中班科学教案土里的蒜头宝宝反思

1、Word - 21 -中班科学教案土里的蒜头宝宝反思1、中班科学教案土里的蒜头宝宝反思 【活动目标】 1、利用看、摸、闻、剥等办法，发觉蒜头的特征，体悟发觉的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激活对大蒜种植的爱好。3、利用熟悉大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感触大蒜的作用并乐意吃大蒜。4、体悟解决问题的成就感。5、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 【活动预备】 1、蒜头人手一个。2、课件PPT。3、幼儿具备一定学问阅历。 【活动过程】 一、谈话导入，激活幼儿探究爱好。1、上次，教师和小伴侣们一起在种植园里做了一件好玩的事情，你们还记得么?(拔大蒜)2、谁知道大蒜是怎么

2、来的?(幼儿猜测)3、(展示大蒜生长图)本来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。4、你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)5、播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小伴侣的篓子里去了!二、熟悉大蒜头，鼓舞幼儿自主观看、大胆探究。1、玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的?2、剥一剥，你发觉了蒜头宝宝的什么隐秘?3、闻一闻，蒜头宝宝有什么样的滋味?4、咬一咬，蒜头宝宝的滋味你觉得怎么样?5、小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一头尖，一头平等特点。三、个别探究，激活幼儿种植大蒜头的爱好。1、展示花盆，谁会种大蒜头。2、请个别幼儿上台演示。3、评一评，对不对，师讲解种植步

3、骤。四、鼓舞幼儿继续研究，思量大蒜头作用。1、人们都很喜爱大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有益处)2、研究说说，大蒜头的益处有哪些?3、展示课件，老师补充说明蒜头的其他益处。4、小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。 教学反思 土里的蒜头宝宝这一活动挑选了幼儿感爱好的事物，贴近幼儿生活。活动能按照幼儿的认知特点，顺应幼儿的制造性思维，毫不吝啬地赋予幼儿真切的生活体悟，将“熟悉大蒜”的静态学问还原为动态的过程，将“种大蒜”这样的间接阅历还原为直接阅历，将理性的概念还原为感性的行动，让幼儿在真切的情景脉络中多感官的学习，调动了幼儿学习的乐观性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。2、

4、中班科学活动土里蹦出的蒜宝宝教案反思【目标】1、利用看、摸、闻、剥等办法，发觉蒜头的特征，体悟发觉的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激活对大蒜种植的爱好。3、利用熟悉大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感触大蒜的作用并乐意吃大蒜。【预备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定学问阅历【过程】1、谈话导入，激活幼儿探究爱好(1)上次，教师和小伴侣们一起在种植园里做了一件好玩的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜测)(3)(展示大蒜生长图)本来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)(5)播放课件，蒜头宝宝

5、从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小伴侣的篓子里去了!2、熟悉大蒜头，鼓舞幼儿自主观看、大胆探究(1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥，你发觉了蒜头宝宝的什么隐秘(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的滋味(4)咬一咬，蒜头宝宝的滋味你觉得怎么样(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一头尖，一头平等特点3、个别探究，激活幼儿种植大蒜头的爱好(1)展示花盆，谁会种大蒜头(2)请个别幼儿上台演示(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓舞幼儿继续研究，思量大蒜头作用(1)人们都很喜爱大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有益处)(2)研究说说，大蒜头的益处有哪些(3)展示课

6、件，老师补充说明蒜头的其他益处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。3、中班科学蒜头发芽了教案反思目标：1、利用看、摸、闻、掰等办法，发觉蒜头的特征，体悟发觉的乐趣;2、了解蒜头在春天会发芽，激活对种子发芽的探究爱好。预备：1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。过程：1、展示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么外形的，像什么?2、

7、幼儿人手一个蒜头，有序地观看、探究看一看、摸一摸，发觉了什么?闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、沟通、共享你发觉了蒜头的什么隐秘?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有些蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、展示已经发芽的蒜瓣，激活幼儿探究爱好小伴侣看这个是什么?(展示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观看种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种

8、植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们继续观看，并给蒜瓣浇水。6、延长让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。4、中班科学嘴巴里的牙宝宝教案反思一、活动目标：1、利用比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些容易的特征工功能。2、知道庇护牙齿的办法，了解换牙的普通常识。3、发蔚县幼儿的感官，培养探究自身神秘的爱好。4、对科学活动感爱好，

9、能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。5、培养探究自然的爱好。二、活动预备：1、镜子人的手一个、食品若干。2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟(门牙、犬齿、臼齿)外形、功能的图片。三、活动过程：(一)导入，引出主题;今日，让我们一起来讨论一下嘴巴里的牙宝宝。(二)运用感官举行探究，了解牙齿的一些容易的特征、功能。1、数一数(知道牙齿的数量)。(1)知道你嘴巴里有多少牙宝宝?让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。(幼儿自己数，伙伴之意互相数)(2)你们嘴巴里上面有几颗牙?下面呢?一共有几颗牙?2、比一比(知道牙齿的名称)(1)你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗?张大你的嘴巴看一看，比一比。(2)守在门

10、口的叫什么名字?有尖尖的头的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?3、尝一尝(知道牙齿的功能)牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本事也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本事到底有什么?给舍图片、模型小结：现在我们小伴侣嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，天天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们彻低磨碎后吞进肚子里。(三)了解的换牙的普通常识。1、刚诞生的婴儿有牙齿吗?你有没有些换过牙?老师小结：刚诞生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时，小宝宝就开

11、头要吃些主食了，这时，也开头长牙了。我们称它为乳齿，到六岁开头换牙，新长成的称为恒齿，所有长成有32颗呢。2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢?丰盛学问：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。(四)了解护牙的普通常识1、如果人没有牙齿会怎么样?2、牙齿会生病吗?我们怎么样庇护牙齿?师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必需去找牙医治疗。不过最重要的是平常的保健，吃完东西要立即刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔!四、活动延长：1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎?2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了?掉了还会再长吗?教后反思：利用学习

12、，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙办法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。囫囵教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的不断激活孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。5、中班科学活动教案：数字宝宝“1教案(附教学反思)活动意图：中班幼儿已经挣脱了直觉行动思维，详细形象思维占主导地位，抽象规律思维开头萌芽。为了让幼儿对书写数字产生深厚爱好，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满足每个幼儿学

13、习新学问的需求。活动目标：1、把握1正确的书写办法。2、培养良好的握笔姿态。3、对书写数字产生深厚爱好。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、彩笔。2、挂图。活动过程：一、情境引入1、小伴侣，今日教师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规章去走(从走到)2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引领幼儿用手指来写“1”)二、小伴侣

14、们，我们最终来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。老师提醒： 口令是什么?走小桥的规章是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引领幼儿用正确的握笔姿态，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。活动反思：在囫囵活动中，老师能遵从中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的逻辑。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，由于在活动中主要利用演示箭头方向的办法，幼儿利用箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字嬉戏，提升幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得

15、十分乐观。因为在书写过程中不断的提示幼儿书写的姿态，也让幼儿充分地感触到了书写姿态的重要性。6、中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝幼儿园中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝活动目标1、利用看、摸、闻、剥等办法，发觉蒜头的特征，体悟发觉的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激活对大蒜种植的爱好。3、利用熟悉大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感触大蒜的作用并乐意吃大蒜。活动预备1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定学问阅历活动过程一、谈话导入，激活幼儿探究爱好(1)上次，教师和小伴侣们一起在种植园里做了一件好玩的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜测)(

16、3)(展示大蒜生长图)本来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小伴侣的篓子里去了!二、熟悉大蒜头，鼓舞幼儿自主观看、大胆探究。(1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥，你发觉.了蒜头宝宝的什么隐秘(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的滋味(4)咬一咬，蒜头宝宝的滋味你觉得怎么样(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一头尖，一头平等特点三、个别探究，激活幼儿种植大蒜头的爱好(1)展示花盆，谁会种大蒜头(2)请个别幼儿上台演示(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤四、鼓舞幼

17、儿继续研究，思量大蒜头作用(1)人们都很喜爱大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有益处)(2)研究说说，大蒜头的益处有哪些(3)展示课件，老师补充说明蒜头的其他益处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝7、中班科学趣的蛋宝宝教案反思活动目标：1.熟悉各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。2.知道不同的蛋有大小之分，能根据蛋的大小举行排序。3.了解蛋的养分，情愿吃蛋。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动预备：1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一，分离贴在椅子背上。2.实物蛋：鹅蛋两枚，鸭蛋三枚，鸡蛋四枚，鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个

18、。电锅一个。3.磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。4.课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。5.碗人手一只，小图片(四种蛋)人手一套，放在小盘内。活动过程实录：(一)熟悉各种各样的蛋1.(展示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今日有许多蛋宝宝来和小伴侣一起玩嬉戏，小伴侣看，你熟悉他们吗?(请一幼儿上台)你熟悉哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么色彩的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)3.他们都是蛋宝宝，哪个地方不一样?(色彩大小) 师小结：有些蛋大，有些蛋小，有些色彩偏红，有些是浅绿色，有些蛋带有斑点不同的动物生的蛋都不一样。(二)大小排序1.

19、给蛋宝宝拍了照片，送给小伴侣。你们看一看，都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了：都说自己最大!这不听说我们班的小伴侣最聪慧，就想请你们帮他们根据大小排排队，找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不肯意协助他们?2.请孩子们给蛋宝宝排队，请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”)3.检查小伴侣的罗列方式，小结：最大的排在最前面，一个比一个小，这种罗列方式是根据从大到小的挨次罗列的，最小的排在前面，一个比一个大，像这种罗列方式叫做从小到大的罗列方式。(三)送蛋宝宝回家蛋宝宝出来玩了很长时光了，蛋妈妈焦急了，要叫自己的宝宝回家呢!我们宝物帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。注

20、重可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐：小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分离检查有没有走错家的蛋宝宝。(四)引领幼儿看看蛋的里面1.小伴侣都把蛋宝宝送回了家，蛋妈妈可兴奋了，给我们送来了礼物，来坐上小火车，我们去看看吧。哇，是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘，蛋妈妈在说话，她让我告知小伴侣，蛋宝宝怕疼，可千万要拿好了，别把他摔在地上。小伴侣想一想，你想怎样拿蛋宝宝，就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本事最大的小伴侣，我们小伴侣本事大不大?请你选一个你喜爱的蛋宝宝回到座位吧。2.请小伴侣摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(硬硬的，滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳，小伴侣 猜一猜，蛋壳的里面会是什

21、么样子?3.下面每个小伴侣取一个碗，请你打开来，看一看蛋宝宝里面有什么。4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发觉了什么隐秘?(全部的蛋都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清和蛋黄。(五)蛋的养分丰盛1.蛋很有养分，吃了对身体有益处，小伴侣要多吃蛋，蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)2.师展示课件，介绍几种蛋做的菜。3.师为宝宝做炒鸡蛋，举行平安教导：不动插座，不逼近做菜的锅等。4.幼儿品味炒鸡蛋，鼓舞幼儿多吃蛋。教学反思：本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝

22、，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。8、中班科学蔬菜宝宝的家教案反思蔬菜宝宝的家(科学)活动目标知道蔬菜的不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。能根据蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜举行容易分类。乐观探索和蔬菜生长有关的

23、问题，并与教师，伙伴，家长一起寻求答案进展幼儿的观看力、想象力。进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备物质预备：已完成的蔬菜宝宝的家阅历调查表，自制PPT，蔬菜分类挂表。阅历预备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的分类举行容易的研究。活动过程：问题导入老师：前几天小伴侣们和爸爸妈妈研究过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里?他们有哪些家?幼儿研究(土里，地面上，水里，树上，枝上)二.按照不同蔬菜，对其生长地方举行提问。老师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在教师要考考你们了。教师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。小结：所以有的蔬菜宝宝的家

24、是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣?有的蔬菜宝宝的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜?水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜嬉戏：蔬菜宝宝送回家老师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主挑选饰演一种蔬菜，根据自己的生长地点，回到自己的家老师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。活动反思：本活动中幼儿已堆积了一些对蔬菜熟悉的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，利用观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真切的观看蔬菜，并让他们运用自己已有些

25、阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。对颗粒较大的菜籽熟悉较清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些外形、色彩都差不多的菜籽孩子们要分他们分辨难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。9、中班科学落叶宝宝的家教案反思活动目标：1、在嬉戏 活动中，鼓舞幼儿观看树叶不同的特征，并举行分类。2、在看标记、做标记的过程中，培养幼儿认真的观看能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：能按照树叶的不同特征分类。活动难点：看标记，举行多维的分类。活动预备：1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地，录音机、音乐磁带、树叶标记。2、黄绿两种色彩的树叶，分离是光洁、锯齿两种轮廓。3、黄绿两色的五角星，课前贴在幼儿手背上。活动过程：一、仿照律动，激活幼儿活动愿望播放音乐秋叶，幼儿听音乐自由的仿照树叶飘零的动作。二、拾树叶、送树叶，感知分类第一次拾树叶：每人挑一片自己喜爱的树叶，先说说你拾的树叶是什么样子的，再看轮廓标记房树叶。小结：树叶宝宝的特征应当和标记上的树叶一样。其次次拾树叶：请幼儿根据自己手背上