汉语拼音教案

1、汉语拼音教案汉语拼音教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的汉语拼音教案，仅供参考，欢迎大家阅读。汉语拼音教案1教学目的重点：难点：双基目的1学会单韵母iu，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、复习稳固6个单韵母。能力目的1能够纯熟正确读出iu的音及其四声。2初步培养学生利用自己的生活经历体验辨析字母的能力。道德情感目的1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；2、借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。教学策略教学时，应借助儿歌，童谣，激起学

2、生的兴趣，保卫学生的学习积极性。课前预备教学媒体多媒体课件课前预习观察图画，讲讲图上内容。教学经过老师活动学生活动活动设计意图第一课时一、导入新课吗？师：同学们，喜欢儿歌吗？师：今天教师再讲一首儿歌给你听听好欠好？师：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。好听吗？师：通过这首儿歌，教师又要和大家一起结交三位新的朋友，他们是iu(板贴他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。分别将这三张图片贴到相应字母的下面二、讲授新课。1、教读字母。听儿歌，引起学习兴趣，模拟力强的孩子能够快速跟读认识新朋友。反复练习读，读准读好！激趣导入。初步感悟。学习新字母，把握读音。课时备课老师活动学生活动活动设计意图2、利

3、用标音标形图教学字母。师：那么这三个字母，你们会写吗？师：如何写呢？老师示范学生模拟，用语境歌稳固字母的认读。师：看教师，蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡，合成一个边读边板演师：想不想自己动笔写一写？师：边写边读儿歌描横。三、小结。第二课时一、导入新课师：还记得上节课教师教给你们的儿歌吗？师：他们就是iu二、讲授新课师：那还记得教师教给你们的四声吗？师：那iu该如何读他的四声呢？(iiiii标上腔调符号后有什么变化？头上的点不见了。为什么不见了？由于腔调符号给挡住了。i加腔调符号时，i上的点省去不写。三、稳固练习。a_ou_o_e四、指点书写。生：学生边读边跟着老师比划。学生描红，老

4、师巡视指点。检查学生背诵。生：小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。生：a汽车一直向前开。a汽车向山上开a汽车先下坡，再上坡a汽车向下坡开。读iu的四声并把握i的标调特点。学会书写，进行良好的书写姿态指点。稳固复习。通过复习旧知识做好新知识的歉意，温故知新，并让学生领会学习的方法。作业设置。必做题：会读，会写三个拼音字母。选做题：认一认书上的字理论创新作业：表演儿歌给家人听板书设计汉语拼音教案2【教学目的】1、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。2、能按一定顺序观察图并讲出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她8个字。3、能正确、流利、有表情地读儿歌。【教学

5、重点】复习汉语拼音，认识8个汉字。【教学难点】能按顺序观察图、讲图意。【教学方法】游戏法、演示法、小组合作法。【教学预备】投影、挂图、。【教学经过】一、复习旧知1、出示复韵母卡片an、en、in、un、n。2、出示两拼音，三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。二、导学新知师同学们，这节课教师想与大家做一个“击鼓传花的游戏。1、看图学音节词：方法找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。做游戏“传花环。师出示音节词卡片。出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。大家读一读，用一两个词讲话。学生上台抽卡片贴图。激发学习兴趣，吸引学生的留意力;创设情境，让学生展

6、开想像的同党。师同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!2、看图按顺序讲图意，学句子，识字：逐步演示山、田、树、果园出现的，问“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?生讲远处、近处、左边、右边各有什么?训练学生观察图讲话的能力。用“郁郁葱葱“广阔“又大又红的苹果像红灯笼一样等文句，按顺序介绍一下美丽的大草原。丰富学生的想像，培养学生的自动学习的兴趣。先给小伙伴介绍。上台指图讲一讲。老师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)：师(预备图)美丽的大草原预备开个浩大的宴会。看!大草原来了哪些小动物?想当导游的同学赶紧把这个热闹的场面介绍给各位教师与你的小伙伴吧

7、!学生像讲故事一样，按一定的顺序给教师与小伙伴讲一讲。然后让想讲的学生上台看图讲讲。让学生自动学习，锻炼学生的讲话能力、观察能力。师大家玩得高兴吗?可是你们知道林文、孙燕会在哪里游览玩耍呢?3、学习儿歌识字：出示投影片(儿歌)：小组合作读，不会的问小教师。指名读。出示演示爬山的经过并范读(配乐)：把抽象内容详细可感地展现给学生。老师指要求认识的汉字：指名讲并组词讲话，学生做动作有表情地读儿歌。师出示假山、小人的实物图演示爬山的经过：师看!教师画了一棵大苹果树，看谁能帮教师把大苹果挂在树上?三、稳固新知1、出示大苹果卡片：抢读、指名读、开火车读。让学生在玩中学，学中玩。2、小结同学们，这节课大家

8、学得真棒!希望大家今后能够表现得更出色。【课后小记】这节课我通过创设情境，充足调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩，能自动地参与到课堂活动中，小组内相互合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，教师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓烈厚重，获得了较好的学习效果。汉语拼音教案3教学目的：1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.认识5个字，会读儿歌。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2.学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。

9、教学难点：学习上的两点省略规则。教学预备：1.拼音音节卡片2.活动的上两点省略规则教具教学课时:2课时教学经过:第一课时一、看图学习j的音、形、书写。教师板书：j问：1.根据图画和教师写的字母，谁能读出这个字母的音?(学生应答出，图上画的是一只母鸡，我以为这个字母读j。)学生领读。集体学读(发现问题及时纠正，十分是那些齿音强的学生易读错。)2.字母j与图有什么关系?应当如何记呢?(学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)教儿歌：母鸡捉虫jjj3.看书上的拼音格，应当如何来写j呢?(先讲占哪个格，再讲笔顺。)老师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)1.要求学生从气

10、球的“气判定出q的读音。2.根据大气球的样子记住q字形。3.区别q与p的形。教儿歌：正9q，反9p，不留意，就要错。4.指点书写三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)1.要求学生从西瓜的“西得出x的读音。2.根据切开的西瓜与字母“x的形似记住字形。3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜xxx4.指点书写四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。板书：jijiqiqixixi稳固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。板书设计：(略)第二课时一、复习jqx的读音1.读卡片jqx。2.读音节jiqixi。二、学习上两点省略的规则(一)边讲边

11、演示：就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。jqx与相拼成为一个音节去掉两点，由于jqx与u相拼拼不出音教儿歌：小小有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。板书：jq-x请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当如何写音节。(学生答后，教师补写juquxu)假如小带调又应当如何写呢?(教师补写调号和音节上的调号)(二)练习1.边演示教具边背儿歌边读音。2.读音节卡片三、练习三拼音板书：方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。2.反复练习拼读，领会和把握方法。四、稳固练习1.读本课的字母和音节板书设计：(略)7z

12、cs教学目的：1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母构成的音节，能精确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：把握zcs三个声母，而且学会zicisi三个整体认读音节。教学难点：把握zicisi三个整体认读音节。汉语拼音教案4教学目的：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。2、学习声母与n、en、in、on构成的音节，能精确拼读音节。一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。1、小朋友们，今天教师要带你们到拼音王国去游览，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气

13、球。课件展现气球打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读3、气球排成2排你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。4、你记得真清楚，教师表扬你。我们再来读读这些前鼻韵母吧。二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不外这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、1课件出示情境图谁能讲讲图上的内容呢？图上有一只羊相机出示音节。这就是羊这个字的拼音，yang。生跟读把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。请一生教读，众生跟读2出示卡片n师范读，这是我们今

14、天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。留意教师的嘴型，认真听教师的发音，跟着教师一起读。齐读，指名读B、出示情境图请生讲，图上有一盏灯。谁来读读灯的音节。请一生读去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。师生体验读大家看看教师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？扁扁的对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。指名读C、集中出示2副情境图谁在来讲讲这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？课件层层显示，出现in、on有小朋友认识吗？给大家介绍一下。请小教师读齐读，开小火车读2、我们把

15、四个后鼻韵母宝宝都请出来，课件集中出示n、en、in、on一起叫叫他们的名字按顺序读，读三遍。读得真好，如今它们不在一起出现了，你还认识吗？卡片读，到最后反复显示ang、eng,并总结：嘴巴扁扁enenen，嘴巴圆圆ononon3、细心看看今天要认识的这四个后鼻韵母，并和前鼻韵母比较一下，有什么一样或不同之处呢？后鼻韵母都是一个单韵母和后鼻音构成的，读音不同再读前鼻韵母和后鼻韵母。玩游戏，拼音大变身。用oei和n、n组合，练读前鼻韵母和后鼻韵母4、好了，孩子玩得很开心，可是拼音宝宝们却想回家了，咱们把它们送回家去吧！大家举起小手来，和教师一起写。边写边观察，有什么地方需要留意一下。提醒：三兄弟

16、一家人，不能分了家提醒书写姿态和握笔姿态刚刚我们讲了这么多的留意事项，你都记住了吗？翻开课检，在第二题把每个后鼻韵母写一个。写完了，你就坐好，教师就知道了。写得好的，我就奖励一个亮亮贴。三、读后鼻韵母的四声1、咱们的后鼻韵母宝宝都很爱漂亮，带上四顶腔调帽子了，你们能把它精确地读出来吗？课件显示，自在练读2、齐读大组读打乱顺序大组读四、课间游戏：练儿歌：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。五、游戏学习neninon与声母构成的音节。1、刚刚我们读的儿歌里面有后鼻韵母宝宝吧？而且它们都交上了声母朋友来给我们的汉字注音。如今，我们再来给这些宝宝找找另外的朋友。做声母和韵母

17、碰撞相拼的游戏2、我们一起来叫叫这些拼音宝宝的新名字吧。课件出示书上的音节齐读。3、给它加点难度，你再试一试。将卡片帖在黑板上，加腔调读。4、还有一个韵母宝宝看见它们玩得那么开心，也想参加进来玩一玩。参加u、i，读三拼音节5、拿出事先预备好的有自己名字的拼音卡片，做游戏：谁的名字里有ang。生答，我的名字里有ang,zhangzhang。七、小结本课。今天我们认识的四个后鼻韵母是拼音王国里的最后四个韵母宝宝，其他的韵母宝宝都已经回家了，我们赶紧把它们也送回去吧。出示韵母表，齐读。汉语拼音教案5一、教材讲明：本课包含五部分内容，汉语拼音6Jqx。第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅

18、图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡提示的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示的形。第二幅图是七只汽球，“七“汽提示的音，左边那只单独的汽球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西提示的音，西瓜上的刀印提示的形。第二部分是拼音练习，包含、与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是、的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是临近晚上时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。二、教学目的：1毖幔辍瘛3个声母，读准音，认清形，正确书写。2背醪秸莆炸股狭降闶垂嬖颉3毖幔辍瘛与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开始的三拼音节

19、。4比鲜5个字，会读儿歌。三、教学重、难点：重点：、的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。难点：、与相拼时上两点省写规则是难点。四、课前预备1迸浜涎习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片。2北究紊字、词语卡片。五、教学3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。2、复习三拼音节的拼读方法。二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。3、同桌互读，感受发音部位。4、开火车读，师正音。5、记忆字型。你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。三、学习q方法同j四、指点书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案（汉语拼音6Jqx）。

20、2、生练写，师巡视。第二课时一、复习引入1、比较pq、lj、bd2、稳固ji、jia、qi、qia的四声二、学习x1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。的音欠好发，学生的舌尖容易碰到了上颚，能够让学生先发撮口的嘘，然后把嘴型拉扁。3、声练读，师纠正读音。4、记忆字型：你怎么记住？你会编顺口溜吗？5、拼读音节xixi、xiaxia。生自渎。请小教师带全班拼读。6、指点书写。三、学习j、q、x与v相拼1、创设情景：有一天，jqx三个人一块出去玩，在路上他们碰到了v，v也和他们做伴交上了朋友。出示表图v和jqx做了朋友后，发生了什么变化？2、怎么办呢？如今v还是v，还是u呢？3、教学口

21、诀：jqx真调皮，从不和u在一起，他们和v来相拼，见了帽子就摘去。4、学生练习拼读四声。四、扩展活动1、做游戏“找朋友，五名同学分别戴上jqxv的头饰，让jqx分别找v做朋友，构成音节并去掉两点，全班拼读。2、拼读音节qi、xi、ji、qu、ju、xu、jia、qia、xia、3、第三课时一、复习音节认读字词，读儿歌1、看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。2、拼读音节：下棋洗衣服搭积木复习整体认读音节，轻声3、让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来鸡4、用五个生字口头组词5、讲讲在日常生活中我们能够在那些地方看见这些生字。6、读儿歌。二、扩展活动1、连一连，读一读地一洗鸡xij

22、ixiyi2、摘苹果：把生字和音节写在苹果的背后，谁会读反面的生字和音节，就把苹果送给谁。汉语拼音教案6一、创设情境，导入新课出示情境设计图：“热烈庆贺北京申奥成功(背景是欢庆时放的礼花)。师：同学们，你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音

23、的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe二、自立探究，学习新课。出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。(一)学习“o1、引导学生观察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序讲讲吗?2、老师演示(粘贴一只大公鸡渐渐走出来，站在石头上打鸣)师：这是什么时候呢?(凌晨)你从哪看出来的?3、大公鸡如何打鸣?自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o的发音。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o讲话。形：这个“o像什么?如何记住它的形?(四人一组讨论)写：介绍四线格讲解“o的位置讲笔顺序并范写

24、，生跟着书空先描写再独立写。过渡：(出示小女孩渐渐走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走落发门来到草地上，小女孩在干什么呢?)师：小女孩这么夙兴来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a讲这就是我们要学习拼音字母“a)(二)学习“a音：师讲解：学习试着发音师正音，范读自在读指名读用“a讲句话。设计意图：在于稳固“a的同时，培养学生的语言表达能力。形：学生观察小女孩，看她哪部分与“a的形状有关系?出示卡片你还能用什么方法记住“a?(讨论)写：观察在四线格上的位置师讲解笔顺并范写，生书空生指点后独立写。过渡：小女孩悦耳的歌声引来了很多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)

25、问：这只动物是什么呀?(三)学习“e音：由鹅引出“e的音，师讲解“e的读音。生试读师正音、范读自在读齐读指名读。形：观察“e在四线格中的位置讲笔顺并板演，生书空生独立写三、兴趣游戏，稳固新知。1、我会读，看析书练读(稳固音)2、摘果子(稳固形)3、猜一猜。四、归纳总结：扩展练习1、师：我们今天学习了什么?2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。汉语拼音教案7一、教学目的：1、学会复韵母aieiui及它们的四声；到达读准音；认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提升拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点：读准复

26、韵母aieiui的音，认清复韵母的形。三、教学难点：拼读音节；读准aieiui的第三声。四、教学预备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。五、教学经过：一、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。单韵母的本领可大呢，你知道它有哪些本领吗？单韵母有的能够自成音节，都能跟声母构成音节。还能自己单独作韵母，还能够构成新的韵母，叫复韵母。二、学习复韵母ai诱思：小朋友相互看一看，你前后阁下都挨着谁？自己先讲一讲，然后告诉我。师：教师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着的“挨这个音呢？我们如今就来学习。出

27、示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母构成的？指点读：师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐步向I滑动，一口吻读成ai听示教仪读，学生练习发音。指点书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的.三声。语言环境中学ai的四声练习。出示：ai卡片四声并做游戏。aiai什么挨？挨、挨、挨着的挨aiai什么挨？挨、挨、挨打的挨aiai什么矮？矮、矮、高矮的矮aiai什么爱？爱、爱、爱惜保护的爱讲话或组词，其中要有ai的音。检查纠正。三学习复韵母ei投影：第二幅插图指点看图：图上是谁？他在干什么？指名做砍树的动作，引出

28、ei的音。老师写ei。师范读，教发音方法。听示教仪读，学生练习发音。在语言环境中进行四声练习。四学习复韵母ui打电话的小游戏。小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。生：喂，你好，请问您是谁？师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？生：我们学了aiei。师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，出示：ui卡片。利用图来记住复韵母ui的音和形发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。四声练习。出示：ui卡片四声并做游戏。师：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？生：微笑的微在这里

29、。举起ui卫生举起ui伟大举起ui围巾举起ui讲话或组词，其中有ui的音。五学音节kaigeihui1、拼读音节。2、学生自己试着拼音节。师：哪些文句含有以上三个音节的音。3、指点书写。4、读儿歌找出会拼的音节。六、小结：这节课，我们重要学习了三个复韵母学生接答：aieiui会拼读了许多音节，还会写三个音节学生接答：kaigeihui。小朋友又学了好多知识。七、稳固练习：八、作业：写：ai、ei、ui各四次并标上腔调。汉语拼音教案8【教材分析】（aoouiu）这课包含四部分内容。第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥提示ao的音

30、。第二幅图用莲藕的“藕提示ou的音。第三幅图用游泳的“游提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好。aoouiu的发音、声母与它们所构成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。【教学策略与设计讲明】本课的教学设计具体表现出了“以人为本的教学理念，以“情趣性、游戏性为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单粗浅的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的

31、兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。【教学目的】1学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与aoouiu构成的音节，能精确拼读音节。3认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重难点】aoouiu的发音、声母与它们所构成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui是教学难点。【课时布置】两课时【教学经过】第一课时一、游戏导入，激发童趣1游戏复习1看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母。就是看教师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。预备好了吗？开始吧！(1)教师做aoeiu的口形，学生猜韵母

32、。教师随后出示字母卡片。(2)全班齐读aoeiu。2游戏复习2找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。(2)教师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。3谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使本来枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。二、借助插图，学习复韵母1学习复韵母ao：(1)引导看图(课件出示)：图上

33、画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标记呀？(奥运会的会标五环。)(2)板书ao(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)老师讲授：奥运会的“奥字就是韵母“ao的第四声。(4)学生自在试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？(6)教师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。(7)老师范读。(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上腔调帽子吧！腔调往谁身上带呢？复习标调歌(课件出示)：有a别放过,没a找o、e,谁大帽子给谁戴。i、u并列站，帽子往后戴。细心看认真想：复韵母ao如何标调?同桌讨论讨论。指名板书

34、标调。教师讲评。设计意图：“温故而知新，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，能够强化学生对知识的记忆。(10)练读ao的四声(课件出示)。2学习复韵母ou：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)(2)板书ou(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)老师讲授：“藕就是复韵母“ou的第三声。(4)学生自在试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？(6)老师范读。(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。教师讲评。(9)练读ou的四声(课件出示)。3学习复韵母iu：(1)引导看图(课件出示)

35、：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。)(2)板书iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)老师讲授：游泳的“游就是复韵母“iu的第二声。(4)学生自在试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？(6)老师范读。(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。教师讲评。(9)练读iu的四声(课件出示)。(10)比较iuui(课件出示)：指名读：你怎么区分它们？教念顺口溜(课件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。4学习aoouiu的书写：(1)教师范写，指点观察：写的时候留意什么？(两个字母靠近些。)(2)学生书写。第二课时一、运用方法，练习拼读：1

36、学习ao的拼读：(1)复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)(2)板书(课件出示)：zaosaoshaoyao,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友？自在练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。2ouiu的拼读教学同上。3练习带调的音节拼读(课件出示：niyuqiboshuzu)。4练习拼读三拼音节：j-i-aojiaoq-i-aoqiaox-i-aoxiao(2)这是什么音节？(三拼音节)它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。)自在练读，指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。

37、二、看图讲话，学习生字1观察情景图(课件出示)：看图讲讲图上画了哪些动物？它们在干什么？2板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。3自在练读。4摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗？5认读生字。6老师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。7学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。8拓展讲话(课件出示)：()爱吃()。三、学习儿歌，认识生字1自在读儿歌（有礼貌）(课件出示)。2用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自在练读。3指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。4出示生字(课件出示)：好，认读、组词。5师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音

38、需要提醒大家留意的？(legong没有腔调，它是轻声音节，应读得轻短。)6自在练读儿歌。7指名朗读。8熟读儿歌。汉语拼音教案9一教学目的：1.学会aoeiu6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个腔调，认识腔调符号，能带调读aoeiu。2.认识6个生字。3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。4.在观察画面，认识事物的经过中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，进而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、讲、拼、写的习惯。二教学重点：1.学会aoeiu6个单韵母，读准音，认清形，正确写。2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线

39、三格。3.正确区分u-的读音与书写。三、教学难点：1.精确读写aoeiu6个单韵母。2.区分u-的读音与书写。3.认识本课的生字。四、教学经过：教学设计：毛遂自荐，先熟悉对方。5分钟1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好欠好？教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把aoeiu6个单韵母写在对应的四线格上，做一个毛病示范，让同学自己找出毛病并改正留意拼音的书写，笔画及其顺序。5分钟游戏互动：让同学相互在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。考验真诚实在度和默契度2.展现ppt图片，请同学

40、们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音？请同学举手回答后奖励。3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念，我要做个发明家。(留意：a发音要丰满4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。留意：o发音要丰满5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的日间鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗？鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。6.学习i：iii，戴帽穿新衣。大家还能想到关于i的词语吗？7.单韵母一共有六个，如今还有最后两个，我们把它们请出来吧。展现图片-乌鸦，请同学认读u。展现图片鱼，请同

41、学认读。比较u跟的区别在哪里？请同学回答，加奖励。我们根据u和的样子给它们俩编个顺口溜：u和，像兄弟u的头上没有点的头上有两点10分钟重点提示：jqx与相拼去两点的规律。儿歌教学：jqx真调皮，从不与u在一起，见了更调皮，头上帽子被摘去。5分钟8.学习汉字的四声。,.认读今天所学的6个单元音韵母四声。互动游戏：给拼音找帽子5分钟给学生四个不同腔调，教师给出一个拼音和腔调的读音，请同学上台去给出正确的腔调。学生完成后给加分奖励。)9.一起读歌谣完成今天的学习。10.我们一起来识字：qtw七土我mgl妈哥绿11.布置家庭作业：请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍；再把今天所学

42、的6个生字认认真真的写在家庭作业本上，拼音写在四线三格上，汉字写在田字格内。汉语拼音教案10一、复习导入1、猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫a；小伞把儿t；9字反写p；6字反写d；一根小棒l。2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。二、学习j、q、x1、学习j看图，图上画的是什么？一只大公鸡j就是j的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：一只公鸡jjj学生练习发音，教师指点。、学习q、x方法同j编儿歌一个气球qqq，一把叉子xxx、记字形你们如何记住三个调皮鬼的样子的？学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个字qqq，b翻跟斗qqq，p一回身qqq在书上描一描字形。三、练习j、

43、q、x与韵母相拼。、出示鸡、七、西三个字。学生认读。、让鸡、七、西三个字与音节q、x、j找朋友。、练习拼读j-j鸡公鸡的鸡；q-q七七个的七；x-x西西瓜的西。、游戏形式练习下面音节的拼读：jixi师：如今我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。jiji，j、i、在哪里？生：j在这j在这在这。我们构成jiji四、探究j、q、x与相拼的规律、出示：q-q拼读音节时，发现了什么？与q相拼，两点去掉了。、师：小脱了帽子大家还认得它吗？认得。我们来编个顺口溜：小小有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小一样见到教师脱帽问好吗？愿意我们都来做个有礼貌的小吧！、出示小

44、组学习内容：看看图，拼一拼旁边的音节。讲一讲音节的声母和韵母。比一比，你发现了什么？、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母固然写的是u但是是发的音，g、k、h后面的韵母是u。五、布置作业。略第二课时教学经过：一、复习1读字母卡片：j、q、x2背诵学过的声母。二、游戏中学习j、q、x与相拼去点规则。1请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2教儿歌：小小有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是。板书：jqx3请同学想想箭头后面应写成什么样

45、的音节？老师补写板书：jjuqquxxu4自己读音节5同桌互读音节。6指名读三、学习三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2自己练习试拼，领会和把握拼音方法。3指名拼读，老师纠正。4同桌同学相互拼读、纠正。四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节1自己试拼2同桌相互拼3指名拼。五、读儿歌：1出示儿歌内容，读一读红色的声母。j、q、x教学反思：这节课学习声母j、q、x，j、q、x与相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，看重情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学

46、环节：一发音认形，二拼读，三探究与相拼的规律。在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也特别重视提倡自立、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音鸡带作声母j的发音，形象生动帖近生活，学生易于承受，再半扶半放学习q、x。小组合作观察图画，编儿歌，认形，沟通，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去考虑，自动参与，积极探寻求索，充足调动了学的欲望，使学生学会观察，学会考虑。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。拼读环节中，先让学生认读鸡、七、西三个字，再给q、x、j找朋友，（语文课程标准）指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自立学习

47、的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步稳固了j、q、x与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，进而到达寓教于乐的目的，能让每一个学生生动活泼、积极自动地发展。最后探究j、q、x与相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-q拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现两点去掉了。我采取生动的比方来讲明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生回答之后，我顺势引导，小也是这样，不外它可有礼貌啦！见到j、q、x三位都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬讲：教师好！编顺口溜小小有礼貌，见着j、q、x

48、，就脱帽再问学生愿意像小一样见到教师脱帽问好吗？学生齐答愿意。我们都来做个有礼貌的小吧！这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们入神，喜欢上了小，人人争当小，这堂课的课堂纪律也十分好。我觉得这一环节十分成功。实现了新课程的三维目的，在学习知识的经过中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是与u，由于有上一环节铺垫，这一环节学生把握得很扎实，学得也很轻松。汉语拼音教案11教学内容：汉语拼音aneninunn教学目的：1、学会前鼻韵母aneninunn和整体认读音节yuanyinyun，读准音，认清形，正确书写。2、精确拼读声母与前鼻韵母构成

49、的音节，读准三拼音，复习上两点省写的规则。3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。4、使学生能按一定顺序细心观察画面，认识事物，擅长表达。教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。难点：学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。课时布置：3课时教学经过：第一课时总第43课时一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、发问：你们观察这些新朋友，讲讲你发现了什么？出示aneninunn3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n构成的，这样的韵母叫前鼻韵母。4、讲述：n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔显露出。大家来试试

50、。5、如今小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。6、汇报：an，从a到n滑动。7、大家讲得很好。an，就跟“天安门的“安发音一样。大家来编句顺口溜天安门ananan读一读。8、发问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁就是en的四声。读一读en，编顺口溜摁门铃enenen9、请大家再看in，谁来试读。练习读。10、unn这两个新朋友好似啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。11、练读aneninunn的四声。先小组读、再齐读，纠正发音。二、比较记忆，学习整体认读音节1、发问：我用手指画了一个什么？圆指点学生：发“圆的音时，先发，再

51、渐渐向an滑动。但要留意整体认读，不要拼读。我们还要去参观整体认读音节城市，大家来认识新朋友yuan.练读yuan的四声。用二声和三声组词。2、讲述：in有一个整体认读音节朋友，是谁呢？出示yin我们用什么方法记住它呢？加大y，就是整体认读音节yin指名读yin的四声。3、发问：n也有一个整体认读音节朋友，会是什么样的？加大y,去眼睛，就成了yun。读yun的四声。请学生用二声和四声组词。4、如今我要考考你们，看谁学得快，学得棒！竞赛读yuanyinyun的四声。三、小结，布置任务今天，我们认识了整体认读音节里的新朋友yuanyinyun，又参观了拼音王国里的新城市前鼻韵母，并结交了很多新朋友

52、aneninunn。回家后，把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈认识，好吗？第二课时总第44课时一、自立尝试，拼读音节1、今天，我们到音节城市里去逛逛，认识一下新的音节朋友，好吗？2、出示：dtn与an拼成的音节，点名读，并组词。戴帽子拼音节的游戏，“蛋“南“弹。3、出示：zhchsh与en拼成的音节卡片，让学生细心观看音节卡片，先自在读，再指名当“小教师读。4、出示：bpm与in相拼的音节，全班齐读，好吗？5、如今，看看谁的眼睛最亮啦！gcch与un相拼，jqx与n相拼的音节。让学生自在拼读。发问：怎么n后变成了un？谁来告诉教师？二、鼓励拼读，突破难点1、讲述：我手上有很多音节卡片，谁会记它、读它

53、，我就把这张卡片送给你们，好吗？2、出示三拼音节：gkh与u和an相拼。读对一个给一个，及时纠正读音。提示：u是介母，一带而过,uan连起来。表扬学生：我的小卡片都奖完了，小朋友们真棒！那我再出一些难点的。3、出示：juanquanxuan，发问：到底该怎么读？为什么？抽读后，再齐读稳固三、游戏激趣，深切进入理论1、如今，我们做个游戏，我当营业员。你们看，我卖的是什么？文具讲讲图上有哪些文具？2、大家讲得很好，那我换一换，看你们还认识吗？拿出音节卡片请学生分小组合作，拼读音节词。3、为了方便顾客，我请大家给这些文具贴上商标。音节词不外你得认出来，贴错了可不行！指名读，及时纠正毛病。然后做游戏：

54、给文具贴商标第三课时总第45课时一、谈话激趣，复习导入1、讲述：小朋友们，秋高气爽心情好，我带你们去农村瞧瞧。不外有几个“小伙伴也要跟我去，我们开列火车把它们接来吧！开火车读aneninunn的四声2、发问：出去玩还要带点什么？瞧，教师为你们预备了一些食品，谁能读出它们身后的音节，这些食品就给谁。出示可乐、薯条图片，后面写音节：片、山、田、云、她、左、右，让学生选择自己喜欢的图片，读后面的音节。3、过渡：出示田园风光图瞧，农村到了，快细心看看，夸夸这儿的风景。二、看图识事，学习文句1、请学生夸田园风光的美丽。2、相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。让学生

55、自在读。3、让学生看图比较词语，领会用词的精确。问：为什么不讲“一座山而讲“一座座山由于山许多，不止一座请学生感觉“一块田和“一块块田的区别。4、指点学生看图连词，感悟词的意思。问：一座座山在哪儿？一块块田又在哪儿？5、初步感悟“一片的意思。“一片还能够和谁交朋友呢？一片树叶再请学生用“左边“右边讲话，练习应用词语。6、学习朗读短句，自在读。范读，四人小组互读。指点学生带表情朗读。三、合作学习，朗读感受1、这儿的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在做什么？爬山2、请学生借助拼音自读儿歌，圈出学过的音节，不会的，同桌帮助。合作认读，同桌教读3、请小教师带读，齐读，表演读。四

56、、找出方法，学习生字1、讲述：林文、孙燕登山看到了那么美的风景，甭提多高兴了！咱们也来登山，不但欣赏美景，还要挖宝藏呢！不外咱们先来补充“营养，行吗？出示生字卡片，让学生自在读2、请学生读准字音，指名学生自在取卡片读，并及时纠正字音。3、让学生记字形。哪些字是你以前认识的？你是怎么认识的？其它的字该怎么记？五、复习稳固1、营养补充好了，那咱们就出发吧！2、做“登山挖宝游戏。在详细的语境中，识记生字，积累语言。读词：白云、云朵、左手、左边、右边、大山、上山读句子：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，山下有一条弯弯的小河。谁先认得，就算谁先挖到宝。汉语拼音教案12教学目的：1、学会dtnl四个声母，读准音，记

57、清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学预备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学3课时第一课时课时目的：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。2、学习dt与单韵母的拼音。3、能够看图讲一句完好的话。教学经过：一复习检查。1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？声母声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什

58、么？单韵母再人带调韵母，老师讲解：腔调都标在韵母上面。3、复习带调音节bpbmmbm等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。三教学声母d。1、看投影讲话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？讲话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚的声母就是d，板书：d。2、教学d的发音，记清形。1听：老师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖忽然离开，让气流冲出来。2看：老师范读时的口形，发音部位。3读：领读，齐读，正音。4记：马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd3、教学d的书写。

59、1范写：两笔写成，半圆也在2楼。2书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母构成的音节。1板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中止，紧接着带出，直呼d。板书：d。2开火车读di的四声，组词读。四做课中操。五教学声母t。1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞翻开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。1看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。发t时，嘴里有一股气送出。p、t一样。2读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。3、指点t的书写。4、拼读t与单韵母构成的音节。1t-t谁会读？t

60、-t？2拼读tatetitu及四声连读。六稳固复习。1、卡片读dt。2、比照读：b-p-df-t念顺口溜，做动作强化记忆。3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，f，伞柄朝下，t，学生读字母。第二课时课时目的：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。汉语拼音教案13复习目的：、熟记声母、韵母、腔调和整体认读音节。、认识大写字母、熟记（汉语拼音字母表）。、纯熟把握拼音方法精确拼读音节、正确拼读多音字。、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。复习重点：、学会个声母，个韵母，个整体认读音节。、熟记汉语拼音字母表中个字母，读准四声及轻声。复习经过：一、声母个