小学语文教案合集10篇

1、优选小学语文教案合集10篇优选小学语文教案合集10篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的小学语文教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教案篇1教学目的：1。引导学生认识镭、陋、弘、癌、签5个生字，会写镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签，把握简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出人意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字等词语。2。指点学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的高尚。3。引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类奉献宏大，

2、哪些事情显示出居里夫人经济的窘迫，并初步了解课文这样写的好处。教学重难点：1。学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的高尚。2。能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类奉献宏大，哪些事情显示出居里夫人经济的窘迫，并初步了解课文这样写的好处。教学预备：演示文稿。第一课时教学目的：1。引导学生认识镭、陋、弘、癌、签5个生字，会写镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签，把握简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出人意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字等词语。2。能正确、流利、有感情地朗读课文。3。能简练地概括文章重要内容。教学重难点：1。把握本课生字。2

3、。能简练地概括文章重要内容。教学经过：一、背景介绍有关居里夫人的生平出示ppt：居里夫人18671934原名玛丽斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人毕生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个声誉头衔。二、初读课文一过渡：居里夫人的确是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的出色奉献，还在于她的人格，今天我们一起来走进（居里夫人的

4、三克镭）。二自在读书，要求正确流利三检查预习情况1。听写：简陋弘扬腰缠万贯解囊相助癌症保留穷困一贫如洗镭捐献2。解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？3。结合句子读懂词语：1简陋什么样？文中讲什么简陋？该怎么读。出示ppt句子：端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。那简陋前面再加上异常呢？又有什么新理解，那读怎么读这句话。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。4。能从听写的词语中选择几个，来讲讲文章重要写了一件什么事吗？三、深切进入读书，理清文章脉络1。默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？按时间顺序2。分段段意出示ppt：第14天然段先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居

5、里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。第5、6天然段讲麦隆内夫人为居里夫人奔波、募捐购买一克镭的饯的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠一克锂的情况。第7、8天然段揭示了居里夫人始终不要专利的高尚思想和美妙的内心世界。四、引导质疑1。题目是（居里夫人的三克镭），对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。2。你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？3。读课文自己试着解答问题。五、布置作业1

6、、写生字。2、有感情地朗读课文。第二课时教学目的：1。指点学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的高尚。2。引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类奉献宏大，哪些事情显示出居里夫人经济的窘迫，并初步了解课文这样写的好处。教学重难点：1。学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的高尚。2。能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类奉献宏大，哪些事情显示出居里夫人经济的窘迫，并初步了解课文这样写的好处。教学经过：一、通过上节课的学习，你可不能够对居里夫人做个简单的评价。居里夫人特别伟大；居里夫人很傻二、讨论、争辩中加深理解1。过渡：这两种

7、截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人原则呢？我们从书中寻找答案。2。用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证明你对她的评价，预备时间5分钟。3。引导发现，深切进入探究，感悟居里夫人的伟大。出示ppt句子：端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。1对于这段文字，以为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？出示ppt：镭倾注了居里夫妇宏大的心血、智慧、体力，以至生命。为了证明镭的存在，他们在一间夏不避炎热，冬不避严寒的陈旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，持之以恒，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出特别之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，

8、居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。2结合资料，对于这段文字，你又有什么新的领会？居里夫人的伟大就在于她把自己的研究结果，毫无保留的奉献给了人类而没有考虑自己。3指点有感情地朗读师：一克镭的价格曾高达七十五万金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？生：略师：那这一克镭能够为居里夫人换来什么？生：豪宅、汽车、高档实验室师：这些居里夫人有吗？生：没有师：那她有的只是生：简陋的实验室师：这简陋前面再加个异常呢？生：感觉居里夫人的生活特别贫困，也感遭到她对科学的寻求是那样的执着。师：出示资料，最初研究出的一克镭的去向生：有感情地朗读课文四、捉住人物语言，领会居里夫人的伟大一还能找到什么理来

9、历讲明居里夫人的伟大？二领会重点句理解1。出示ppt：居里夫人的解释异常平淡：没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。1读懂了什么？2用平淡的语气讲讲这句话。3用异常平淡的语气讲讲这句话。4从这平淡的语气中我们还能够感遭到什么？5从这平淡的语气中，我们还能够感到那异常不平淡的是什么？6带着赞扬的语气来读。2。出示ppt：他们所讲的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于理论的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记群众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。1读懂了什么？2读出居里夫人的无私3读出居里夫人的忘我4引出资料理解醉心于事业的大公无私出示

10、资料：居里夫人、牛顿、爱迪生、研制神州的科学家的阅读资料。3。读读这些人的故事，你们发现了什么？4。在这些醉心于事业的梦想者心里有的只是什么？生：有的是人类科学的进步，没有自己生：有的只是科学研究，没有自己生：有的只是为人类造福，没有1能用一个词来评价这样的人吗？大公无私、伟大2赞扬的读五、从三克镭的可用之处上领会伟大六、比照领会伟大第四天然段对那些冷漠的富商的描写能否能够不要，为什么？七、归纳结论如今你再来评价居里夫人是个什么样的人。八、布置作业1写感受2给课文换题目小学语文教案篇2教材分析：本课是第四册第四单元“能讲会写中白话交际的训练项目，通过实际生活中的例子告诉学生身边的科学知识许多，

11、我们了解和运用这些科学知识，会对我们的生活有很大帮助。本次白话交际要求学生以科学常识为题，通过讲一讲，比一比，加强学生热爱生活的情感。设计理念：根据语文课程标准的要求，要学生领会到知识就在生活中。从生活中来，还要回到生活中去的理念。力求培养学生关注生活，懂得生活中有很多知识的道理。教学目的：1.引导学生关注生活，关注科学，遵守科学办事。2.举办科学常识小竞赛，培养学生合作意识和在白话交际中的应对能力。3.提倡学生条理清楚的表达自己观点。教学重点：通过小竞赛，使学生更多的了解身边的科学现象的原理，使资源分享。教学难点：能清楚，明白地把自己知道的科学道理表达出来。教学一课时教学预备：1、课前采集生

12、活中的科学小知识。2、预备小红花若干朵。教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，我们身边四处都有学问，四处都有科学小知识，你们都知道吗？今天我们就来看谁最留心生活，懂得的最多。二、自学导读，明确要求。学生读书，明确本次白话交际的目的要求。三、组内沟通合作，采集管理。把学生分成甲乙两组，组内同学在一起合作学习，组长把同学提的问题采集整理，做好分工和发言老师到同学中去，师生共同合作学习四、竞赛开始：老师做评委1.公布竞赛要求：1要求学生把自己采集和整理的科学小知识以问题的形式提出来，要求对方回答出科学原理，讲对得一朵小红花，讲不对发问方讲出道理并得一朵小红花，以此交换进行，哪组得花多，即获胜。2

13、评出个人单项奖，即“小博士奖“表现突出奖和“语言最具魅力奖。2.竞赛开始同学回答问题时，老师做适当补充五、总结活动1.公布获胜小组。2.评出个人单项奖。3.学生谈收获。4.老师小结：通过本次活动，同学们与教师都学到了很多我们生活中的学问，锻炼了同学的表达能力，也展现了我们小组合作的精神，希望同学们在今后的生活中要关注我们的生活，从中会有许多收获。小学语文教案篇3教学目的:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。教学重点:会写10个生字,正确读写生词。教学难点:理解诗歌所包括的深义教学用具:课件教学方法:法、自立、合作、探究相结合教学经过:一、激趣导入1.:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在

14、一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？有很多美妙的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的同党,自在地飞翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感遭到童年的快乐!2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)二、初读诗歌,感悟诗意1.听配乐诗歌朗读。2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。三、认知生字生词1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指点学生正确书写和记忆主字。(1)指点书写。哼的右下方,不要写成子。鹰的里面上部是惟,不要写成佳。默是阁下构造,不要写成上下构造。(2)学生与小组同学间沟通汇报识记生字的方法。3.学生

15、用自己喜欢的方式理解词义。四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自在朗读诗歌。2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节拍感)3.指点朗读。(1)再次播放配乐诗歌朗读。学生轻声跟读。用笔画出朗读节拍,重音。老师范读。领读。全班齐读,要留意节拍,读出感情。三、课堂1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2.学生一下自己在这节课中的学习收获。四、作业：写小字教学(后记)后思:小学语文教案篇4【学习目的】、通过回首、沟通学习本组课文后的收获，引导学生领会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。【教学经过

16、】一、回首词语盘点、读词语盘点中的词语。、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。二、沟通平台、温故而知新。学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和领会。如：喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和白话交际能力有没有提升？围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣能否有了更深的领会？你能否学到了一些行之有效的读书方法？我们能够围绕某一方面的收获展开讨论，可以以多方面沟通各自的领会。、小组内沟通。、全班沟通：赏析佳句。赏读美文。研讨读书方法。沟通收获、领会。三、日积月累、激情导入：我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代很多

17、贤人学士写了很多这方面的警句，鼓励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！、出示日积月累中的句子：学生自在诵读，留意读准字音。尝试理解：学生沟通对这些名言警句的大致理解。学生质疑，组织解疑。、背诵名言。、出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一读、讲一讲、背一背。书籍是全人类的营养品。英莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。苏联高尔基一本新书像一艘船，率领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。瑞士凯勒至乐无如读书。郑成功藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。张潮、请学生展现自己采集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。、鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名

18、言制造成书签。内容概括：这篇介绍了关于回首拓展一,回首拓展一教案教学设计，希望对你有帮助！小学语文教案篇5教学目的：1.正确认读本课的生字和由这些生字构成的词语。2.有感情地朗读课文。3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大天然的感情和探寻求索大天然奥妙的兴趣。教学重难点：感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大天然的感情和探寻求索大天然奥妙的兴趣。教学1课时教学经过：一、激发阅读兴趣。播入有关影片，然后然后，提出疑问：“海市蜃楼给你留下了如何的印象？作者觉得这是一个如何的景象？二、初读课文，解决生字词。初读时要求学生在读准字音、读通句子的基础上不懂的文句，学会

19、理解词语的方法。如：能够自己的查字典、词典，能够根据课前查料进行沟通，还能够展现搜集的图片。三、精读课文。1了解课文的重要内容。课文重要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？重点文句发问的方法自读课文如，捉住“常能看到神秘的蜃景、“它却神秘地消失了、“它忽又神秘地消失了这些句子中反复出现的词语“神秘考虑：课文是如何表现海市蜃楼的神秘的？你还能从哪些语句中感海市蜃楼的神秘？2捉住重点句子。这不是做白天梦，也不是幻觉，而是敦煌的奇景海市蜃楼！考虑：敦煌海市蜃楼的奇景在哪里？鼓励学生自己发问、考虑，而且乐于和同学沟通阅读领会四、口头表达能力。充足想像课文所描绘叙述的画面，并生动、形象地描绘叙述画面，如“

20、沙漠驼铃、“绿洲清泉等。板书设计：18、海市蜃楼神秘蜃景神秘若隐若现浮想联翩神秘消失奇观出现小学语文教案篇6教学目的：知识目的：1.学会本课“盈等10个生字，把握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。2.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。情感目的：理解诗歌内容，领会大天然的美，激发学生热爱大天然，爱惜保护大天然的思想感情。能力提升：1.感受大天然的和谐统一，激发学生对大天然的热爱，领会作者渴望人与天然和睦相处的思想感情。2.有语气地朗读全诗并背诵。教学重点：感受大天然的和谐统一，领会作者渴望人与天然和睦相处的思想感情。教学难点：培养热爱大天然，爱惜保护大天然的思想感情。课时布置：2课时教学经过

21、：第一课时课时目的：初读课文，感受大天然的和谐统一，激发学生对小动物的喜欢，对大天然的热爱。教学设计：一、导课。春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听讲过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会讲到：花儿怎样会放风筝?花儿放的风筝是什么?)二、初读课文，感悟课文。请同学们自在读课文，看看这些问题能否解决?1.学生自在读文，同时划出自己不认识的生字词。2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(能够分组朗读，或者接读课文)。3.指点学生对读的同学做评价。教师评价学生的读文情况。刚刚

22、在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那如今我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。学生谈到哪里，教师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。第一小节：写出来了人与天然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描绘了我们一起享受大天然赐予的一切美妙，描绘了一幅快乐、祥和的景象。彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?在这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大天

23、然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美妙愿望。学习了本诗后你想讲些什么呢?引导学生感受大天然的美妙，激发学生热爱大天然，爱惜保护大天然的思想感情。三、作业：画一幅美丽的图画(表现春天的美妙)。四、板书设计：花儿也会放风筝天是这样蓝风是那样轻彩色的蝴蝶长尾巴的蝴蝶第二课时课时目的：进一步学习课文，理解课文内容，领会热爱大天然的感情。教学经过：一、今天让我们来进一步学习课文。同学们觉得这篇课文美吗?想不想再读一读呢?请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描绘叙述给大家：(学生读文)讲讲你都看到了什么?(学生谈谈自己想像中的画面。激发学生热爱春天，热爱大天然的感情。)二、发挥学生的想像力及语言表达能

24、力，对学生进行白话表达方面的训练。指点学生一起看第三小节：有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行让学生合理想像，补充：有的在指点学生一起看第四小节：不对，不对，那不是风筝，那是让学生进行扩展三、指点学生写生字。盈：留意中间的“又字;蜻蜓的“蜓上面是“壬;瞧是阁下构造的字。四、作业。1.有表情地背诵全诗。2.讲讲花儿还会放什么风筝?小学语文教案篇7教学目的：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑等9个词语的意思；初步学会用“只要才等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。教学经过：第一课时一、揭示课题简介竺可桢生平二、初读课文1、学生通读课

25、文，碰到带拼音的生字，多拼读几遍2、指名朗读全文3、竺可桢是一位如何的科学家？用自己的话简单地讲讲，不要求讲得很完好三、学习词语、生字1、比较形近字：篇骗偏扁。留意“融的左下部分2、理解“与世长辞、山桃始花等词语的意思。四、指点分段1、课文介绍了竺可桢哪些事例？分别是哪几个天然段？2、自在讨论分段，讲讲分段的理由。五、学习课文第一、二段1、朗读第一段，考虑：竺可桢在逝世的前一天还在干什么？划出写竺可桢动作、神态的词语。2、讨论沟通，指点感情朗读。3、自在朗读第二段，考虑：竺可桢是如何观察大天然的变化，记录大天然的笔记的？4、沟通讨论，理解重点词语：平常，宿疾5、指点朗读“竺可桢就像一位在大天然

26、每一个变化。6、指点理解第四天然段。“北海冰融、山桃始花是什么意思？六月、七月其他的日子里，竺可桢可能会记些什么内容呢？六、布置作业抄写词语第二课时一、复习1、请学生读课文2、讲讲课文如何分段3、每一段各讲了什么？二、学习第三、四段1、学习第三段1默读课文，概括这一段内容。2指点朗读第六天然段。研究句群：“他从街道旁看到第一只南来的燕子自在读读句子，发现这一组句子有什么特点？为什么要写“第一片、第一声、第一只呢？作者写了树上的绿叶，水中的蛙鸣，空中的燕子，竺可桢还可能观察到什么？请学生仿讲句子学生读句子，试背句群。2、学习第四段1读课文第四段，讲讲这一段写了什么。2理解“几十年如一日、精心、凝

27、聚等词语的意思3学生自在朗读这一段的内容三、总结全文1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？2、你读了课文，有什么感受？四、有感情地朗读课文，指点背诵1、学生自在朗读2、点名读，你觉得读得最好的一部分来读3、其他学生评议4、老师提供一些情节，指点学生复述课文第一、二段5、指点背诵竺可桢步行上班观察大天然变化的句子。五、布置作业课堂作业本中的作业，有困难的能够举手发问。小学语文教案篇8教学目的：1.学习aieiui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。2.会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。教学重点、难点：读准复韵母，能精确地拼读声母和复韵

28、母构成的音节。教具预备：生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。教学经过：一、复习导入1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗?他们很调皮，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。(学习之初，给学生创设了动手的时机。游戏的巧妙设计激发了学生自动复习的欲望。)2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁?aeiu读卡片。二、学习aieiui三个复韵母今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。(一)学习ai1.课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a*拢。(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a*拢的经过。(2)老师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。(3)同学

29、练读：自在读接火车读同桌互读2.同学观察ai在四线格中的位置，教师板书。3.同桌讨论如何记住ai。(例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。)4.如今我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗?板书：1i2i3i4i5.结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、阻碍、喜好)(出现四声之后，就引导学生用四个腔调组词，浸透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)(二)学习ei1.出示实物杯子。这是什么?2.自己慢读两遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。(此环节的设计，重视培养了学生自立探究的精神

30、。)3.课件演示：b5i去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚刚学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。自在读指名带读检查读4.板书ei。和同桌同学研究如何记住它。5.观察ei在四线格中的位置，并细心观察腔调的位置。板书：5i6i7i8i6.自在结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。(例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴)(三)学习ui1.出示汉字水。谁认识这个字?给大家读一读。2.课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。3.同学自学：(1)ui怎么读?怎么记?(2)ui在四线格里的什么位置?(3)ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读。(aieiui三个复韵母的读音方法，

31、它们的占格位置都一样。在学习了两个韵母之后布置自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次理论和展现的时机。)4.汇报自学情况。三、课中休息。四、学习声母和复韵母的拼读方法1.出示音节：baibeiheishuilaizaizui同桌同学一起拼读。2.课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。3.稳固练习：(1)做开火车游戏，接四声。baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui(2)同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片构成音节，自己加腔调，俩人一起念出来。(3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子反面是音节，哪只小

32、猴子读对了，桃子就送给它。(4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)猫(m1o)逮(d3i)老鼠黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠，灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(yu)去逮(d3i)老(l3o)鼠。xi3oh3i4im1ma，du1nl2ich2yb5i，小海爱妈妈，端来茶一杯，m1ma4ixi3oh3i，1izhexi3oh3ishu，妈妈爱小海，挨着小海睡，sh(iti2nq0ngg8nt

33、i2n，m1max9nl!zu.水甜情更甜，妈妈心里醉。小学语文教案篇9学习目的1、认识“摊、奈等5个生字，会写“窄、脖等13个生字，正确读写“假日、背包等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得尊敬和爱惜保护国旗，领会世界人民之间的友好友情。课前预备1、每个小组克己一套字词卡片。2、制造多媒体课件。课时布置2课时。教学经过第一课时一、激情导入，提示课题1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2、老师导入：同学们，在这肃静庄严的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?3、心灵对话：学生自在议论自己的感想。4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中国的象征，每个中国人都应该尊敬和爱惜保

34、护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗的故事。(板书课题)二、初读课文，读准读通1、自在读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。(给学生留有充分的读书时间)2、小组合作学习：1拿出小组克己的词语卡片进行认读：讲讲自己认识哪些字，怎么认识的。相互教读不认识的字词，并想办法快速记住。2轮读生词卡片，讨论词语意思。3轮读课文，相互纠正字音。4提出不懂的问题，沟通解决：老师参与部分小组的学习，指点学生学会合作学习，帮助释疑解难。3、集体沟通反应：1课件出示生字新词：开火车快速认读。为生字再找些新朋友构成词语，请学生在黑板上写下来。2指名分段朗读课文，学生评议。3提出小组

35、内没有解决的疑问，全班讨论。(有些需要深切进入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)三、稳固识字，指点写字1、请学生细心观察田字格中生字的字形：想想这些字在书写时要留意些什么，如何写才美观。2、全班沟通：老师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔等字。3、练习临写，老师巡视指点。4、展现学生的书写作业，进行评议。第二课时一、听写生字、词语二、细读课文，互动探究1、自立学习：默读课文，了解课文重要内容。(给学生留有充分的时间)2、小组合作：与小组内的同学沟通自己的读书感受及收获，组长率领组员把大家的收获进行整理归纳。1讲讲课文重要讲了一件什么事。2“我为什么不承受老板的条件?3、集体沟通：每组派一个代表进行汇报，老师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因被“我的爱国行为深深感动。指点学生有感情地朗读有关段落。三、动情朗读，升华感悟1、通过认真读课文，你觉得“我和面包店老板是如何的人，你想对那个面包店老板或作者讲些什么?请学生畅所欲言。2、带着对作者及面包店老板的敬仰之情，有感情地朗读课文。3、自在组合：练习分角色朗读课文。4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。四、研读课文，领会按事情发展顺序叙述的表达方法1、读了课文，同学们被“我的爱国情感和中外两国人民之间的友好友情所深深打动。请同学们再来读读课文，