幼儿园中班美术活动方案

1、第 第 页幼儿园中班美术活动方案。幼儿园中班美术活动方案13活动目标：1观测、沟通，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。2. 迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种有趣的圆形事物。3. 愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。活动预备：1各种颜色、三种大小大、中、小的圆。2由圆变成的物体范例。重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动过程：一、激趣导入。师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演 ？你们喜爱看魔术表演吗？ 师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。出示大、中、小三个不

2、同颜色的圆问：这是什么？它们有什么不一样？颜色不一样、大小不一样师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。二、了解圆能变成各种有趣的东西。观赏一个圆变成的各种有趣的东西。老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。问：我是怎么变的？师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。 问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简约，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。出示幻灯片：范例。争论。师：

3、咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗？ 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏出示范例幻灯片。三、幼儿操作，老师巡回指导。交代任务。师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变？1. 不同级别的魔术师。出示作品展示板。师：你想成为什么级别的魔术师？合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简约的东西。可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等。特级魔

4、术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。注：出示范例。2. 介绍材料、提要求。师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伙伴把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最末，把你的作品贴到展板上。3.幼儿操作，老师巡回指导。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞技能强的幼儿变出和别人不一样的东西来。4评价。谁的有创新。幼儿园中班美术活动方案14活动目标：1、能够用手工制作等表现自己观测到或想象的事物。2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。3、喜爱承受一些小任

5、务。活动预备：棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。活动过程：开始部分：1、老师和幼儿一起争论我的家人。2、老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。基本部分：一1、老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。2、幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。二1、幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。三把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。结束部分：琪琪小伙伴所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。活动延伸：小伙伴把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。幼儿园中班美术活动方案15教材分析：美术课程被公认为是对制造

6、力培育最具成效的课程之一。想象力既是艺术制造的源泉，也是科学发现的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常涌现幼儿不理解人物内心情感改变，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我开展了围绕以人物有趣的表情改变为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观测喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改变；予以幼儿发挥性格的自由，表现独特性格的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而

7、进展其想象力与制造力。教学目标：1.通过多感官参加，援助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征改变，初步掌控人物面部表情改变规律。教学重点2.学习运用线条、色调和外形，初步绘画出人物生动而丰富的表情。教学难点3.鼓舞幼儿细致观测，激发其对人物画的绘画爱好。教学预备：1.幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.老师教具预备：音乐、展台。教学过程：1. 师生共同演唱歌曲表情歌，在游戏情景中体验兴奋、可怕、生气等心情。2. 出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进行拼摆。3. 沟通小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4. 提问：这

8、样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他特别快乐5. 老师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好伙伴在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。老师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细观测眉、眼、鼻、嘴的特征改变，并主动尝试绘画创作。7. 幼儿间讲解并描述自己的美术作品，游戏：学一学仿照好伙伴画纸上的面部表情。8. 自然下课。活动延伸：1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的