小学美术教案合集10篇

1、【必备】小学美术教案合集10篇【必备】小学美术教案合集10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的根据，有侧重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的小学美术教案10篇，希望对大家有所帮助。小学美术教案篇1教学目的：科学梦幻想象画1、了解科学梦幻想象画的特点及各种表现形式。2、欣赏科学梦幻想象画，学习其一般知识。科学梦幻想象画3、能用学过的知识表现科学梦幻想象画。4、培养学生从小爱科学，懂科学，用科学的方法解决问题。教学重点：学习科幻画的一般知识，并用学过的知识表现科幻画。教学难点：启发学生想象的同时，重视尊敬科学地表现主题科学梦幻

2、想象画。教学预备：有关科学梦幻想象方面的资料、VCD太空探寻求索、学生科幻画作品等。教学课时：四课时教学经过：一、组织教学。二、学会观察。边看VCD太空探寻求索，边考虑下面问题：人类至今为止，科学上获得了那些成就？观察星球的颜色。观察宇航员的服饰。观察各种卫星的外型构造。画家笔下的梦幻想象画有一定的科学根据吗？其构图的奇特之处。三、学生观看VCD。四、以小组为单位，各抒己见，发散想象思维。第二、三课时：一、组织教学。二、提供应学生所要的资料，学生可以从网上寻找资料或书籍上的图片资料。资料互用，互相沟通。可小组间的沟通、组与组的沟通、师生的沟通三、介绍技法。在黑卡纸上用梦幻笔以淡色为主勾线。星球

3、用多色油画棒画，用手拉出奔驰的效果。蜡笔画出主体物，背静用水彩大面积涂抹。宇宙用渐变色表现。色彩浓重为宜。四、学生作业。要求：画面有一定的科学根据。画面的内容要丰富。侧重细节描绘。富于联想。所绘场面尽量宏大，有气势。五、完成稿沟通，开阔学生视野。互评、自评结合。第四课时：一、组织教学。二、特别钟时间作完成稿修改。三、评价每位学生介绍作品30秒。自评+互评+点评从科学角度评。从构图上评。从色彩上评。从表现形式上评。从综合工具的使用上评。老师的点评上突出重点。四、用学生的作品布置教室师生齐动手。小学美术教案篇2教学目的：1、让学生欣赏体育运动中的姿势，领会力量、柔韧、节拍等美感。2、学惯用各种艺术

4、语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。教学重、难点：运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿势的动感、力度和热闹的运动场面。教学经过：一、资料赏析动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？它表现的是什么内容。对，刚刚欣赏的是动漫“街舞。我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞这种运动方式很受敢于承受新事物的年青人的喜欢，作为现代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸大的手法，表现出人物运动的霎时，材料特有的材质表现出运动的力度美。你能讲讲这些运动时有什么特点吗?他们具体表现出了技巧、力量、速度之美。欣赏一组卡通运动形象，它们能否能

5、激发你的灵感来创作自己的作品？二、操作技巧1、以美激趣1引导学生欣赏动画（小小舞蹈）2揭示课题“我爱运动。2、以美启智1体验破难师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞这种运动方式很受敢于承受新事物的年青人的喜欢，作为现代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？学生沟通回答：略。你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成自己喜欢的运动项目的某一造型一生做模特，一生练习。可以在教师的卡通运动人物造型中选择一个自己喜欢的造型进行练习。课件播放卡通图片flash你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动？课件播放用绘画的方式表

6、现运动的人，此步骤可以以由师的示范来代替2欣赏提升引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸大表现。引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。课件播放名画欣赏、学生作品欣赏、城市雕塑及学生泥塑、废旧材料制造3、以美升华学生作业练习1)作业设计要求：把你最喜欢的运动或以为最美的运动项目和场面表现出来。留意表现运动场上的热烈气氛。能够画可以以用其它材料来表现。还能够在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装潢美化，并小组合作成主题雕塑。(2)师巡回指点(3)作业

7、：展现并自评与互评相结合，指点学生重要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去三、作品展现德加（舞台上的舞女）在这幅画中，通过描绘舞台灯光下舞女飞动裙子的色彩和急速迁移转变的舞姿来表现运动的美感。（掷铁饼者）这件作品表现的是投掷铁饼的运发动。在运动经过中作者米隆选择了一个转折性的霎时：运发动为投掷而大幅摆动双臂、快速旋回身躯。他的身体运动已到达极限，鄙人一个霎时他就要掷出铁饼。作者捉住的这个霎时概括了掷铁饼这一动作的全部经过，显示了运发动最典型的姿势。最强烈地展现了运发动肌肉的健美和力量。学生作品纸版画、木版画这四幅版画作品以版画粗矿的线条，表现校园生活中同学们喜欢的课间活动，画面充斥了张力和力

8、度，十分是画面红色、橙色背景的渲染，热烈的气氛跃然纸面。学生作品电脑绘画学生作品水彩笔画颜色在画面气氛的营造中，作用不小。学生作品（溜冰）水粉流动的，独特的画面构图表现出溜冰运动的动感美。学生作品（我爱足球）水粉通过运动中人物的主次、大小的比照，表现出球赛的精彩。学生作品（洗澡）油画棒洗澡算不算运动？小作者通过细心的观察，表现出人物的动态美。学生作品（排球竞赛）油画棒画面冷暖色彩的比照突出了运动的剧烈。学生作品（跳长绳）黏土学生作品（老鹰抓小鸡）电线锡纸学生作品（课间特别钟）材料：电线铁丝锡纸毛线糖纸皱纹纸废布料学生作品（舞者、）原来废旧物品也能创造美！四、作业设计要求：1、把你最喜欢的运动或

9、以为最美的运动项目和场面表现出来。2、留意表现运动场上的热烈气氛。3、能够画可以以用其它材料来表现，运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装潢美化，并小组合作成主题雕塑。五、课后拓展：你还能运用生活中的其它废旧材料来表现“我爱运动这一主题吗？猜一猜，这四张作品表现的是什么运动项目？作品都运用了夸大和省略的装潢手法表现运动中的人物动态，你能讲讲对这两种装潢手法的理解吗？尝试装潢手法表现自己喜欢的运动项目的海报。教后感：有了前两课的教学与创作，同学们对于动态的把握还是比较精确的，这样同学们在创作中能够大胆的去表现，也能够发现生活中的细节，是自己的画面愈加的完美，本课透露着体育对同学

10、们的主要性，在创作中同学们能够很好的把这种贯穿在自己的作品中，让所有的同学都懂得体育的主要性，让同学们爱上运动小学美术教案篇3教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自在遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感悟、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超出生活的表现。学情分析：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充足发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活泼踊跃，而且欢迎更新颖，更有兴趣的美术活动形式，他们敢动手、爱发问、好奇心强

11、，乐于用自己的目光去看世界，对生活中美妙的事物有强烈的表现欲望。教学目的：1认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。2引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。3拓展思维，培养想象创造空间的能力。教学重难点：1感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。2贴近生活对城堡进行创新。教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。教学方法：教法：1情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学为“我要学充足发挥学生的主体作用。2发问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生考虑，由于没有问题，没有考虑就得不到思维的发展，这样

12、做是为了培养学生的思维的发展。3发现法：学生是学习的主体，是个“发现者在教学经过中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，进而培养学生的思维能力和自立探寻求索能力。4启发式谈话法：分析城堡的构成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。进而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制造，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。学法：“学是主体，在老师的主导下，学生将采取下面的重要学法：1沟通合作讨论法：老师提示要研究的问题，让学生细心考虑讨论合作，然后随意沟通、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自在、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。2练习法：是学生在老师的指

13、点下，将所学的知识用于实际，以稳固知识，构成技能技巧的教学方法，在本课的制造与绘画练习中，我运用了课件中的学生作品及范画，激发学生的创造力和表现力。教学程序：一创设情境，激发兴趣。“学生在优美愉快的乐曲中进入教室这一环节去掉组织教学部分，将学生课间愉快的.心情带入课内，一改以往学生一上课精神紧张，情绪低落的状态。通过课件播放其优势在于视听结合，声图并茂，兴趣是最好的教师，当给学生提供了一个初步的感悟艺术美，激发学生的学习热情。问：刚刚教师率领咱们参观这些漂亮的建筑大家喜欢吗？以学生为主体的教学思路沟通师生情感，创设和谐的气氛，引导学生进入教学情境。二讲授新课，自立学习。1引导学生欣赏、观察、了

14、解。问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？这样的谈话、观察、天然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意留意，使学生产生自动获取知识的求知欲。播放课件一些漂亮的城堡此目的是为了使学生有了浓烈厚重的兴趣和鲜明的表象后，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。城堡是由哪些形状构成的？让生从上往下观察此经过，其实是老师与学生之间的互动沟通学习。并让生进行直观对照、比较。把握城堡是由各种基本形构成的这一概念。2引导学生了解城堡的构成方法。这两幅画有什么不一样呢？生观察后讨论回答此经过是让学生通过欣赏、观察、对城堡的构成

15、方法又有了新的认识，进一步激发学生探寻求索研究、自动参与学习的兴趣，使其领会到美术学习在生活中的作用，感遭到生活中美术与生活严密的联络。出示第一幅画它们是如何拼贴而成的？此经过让学生探寻求索研究、自动参与学习的兴趣，使其领会到美术学习在生活中的作用，感遭到生活中美术与生活严密的联络。出示课件，问“你能够将任何看到的东西变成城堡吗？此经过中，老师经常被学生的灵魂所激发，学生的视野也经常被拓展，想象的同党已经自在地翱翔起来了，充足发挥了学生的主体作用。出示第二幅画问：你看到了什么样的线条？此经过根据发现法、部分探请教学法设计“找一找、“讲一讲、“演一演三个教学环节，来让学生把握城堡的绘画方法。3欣

16、赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计进而拓展学生的想象空间。4各小组设计自己心目中的城堡。师适时指点小学美术教案篇4教学目的：1、认识花边，能用简短的语言描绘叙述“什么是花边，了解花边的装潢性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制造花边。2、能够联络生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制造出有装潢效果、色彩美丽的花边。3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族骄傲感，并学会观察生活，留心身边的美。教学重点：认识花边并制造出花边。教学难点：能够通过理解设计制造出与众不同的花边。课前预备：布置学生采集有花边

17、的东西例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等。剪刀、彩色纸、多媒体教学课时：1课时教学经过：一、导入：今天，教师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。学生唱（小白兔）儿歌，老师剪小白兔花边快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！拉开花边，两只，四只你们想学一学吗？那我们今天就来学习（漂亮的花边）板书课题二、欣赏花边：老师组织学生展现采集的各种有花边的东西。老师发问、学生欣赏相结合1、你喜欢自己采集的东西吗？它漂亮吗?引出花边具有装潢、美观的作用，能使一件本来单调的物体愈加美观、丰富。2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？引出图形的不断反复

18、排列延伸知识点，老师可适时作简单演示。师：它在我们的生活中处处可见，教师也搜集了一些，请大家赶紧来欣赏吧。出示生活中的花边1、古代服饰上的花边。领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。2、古代建筑上的花边。好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。3、陶器、瓷器上的花边。在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。3、好看的生活用品的花边。筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中过多了，他们都有好看的花边。4、大街上的栏杆和围栏。有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的款式都很美。5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。三、

19、探寻求索研究:师：图案从一开始就附属于器物、建筑、服装等被装潢物上，用花边来装潢身边的事物，使它们变得非常地华美、精致华美，图案的设计重视形式感，强调平面感，强调形象的装潢美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课讨论一下美丽花边的制造方法。我们知道花边是一种向两边反复延伸的图形，我们用什么样的方法来制造花边？学生：画的、剪贴的、盖印老师示范：1、连续图案剪法：1.取一张长宽适宜的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。2、数张纸重叠剪出的单个图形不连接进

20、行排列组合，也能做出漂亮的花边。五、设计制造:1.学生练习，老师适时指点2.选一件四周的物品进行装潢。六、作业展评全班学生进行作业展评，并能够加上自己对作品的看法和评语。表扬制造精致华美的花边图案，可做花边展现秀。七、拓展建议：同学们固然如今你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边能够点缀全部世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。小学美术教案篇5教学目的：1欣赏天然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜欢之情。2借助肥皂版画这一容易操作和把握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。3从制造

21、经过和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。教学重点：讨论以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物，学会刻版，上色、拓印，提升动手操作能力和空间想象能力。教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。教具预备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具牙签、钉子等、各类纸材宣纸、彩纸、报纸等、课件。学具预备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具牙签、钉子等、各类纸材宣纸、彩纸、报纸等。一、教学经过：1创设情境1教师手上有一封“邀请涵你们想知道上面写的是什么吗？2课件展现：邀请涵3想去吗？生想。生读内容。

22、同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2欣赏动物世界的录象3讨论：1想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模拟出来让其他小朋友去猜一猜吗？2你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在从形体、颜色、花纹等方面展开。4：动物世界真的很巧妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁形形色色，讲也讲不外来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的留意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜想，感悟动物的形体美、动态美。各抒己见，用自己的语言描绘叙述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一

23、定的视觉冲击，使其从内心感慨动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、花纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。二、感受名家名作，提升审美意识1赏析艺术家表现动物的美术作品。引导考虑：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还能够用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？论述自己的见解。让学生感悟、了解不同的美术表现方式和美的多样性。三、观察动物的版画1教师想请几位伙伴来帮助，以新得方式给动物设计新形象，引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画牵涉的工具材料较多，因而在学习中因让学生明确的知道

24、。小学美术教案篇6一、教学目的：1、知识目的：提升学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。2、能力目的：指点学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、情感目的：增加学生知识，遭到美的熏陶，进而懂得珍爱天然，以加强学生对大天然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。二、教学预备：1、学生根据自己的爱好以小组为单位预备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。2、老师预备多媒体资料，海底背景图。三、教学经过：1、组织教学：根据兴趣喜好分小组，并确立组长，统一小组意见。2、谜语导入：师：小朋友们，今天教师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？老

25、师讲出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。问：你们猜猜它是谁啊？学生齐讲：鱼师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。板书：第6课大鱼小鱼设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课3、新授。1欣赏鱼的图片。师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许很多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自在安闲地游来游去呢！今天教师就率领大家一起走进鱼儿的世界。老师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并讲讲喜欢我们的理由。2多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时讲

26、讲喜欢哪条鱼，并讲讲理由，最好能讲出鱼的特点。设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生自动学习的求知欲望，这一环节遵守了学生的心理特点，使学生坚持对绘画的兴趣和着手表现物象的激动。3考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？指答师：如今小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！A、多媒体显示“考考你：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分构成的吗？指答多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾B、学生到台前画自己喜欢的鱼。设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸大，以至抽象；让小朋友对构造有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。C、孩子动手操作动画课件，感悟构图。设计意图：此环节

27、能突出突出主题，我以为这一环节不只活泼踊跃了课堂气氛，也为学生在接下来的经过中将鱼表现得愈加生动打下了基础。4比一比。A、师：下面我们要进行一次竞赛。多媒体显示“比一比：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。制造经过中我会翻开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？C、老师讲解作业要求。D、学生进行作业，老师巡回辅导。四、作品评选。老师将学生完成的作品展现出来，让学生相互评奖，并将手中

28、的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。设计意图：一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探寻求索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自在，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这恰是儿童作品最动人、最精彩的价值。五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家：平常多留意观察，我们看看鱼儿在水中游动的姿势有哪些呢？六、轻松结束。老师播放愉快的（小鲤鱼历险记）儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。（大鱼小鱼）教学反思通过观察、比较、分析、讨论，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以讨论的方式，让学生自立学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学经过中，在创作作品中，发现问题能

29、及时改正过错来，看重在教学中学生的习惯，由于一年级小朋友对形的把握欠好，涂颜色时时常以单色颜色画完好幅画，没有搭配其他的颜色，因而对色感不是很强烈，在创作中进行个别指点！提升她们对色彩的搭配以及对形体的把握。有利提升对物体的形感认知，培养学生的动手能力与鉴赏能力，同时培养学生学习美术的持久兴趣。努力为学生创设一个自在发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自立地发现问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提升本身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。小学美术教案篇7教学目的通过学习面具的制造，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装潢造型，学惯用对印法制造面具。作业要

30、求用对印法制造一件在化装晚会上用的面具。课前预备一、老师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。二、学生作业用品：水粉画用品。教学经过一、复3l日课：根据前一课纸浮雕面具的设计与制造情况，表扬大胆想象的学生，引导学生回忆（脸谱）(美术欣赏)课讲授的知识，并让学生再欣赏。二、讲新课：1，朗读课文。2发问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案：都是在脸部作装潢，本课的面具是游戏的道具，其余两种是欣赏品。)3讲解左上图及右上图少数民族艺人在制造面具时的照片内容。4指点学生欣赏同龄人的作品，加深理解装潢造型的方法。三、讲解对印法的特点及制造步骤，老师讲演结合，用事先预备好的设计稿演示。1

31、特点：对印法适用于对称纹样的制造。画稿及涂色只需画一半。涂色时用色要饱和而浓郁。有些线和点可直接将软管颜料挤到纸大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。对印时色块印得不满意可重印屡次，直至到达满意效果为止。2对印法制造步骤(按课本的六个步骤讲演)。3老师展现范品，并与堂上示范制造的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设计制造的步骤。让学生在其中领会到创造美的乐趣，同时教育学生，要爱惜保护环境，讲究卫生，不弄脏环境，养成美妙的习惯。四、学生作业，老师辅导：设计制造一件有特色的面具。五、讲评：以小组为单位，戴上克己的面具站到讲台上，让全班同学评价优劣。小学美术教案篇8教学目的：1、讲一个

32、大树的故事，而且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。2、为主人公设计形象。3、将这个片断用绘画的形式表现出来。4、尝试用色彩来强调自己的情感。教学重点：能否用绘画的形式表现故事情节。教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。教学用具：师采集上些有关树木的图片、课件等。生采集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。教学经过：一、组织教学：检查工具，师生问好！二、引入1、猜谜导入新课，介绍新朋友。A、课件展现：春、夏、秋、冬树的图片B、揭示课题：大树的故事三、认识大树1、各种姿势的树1看一看这些大树的生长姿势有什么不同？A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨树的色彩

33、有什么不同？C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？2你还知道其它种类的大树吗？2、树的构造1想一想大树能够分成哪几部分？A、树枝、树叶、树寇、树根展现图片四、大树的故事1、欣赏名家作品设问：画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？A、（菩提树）杰西艾伦B、（乡情）关山月C、（落叶季节）东山魁夷D、（家乡老树）五、爱保树教育A、校园中的大树是我们的好朋友B、人类不断地砍树木、毁坏了大天然，危害着我们的生存环境。C、小朋友们要怎么做呢？五、师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方法：1、为树主人公设计一个形象出示图片设问1：这两棵树哪一棵姿势美？2、将树主人公画在画面显著的位置

34、根据故事情节，画出动态设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？画面丰满、主体突出3、学生作品欣赏：六、布置作业：画出大树的故事看谁的故事最有趣七、师巡视辅导。八、作业展现：师生点评小学美术教案篇9一、教材同一幅画分析世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华要髓有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。本课同一幅画学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡高的名作（向日葵），进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。学习同一幅画活动方式属于“造型表现学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训

35、练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提升同一幅画美术绘画学习的积极性和自负心。它的意义在于运用色彩这一美术语言来与美术大师对话，领会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合游戏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。一般多数学生对世界名画（向日葵）曾经耳闻目击。（向日葵）占领了教材较大的版面，并配上华丽堂皇的画框，显得十分名贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和器重世界文化的强烈意识，进而对美术学习充斥热情，学生自立的视觉愉悦需要也得到知足。学习活动为临摹练习与组合成画。本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹（向日葵）的原始样子容貌，而是临摹（向日葵）的

36、色彩。所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的（向日葵），该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画（向日葵）所用颜色。临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是部分临摹，学习效果完全能够到达。只要将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，能力完成世界名画（向日葵）的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提升学生学习兴趣的持久力，加强学生的班级集体意识，获得成功感。二、教学目的了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。能精确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习

37、并参与集体组合成画的活动。表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。三、教学思路本课的教学内容是学习色彩知识，了解与把握配色、调色、涂色的基本方法，培养学生对色彩的感受与观察能力。采取的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等，进行分格临摹涂色练习，并集体组合成名画（向日葵）。教学预备应考虑全套的水粉画工具，大白纸l一2张，并完成一部分的涂色范式，要布置学生带好铅笔与尺子，以备画格子使用。本课教学策略，应以调色练习为基础，选择教材名画作品中的色块进行临摹为重点，个体临摹与集体组合为活动组织方式，展开对同一幅画的欣赏、识色、调色、临摹表现及组合再现。教学设计可作相应的布置：欣赏讨论、感受色彩美一认知色谱，配色彩色练习一比照练习，获得方法一提出规则，选择任务一个体临摹，集体组合一作业评述，再赏色彩美。四、教学选择本课学习应使用水粉画工具材料，水彩画颜色在调色时会有些不准，但并不影响组合后的整体效果，对于个别地区因条件限制，可以以选择其他适宜的工具材料，只要到达最后