大班语言活动：夸自己-谢心怡老师

1、Word - 6 -大班语言活动：夸自己-谢心怡老师1发觉自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，体悟自信所带来的欢乐。2在叙述自己与他人优点的过程中，培养幼儿的语言表述能力以及观看能力3.理解故事，进一步了解作品中动物的特征，让幼儿学会夸奖自己和别人。音乐 图片 各种毛绒玩具一、创设情境，激活幼儿学习爱好。1.以动物园要进行“我是大明星”选拔赛为切入点，让幼儿挑选自己喜爱的动物。孩子们，动物园里要进行一年一度的“我是大明星”选拔赛，选拔要求是：谁的优点最多谁就是本次大赛的“大明星”，瞧！裁判狮子大王来了，小动物们一见，狮子大王都纷纷说起了自己的优点，。2引领幼儿研究动物的优点。引领幼儿用“我喜爱

2、由于”的句式说出自己喜爱该动物的缘由。二、听故事，理解故事内容。1.以辩论会的形式引出故事中的小动物，引领幼儿用“我喜爱由于，我不喜爱由于”让幼儿说出自己对故事中动物的了解。过渡语：刚才小伴侣们都说自己喜爱哪位动物伴侣，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的又是如何说别人的！2.老师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物展示在背景图上，并提问：故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？大象听了兴奋吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？小蚂

3、蚁是怎么说的呢？他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。3、按照故事内容改编故事中动物的发言（1）小动物们觉得我们小伴侣说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力量大，会搬木头，他也很能干！”（2）幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。三、夸夸自己和别人1.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小伴侣。2.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。四、

4、与教师互动在自然轻松的音乐声中去找一位自己喜爱的教师问一问她得优点，并介绍一下自己的优点，从而自然结束本次活动。举办“夸夸我自己”的演讲竞赛附故事：夸自己有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不惬意的地方，他可以协助动物们变得美丽起来。 医生让猴子先说。猴子说：“我对自己的长相很惬意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条美丽的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。”狗熊说：“什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力量也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好似长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么

5、大，鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不兴奋，他愤怒地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小伴侣都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”鲸鱼也愤怒了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗?你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清晰，一脚就把他踩扁了。”蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。”动物们夸了一通自己，批判了一通别人，很愉快地回

6、自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。每个班里都会有这么一部分小伴侣，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小伴侣。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应当协助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小伴侣协助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小伴侣说出自己的优点，他们很兴奋。而对于那些过分自信的孩子，我们也应当让他们明了自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完善的人，有缺点是必定的。这也是一种因材施教吧!不管是过分自信的孩子还是不自

7、信的孩子，他们都是受环境影响和教导的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批判，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教导，这样才干让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。在活动开头我以辩论会的形式让孩子举行研究，孩子们十分的感爱好。但是在孩子们研究哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有阅历还是有待于提升。在讲故事时，因为我将的故事内容不够娴熟，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再举行教学活动。胜利及缘由：一、 预备方面：1老师在学问预备及物质预备预备方面都十分的充分。2对本班幼儿的心理及年龄特征的特点深化了解，从而精确的制定出了目标。二、 活动过程：1活动的各个环节紧扣目标，而且层次递进、环环相扣，考虑到了幼儿的实际年龄水平。2整节活动紧紧围绕一个主题情景开展，活动中融入给幼儿以视觉、听觉、触觉多方面的刺激，更便于幼儿理解和记忆。三、活动效果：幼儿在老师细心创设的开心情景更乐于学、乐于说，阅历得到了提高，能力得到了进展。四、执教人、目的、工具方面存在的问题及缘由：1老师的语气起伏不够大，故事记得不是太牢，影响授课效果。2目标定位合理，但是在刚开头的导入环节有点罗嗦。活动前、活动中、活动后的不足及缘由：孩子对于动物的形状特征了解较