大班科学活动教案《小车跑起来》含反思

1、Word - 4 -大班科学活动教案小车跑起来含反思 活动目标 1.乐观参加小车制作，体悟制作完成小车后的成就感。2.大胆动手制作会跑的小车，乐观参加想方法解决制作过程中碰到的问题。3.制作车轮会转的小车，探究车轮与车轴衔接的办法。4.利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备阅历预备：小伴侣有玩过玩具汽车的阅历。物质预备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透亮胶，音乐雪

2、之梦。活动过程1.观看小车，了解小车的基本结构。（1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的？(2)小结：小车由车身和车轮构成。（该部分略作具体观看车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度）2.幼儿思量怎样做一辆会跑的小车。展示预备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，决定怎么做。指导语：今日教师给你们预备了一些材料，想请你们亲自做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的伴侣他说一说，你决定用哪些材料来做什么？怎么做？3.幼儿动手制作会跑的小车。（第一次操作）老师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿挑选小组，试试制作会跑的小车。4.幼儿检查

3、自己制作的小车。（1）幼儿介绍自己做的小车。指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。（各小组在自己组内介绍自己做的车）（2）检查小车能否跑起来。指导语：请伙伴互相检查，你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样？在互相检查和比较中，让幼儿发觉车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。（3）小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才干跑起来。5.幼儿改造自己的小车。（其次次操作）老师鼓舞幼儿合作维修小车，让跑不动的小车都跑起来。6.老师再次总结。（1）先让在其次次操做中胜利幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。（2）老师做总结。活动反思这一课，主

4、要是让同学初步了解力的一些学问，推和拉能够产了力，推力和拉力是物体运动的缘由。推力和拉力也有大小和方向。 为了让同学讨论我让同学预备了科学材料袋，里面有小车的运动这节课需要的零件。我怕同学上课时注重力不集中，上课开头，我让同学把零件都放进桌洞里。一开头，我让他们效仿的课本上的一位学生拉蹲在地上的另一位学生。感触一下他用力的大小与方向。做完这个实验后有位学生说：他都把我拉跑了，也没把我拉起来。另一位学生说他的力量太小了根本就拉不动我。这就让他们知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我让同学把坐小车的零件拿出来，根据说明书上的要求先把小车拼装好，拼装小车的时候有某些动手能力差的学生为难了，这怎么安啊

5、?这个细线怎么系上啊？这些曲别针怎么才干挂到线上呢？我对其一一举行了指导。在要探索力在大小对小车速度的影响时，课堂就不好控制了，三班级的同学好动、奇怪心也强。我还没说完同学就开头动起来了，全体学生就等着做这个试验了。我让他们认真看了看试验说明的步骤，看着步骤做试验，学生们都乐此不彼的做了起来，呀，我的小车跑的好快啊，挂一颗曲别针车子直往前动一点，挂到六颗的时候车子一下子就跑到了桌子边上了。最后我又提了一个问题，李帅学生把他的水杯放到了小车上，车子不仅没动，反而被压的车轮都掉了。但是后来他重新组装好之后，又在曲别针的上面加了一块橡皮，重新拉他的水杯，最终拉动了。最后，孩子们轻松地得出了结论：多加一块橡皮力可以使载着水杯的小车运动起来，拉力越大，小车运动地越快。 课后，我高兴不已，我为同学的聪慧善良于思量而高兴。我茅塞顿开，我应当把活动的主动权交给同学，让他们去设计活动计划，让他们在没有现成的活动器材的条件下如何