呈现不同的功能。但是均为体细胞，故含有相同的一整套染色体，而两者分泌的酶有所不同。胰腺细胞分泌的特有消化酶包括胰蛋白酶，唾液腺细胞分泌的特有消化酶包括唾液淀粉酶。故本题选择A选项。 9下图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正

8、确的是（ ）。 A.甲、乙分别代表丙酮酸、HB.和所含酶的种类相同C.和都能产生大量ATPD.和都具有双层生物膜 答案：A解析：【知识点】本题考查呼吸作用场所和物质、能量变化及相关知识。 【答案】A。【解析】图示为葡萄糖在02参与下氧化分解生成C02和H2O的过程。有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中，葡萄糖分解成丙酮酸和H，放出少量ATP，故是细胞质基质。第二阶段在线粒体基质中，丙酮酸水解生成C02和H，放出少量ATP，故可判断甲为丙酮酸，乙为H。A项正确。和处所含的酶种类不同，B项错误。表示线粒体内膜上，有氧呼吸第三阶段O2和H结合产生大量水，同时放出大量ATP，C项错误。是细胞质基质，没有膜

9、结构，D项错误。 10阐述光合作用的教学目标表述正确的是( )。A.了解光合作用过程B.理解光合作用过程C.阐明光合作用过程D.探究光合作用过程 答案：C解析：光合作用的知识目标包括简述叶绿体中色素的提取与分离实验、概述光合作用的发现过程，阐明光合作用的原理、作用及对农业生产的应用。本题主要考查教学目标的表述中行为动词的使用。教学目标的行为动词，应是明确、具体，可操作、可测量的行为动词，如说出、概述、阐明等。 11某地区被火山喷发的岩浆覆盖，此后发生的群落演替最可能的顺序是( )。A.地衣-苔藓-草坪-灌木B.苔藓-草坪地衣-灌木C.草坪-乔木-苔藓-地衣D.地衣-草坪-灌木-乔木 答案：A解

10、析：火山喷发后，被岩浆覆盖后的地区将发生初生演替，演替的顺序从低等到高等的顺序是地衣-苔藓-草坪-灌木。 12下列显微镜操作正确的是（）。 A高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的B为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜C用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D在观察脂肪的实验中。先用低倍镜，再换用高倍镜 答案：D解析：13下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是（）。 A通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B达到K值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响D种群的增长速率逐步降低 答案：D解析：本题考查种群按“S”

11、型曲线增长的条件、曲线的分析及影响因素。种群在自然情况下，由于有生存斗争，在自然情况下种群增长都是按“S”型增长的，A正确。达到K值时，由于出生率等于死亡率，种群增长率为零，B正确。种群增长受自身的种群密度影响，刚开始时，种群密度较小，种群数量增长较快，随种群密度的增长，种群数量增长较慢最后种群密度达到最大值时，种群数量不再增长，种群的密度过大会导致传染病容易爆发、空间不足、食物不足，所以种群的密度是受自身密度的影响的，C正确。种群的增长速度就是该“S”型曲线的斜率，其斜率是先快后慢再到为零，故其增长速率是先快后慢最后到零(达到K/2时，其增长速率最快，达到最大值，后慢慢减小，到K值时，种群增

12、长速率为零)，D错误。 14决定氨基酸的密码子是（ ）。A.基因上的3个相邻碱基B.DNA上的3个相邻的碱基C.RNA上的3个相邻的碱基D.mRNA上的3个相邻的碱基 答案：D解析：知识点:氨基酸的密码子。密码子（codon）是指信使RNA分子中每相邻的三个核苷酸编成一组，在蛋白质合成时，代表某一种氨基酸的规律。信使RNA在细胞中能决定蛋白质分子中的氨基酸种类和排列次序。信使RNA分子中的四种核苷酸（碱基）的序列能决定蛋白质分子中的20种氨基酸的序列。而在信使RNA分子上的三个碱基能决定一个氨基酸。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 15旨在了解学生的学习进展情况以及教学

13、的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据的评价是（）。 A.配制性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价 答案：C解析：【知识点】本题考查教学评价的知识。 【答案】C。【解析】配置性评价，如综合入学检测等，旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣：诊断性评价，如课堂提问、平时测验，旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考：形成性评价，如年段考试、期中考试，旨在了解学生的学习进展状况及教学的可能性缺失作为调整课程、改进教学和学习的依据；终结性评价，如期末考试，旨在评定学习的进展和成就作为成绩报告或教育决策的参考。故选C。 16根据目前对细胞周期的认识，整个细胞增殖周期可

14、分为G1、S、G2、M四个分期，对于这四个分期。下列说法错误的是（ ）。 A.G1期是一个生长期，主要进行RNA和蛋白质的生物合成B.S期是细胞增殖的关键阶段C.G2期的RNA和蛋白质合成终止D.M期的细胞有极明显的形态变化 答案：C解析：细胞周期分为间期和分裂期。间期分为G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DNA合成后期）。G1期主要合成RNA和蛋白质；S期除了合成DNA外还合成组蛋白，是细胞增殖的关键期；G2期DNA合成终止，继续合成RNA及蛋白质。M期是细胞分裂期，此时细胞有明显的形态变化。故A、B、D三项正确，C项错误。 17下列选项中，属于形象化方法构建的物理模型

15、为（）。 A.减数分裂图解B.光合作用示意图C.池塘生态系统模式图D.酶活性变化曲线 答案：C解析：【知识点】本题考查物理模型的相关知识。 【答案】C。【解析】物理模型是以实物或图画形式直观反映认识对象的形态结构或三维结构，这类实物或图画即为物理模型。如：模拟实验探究生物膜的结构等，C3、C4植物叶片结构示意图、池塘生态系统模式图等。A、B为概念模型，D为数学模型。 18绿色植物光合作用制造的有机物主要是（）。 A.脂类B.蛋白质C.糖类D.维生素 答案：C解析：【知识点】本题考查光合作用。 【答案】C。【解析】光是制造有机物的必要条件，光合作用制造的有机物主要是淀粉，即糖类。故选C。 19教

16、师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （） A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验 答案：C解析：【知识点】本题考查学生实验的类型。 【答案】C。【解析】探究性实验是整个实验过程是在教师控制下进行的，特点是教师通过一定的仪器、用具和药品，提示或引导观察、实验的方法，控制学生的探究活动的方向和进程。 20下列关于细胞学说的叙述，错误的是( )。 A.1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞。并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来并由

17、细胞和细胞产物所构成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D.新细胞可以从老细胞中产生 答案：A解析：创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。他们提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”，A错误。B、C、D描述的是细胞学说的内容，正确。 21将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内。在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内C02浓度可出现的变化趋势是( )。 A.一直降低，直至为零B.一直保持稳定，不变化C.降低至一定水平时保持相对稳定D.升高至一定水平时保持相对稳定 答案：C解析：22用显微镜观察同一

18、标本，若仅转换物镜和调节准焦螺旋所观察到的物像如图1所示。则视野由亮到暗的顺序是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本题考查显微镜操作。显微镜高倍镜和低倍镜转换关系如下表所示： 故本题选择C选项。 23如果图2中草原生态系统的草能够供10000kJ的能量，营养级问的能量传递效率为10%20%，那么鹰占据的营养级能得到的最高能量值是（ ）。 A10kJB100kJC200kJD400kJ 答案：D解析：能量传递效率=下一营养级的同化量上一营养级的同化量100%。图中鹰占据第三和第四营养级，要使鹰获 得能量最高值，能量传递效率应按20%计算，选最短食物链，即1000020%20%=400kJ。故答案

19、选D。 24在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”型增长，图4是某种藻类植物在不同温度下的种群增长曲线，下列叙述错误的是（ ）。 A198条件下环境容纳量最小B环境容纳量随环境温度不同而改变C248条件下第5天左右的种群增长速率最大D336条件下，种群数量将维持在K值恒定不变 答案：D解析：在三条曲线中，198条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，所以198条件下环境容纳量最小，A正确。由图可知，在温度不同的情况下，该藻类的个体数最大值是不同的，所以环境容纳量随环境温度不同而改变，B正确。曲线斜率表示种群的增长率，由图中曲线可以看出，248条件下，第5天时的曲线斜率是最大的，也就是说此时

20、种群的增长率是最大的，C正确。K值是环境的最大容纳量，会随环境变化而变化，不是恒定不变的，D错误。 25图3是某草原生态系统中的食物网简图，下列叙述正确的是（ ）。 A.兔和鼠之间不存在竞争关系B.该食物网中共有6条食物链C.该食物网中的所有生物构成生物群落D.若青蛙全部死亡，对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著 答案：D解析：兔和鼠都吃草，有竞争关系，A项错误。该图中共有5条食物链，B项错误。生物群落是指在相同时间内聚集在一定区域的各种生物种群的集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群。图中只有动物和植物，C项错误。在食物网中，被捕食者减少对捕食者的影响要大于捕食者减少对被捕食者的影响，D项

21、正确。 26某教师设计的关于“昆虫的生殖与发育”一课的结束环节如下。 该教师在教学中采用的结束类型属于（ ）。 A.系统归纳B.比较异同C.领悟主题D.拓展延伸 答案：D解析：拓展延伸是指教师在总结归纳所学知识的同时，与其他科目或以后将要学到的内容或生活实际联系起来，将知识向其他方面拓展或延伸的结课方法，以拓宽学生学习、研究新知识的兴趣。该教师结合生活实际来结束课程，运用了拓展延伸的结课方式，D项正确。A项，系统归纳是在教师的指导下，让学生动脑、动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点，明确关键。B项，比较异同是将新学概念与原有概念，或者将并列概念、对立概念、近似且容易混淆的概念进行分析

22、、比较，既找出它们各自的本质特征或不同点，又找出它们之间的内在联系或相同点。C项，领悟主题是通过精要论述或提示本质的提问，顿悟所学内容的主题，做到情和理的融合，并激励学生将这些认识转化为指导思想行为的准则，达到陶冶学生个性和培养学生品德的目的。 27有关中心法则（图3）的叙述正确的是（ ）。 A.DNA复制需要tRNA和核糖体同时参与B.在真核细胞中，RNA可以逆转录成DNA.C.RNA复制过程发生在真核细胞分裂的间期D.在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核 答案：D解析：知识点:中心法则的知识，在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核，D项正确。A项：DNA复制需要多种酶的参与，翻译过程

23、需要tRNA和核糖体的参与。与题干不符，排除。B项：某些RNA病毒可以发生逆转录的过程。与题干不符，排除。C项：真核细胞分裂的间期进行DNA的复制，RNA复制过程是RNA病毒特有的，RNA病毒侵染细胞后，在细胞质中进行复制。与题干不符，排除。 28图3为人体体温调节的曲线图。请据图分析，下列说法正确的是（ ）。 某同学选用叶黄素被破坏的菠菜叶片作为实验材料，通过纸层析法分离叶绿体中的色素，结果滤纸条上色素带从上而下依次是（ ）。 A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC.叶黄素、叶绿素a、叶绿素bD.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素b、叶绿素a 答案：B解析：用纸层析

24、法分离叶绿体中的色素时，利用的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大的色素在层析液中扩散得越快。叶绿体中的色素主要包括胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。四种色素在层析液中的扩散速度由快到慢依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。题目中已说明菠菜叶中的叶黄素被破坏了，故滤纸条上从上到下只有胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b。29夏日晴天中午小明走进电影院观看电影冈0走进电影院时和寻找到最前排18号座位时，眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是（）。 A瞳孔放大晶状体曲度由大变小B瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小C瞳孔放大，晶状体曲度由小变大D瞳孔缩小晶状体曲度由小变大 答案：C解析：从阳光强烈的

25、室外进入光线很弱的电影院内，瞳孔为适应室内的光线会逐渐扩大以增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激，这样才能看清室内的物体；同时，小明在寻找座位号时是在看近处的物体，这时，晶状体的曲度要由小逐渐变大。故选C。 二、问答题30使用细胞核移植技术培育“三亲”婴儿，也被称为“线粒体置换疗法”，可以使某些患有线粒体缺陷病的妇女拥有健康的亲生孩子。“三亲”婴儿的培育过程可用图8表示。 请回答26-26题 问题： (1)培育“三亲”婴儿依赖的生殖方式属于 （有性/无性）生殖。（3分） (2)受精卵发育所需的营养物质主要来自于 （填字母）的细胞质。（3分） (3)为“三亲”婴儿提供遗传物质的有 （填字母）。（6分） (4)以上过程使用的生物技术有核移植、体外受精和 等技术。（3分） 解析：(1) 有性(2) A(3) A、B(4)胚胎移植(1)无性生殖和有性生殖的根本区别是:前者不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体;后者要经过两性生殖细胞的结合，成为合子，由合子发育成新个体。“三亲”婴儿培育过程中，有两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；(2)受精卵发育所需的营养物质主要来自于卵细胞的细胞质