阶段质量评估 省赛获奖 完整版课件

1、(一)（120分钟 120分）一、积累运用芳草地（共30分）1.（汉字读写坊）阅读下面的文字，按要求答题。（4分）花瑶挑花脱形写神，简lin（ ）传神，以少寓多，主题鲜明，极富装sh（ ）性。在造形上大胆地夸张，大胆地取舍，运用现实主义和浪漫主义相结合的手法从自然物中提练，加工创造出来的情真意浓的神似形象，体现出丰富的神韵（ ），产生出违理合情与谐美怪诞（ ）趣味，表现出朴实的美感。(1)根据拼音写汉字。（1分）简lin（ ） 装sh（ ）(2)给加点的字注音。（1分）神韵（ ） 怪诞（ ）(3)文中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）答：_ _答案：(1)练 饰 (2)yn dn (3)形

2、 型 练 炼2.（诗文默写阁）请根据提示写出句子。（7分）(1)_，江春入旧年。(2)山重水复疑无路，_。(3)_，化作春泥更护花。(4)我寄愁心与明月，_。(5)_，却话巴山夜雨时？(6)观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：_,_;_,_。（7）天净沙秋思中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：_，_。答案：（1）海日生残夜 （2）柳暗花明又一村 （3）落红不是无情物 （4）随风直到夜郎西 （5）何当共剪西窗烛 （6）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里（7）夕阳西下 断肠人在天涯3.（文学常识轩）根据要求作答。（4分）（1）请写出保尔柯察金和鲁滨逊

3、共同的优点。 (2分)答：_（2）请概括孙悟空被玉皇大帝封为“齐天大圣”后到偷吃仙丹之前的故事情节要点。（2分）答：_答案：（1)有远大目标（理想）；能持之以恒；有顽强拼搏的精神。（2）要点：拜访众仙；管理蟠桃园；偷吃蟠桃；定住七仙女；欺骗赤脚大仙；偷吃仙酒等。4.（语言运用台）（4分）(1)用一句话概括下面信息的主要内容。（不超过20个字）（2分） 为表达全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2010年8月15日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。（中国政府网）答：_(2)这幅漫画的创作是从哪则民间故事中获得启发的?它批评了活动中出现

4、的什么现象?请对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数50字左右。（2分）答：_答案：(1)全国哀悼舟曲遇难同胞，停止公共娱乐活动。(2)民间故事：三个和尚。 现象：事不关己高高挂起。评论：生活中很多人缺乏足够的防患意识，总是以为事不关己高高挂起，其实真的关系到自己的时候，往往已经来不及防患了。5.（综合实践馆）（11分） 为帮助舟曲灾区的同学们渡过难关，学校团委准备开展“我为舟曲献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成：【活动一】活动主要有4个环节：师生为灾区学生现场寄语（约30分钟）；布置募捐会场（约1小时）；撰写募捐活动总结报道（约30分钟）；师生捐款捐物（约1小时

5、）。 请你安排好活动程序，在下图空格中填入环节序号。（3分）【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因，请你结合具体环节向他作解说。（4分）答：_【活动三】生活在舟曲的藏族儿女，是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与痛苦，我们除了提供物质上的支援外，还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联，请补写出下联。（2分）上联：泥石无情，兄弟姐妹遭劫难下联：_，_【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息，编辑在审稿过程中发现了两处语病（已用横线标出），请你把改正后的语句抄写下来。（2分） 我校成功开展“我为舟曲献爱心”活动。9月19日上午，我校师生集中在阶梯教室，为舟曲灾区的同学们举办了爱心活动

6、捐助。全体师生踊跃捐款捐物，共筹得善款计人民币16 726.50元、御寒衣物565件，同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动，充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。答：_答案：【活动一】【活动二】示例：李刚，你好！我按照活动开展的先后顺序，确定分别在首尾；其中两项活动可以同时开展，所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法，可以节省时间提高活动效率。【活动三】示例：人间有爱 四面八方送温暖 舟曲不倒 五湖四海伸援手（任选其一即可）【活动四】为舟曲灾区的同学们举办了爱心捐助活动。捐助活动于当日上午11点左右圆满结束。 或者

7、:捐助活动于当日上午大约11点圆满结束。二、阅读赏析百花园（共40分）(一)散文阅读。（10分）家 徽 余 华 国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是生

8、命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。就在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” 窃贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，窃贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几

9、天日子。”窃贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” 窃贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那窃贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖

10、父遇见了那送鱼人，谁知不是那个窃贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那窃贼的儿子，窃贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 它，自然而然地成了我家的家徽。（文章有删改）6.请根据文章内容，依次概括故事的主要情节。（每空限两个字，2分）_放贼送鱼_【解析】此题考查概括能力。解答时根据示例抓住关键要素加以概括即可。答案：捉贼 刻鱼7.批注是一种良好的读书方法，请你从

11、下面摘录的语句中任选一句进行批注。（2分）这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。窃贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。窃贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。我选第_句，批注：_【解析】此题考查对语言的赏析能力。解答此题要抓住语言描写的特点，抓住关键词加以分析。答案（示例）： 这句话从窃贼的动作和神态两方面形象地表现了窃贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。 通过对窃贼神态的描写，形象地表现了窃贼被祖父感动之深和为自己的行为感到羞愧之极。 通过对窃贼动作的描写，形象生动地表现了窃贼对祖父的感激之情极深。8.文章第段

12、画线句子呼应上文哪一句？请将这一句摘抄下来。（1分）答：_【解析】此题考查结构中的照应。解答此题关键是要找出上文中与该句相关联的语句。答案：“我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。”（或：“那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。”）9.祖父在你的眼里是个怎样的人？你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗？说说你的理由。（3分）答：_【解析】此题考查对人物形象的分析以及正确表达自己观点的能力。解答第一问要从人物所做的事中去分析体会；回答第二问，要立足于自己的观点，阐明理由。答案：祖父是一个宽容、善良、不贪心、富有生活经验的人。示例一：我赞成祖父的做法。在生活中人难免会犯

13、错误，我们以宽容的态度去对待别人，有时会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。示例二：我反对祖父的做法。这个窃贼虽然只偷了一袋米，但也是偷窃行为，如果宽容了窃贼的这种做法，就会产生从“偷针”到“偷牛”的效果。10.“我”家已经有了家徽，根据你对本文的阅读感悟，参照示例，请为“我”家写一则“家训”。（2分）示例：只争朝夕，奋发图强答：_答案：示例一:宽以待人，知恩图报示例二：宽容 感恩(二)说明文阅读。（9分）当语言死亡时 陈 赛 语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的濒危语言图谱，全世界有7 000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%90%则在未来的200

14、年内灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度则慢得多。 语言的消亡速度远远超出人们的想象平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。 中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。 语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1 000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存

15、在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。 美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且会想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。” 语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民

16、者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。 据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6 000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。 人类学家玛格丽塔米德，在去世之前

17、谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。（选自2010年第2期读者，有删改）11.按要求填空。（2分）围绕“语言的死亡”，文章从_语言死亡的原因_四个方面作了说明。【解析】此题考查文章的行文思路。解答此题要整体感知文章内容，围绕说明内容划分为四个层次，根据每层的中心句概括层次内容，注意与给出的示例结构要相同。答案：语言死亡的现象 语言死亡的方式 语言死亡的后果12.请

18、说明语言死亡的根本原因。（1分）答：_【解析】此题考查对文章内容理解能力。解答此题由文章第段可得到答案。答案：语言死亡的根本原因在于没有了代际传承。13.第段中运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）答：_【解析】此题考查对说明方法的判断及其作用的分析。解答此题首先要明确常见的说明方法的特点及其作用，然后结合本段说明的对象来回答。答案：举例子、列数字。准确具体地说明了语言的濒危现象。14.“剩下的6 000多种语言，绝大多数从未有过文字记载”一句中“绝大多数”一词能否去掉？为什么？（2分）答：_【解析】此题考查说明文语言的准确性。解答此题要从词语的本意出发，结合语句含义理解分析。答案：不能去掉

19、。用了“绝大多数”表明还有少数是有文字记载的。去掉后，就不能准确、严谨地表达这一层意思。15.想象一下，当语言死亡的时候，你会感觉到哪些变化？请写出你的感受。（2分）答：_答案（示例）：世界变成同一的，没有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再丰富多彩。(三)议论文阅读。 （8分）人人皆可为国王 梁 衡 说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。 虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同

20、是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。 在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的

21、国王感。 当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第，连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字；以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。 国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自

22、由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权力的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。16.文章的中心论点是什么？（1分）答：_【解析】此题考查对中心论点的把握。解答此题可从中心论点出现的位置入手分析，然后整体感知文章内容加以验证。答案：人人皆可成为国王。17.文章第段运用的论证方法主要是什么？其作用是什么？（2分）答：_【解析】此题考查对论证方

23、法的判断以及对其作用的分析。解答此题要熟知常见的论证方法及其作用，结合要论证的观点来回答。答案：举例论证。作用是为了证明“虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光”这一观点。18.文章第段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（2分）答：_【解析】此题考查对文章内容的理解。解答此题关键要抓住每段的中心句。答案：第段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。第段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第段：在日常生活中更是人人可以为王。19.请在第段结尾处列举一个事例来补充论述。（2分）答：_【解析】此题考查对论据材料的积累。只要能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一

24、分论点，举出例子并作简要分析即可。答案（示例）：屈原怀才不遇，几遭流放，流放期间，屈原感到心中郁闷，开始文学创作，在作品中洋溢着对楚地楚风的眷恋和为民报国的热情。其作品文字华丽，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻，成为中国文学的代表之一。20.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？（1分）答：_答案：生活中的自卑的人（或：骄傲的人）。（四）比较阅读下面古诗与文言文，按要求完成题目。（13分）【甲】归园田居（其三） 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百

25、步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及

26、郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。21.解释下列加点词语。（3分）（1）渔人甚异之 （ ） （2）悉如外人 （ ）（3）阡陌交通 （ ） （4）便要还家 （ ）（5）衣沾不足惜 （ ） （6）但使愿无违（ ）答案：（1）对感到诧异 （2）都，全 （3）互相通达 （4）同“邀”，邀请 （5）值得 （6）只22.翻译句子。（4分）（1）乃不知有汉，无论魏、晋。译文：_（2）土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。译文：_答案：（1）竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。（2）土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。 23.用“”线划分下面句子的朗读节奏。（1分）率 妻 子 邑