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文档简介

1、成比例线段912 =68 =912 = 683434已知:a=-2，b=6，c=3，d=-9，求a：b和c：d结论：a：b=c：d或比例的基本性质：比例的两个外项之积等于两个内项之积ad=bc（a，b，c，d都不为零）规定：本教科书中比例式的字母都约定取值不为零用a、b、c、d ，表示四个数，上述四个数成比例可写成怎样的形式？a cb d = ，或 a：b=c：d， a、b、c、d 叫做组成比例的项， a、d 叫做比例外项， b、c 叫做比例内项， d 叫做 a、b、c的第四比例项.请指出下列比例式的比例内项和比例外项，并比较它们的积.做一做3、利用等式性质，能从 推导出ad=bc吗？反过来呢

2、练一练已知ab=cd，请写出有关a，b，c，d成立的比例式.(至少写4个)abcd_=ad=bcabcd_=ad=bcab_cd_=ad=bc想一想abcd_=根据下列条件，求下列相应的值. 试一试 下列各组数能否成比例？如果能成比例，请写出一个比例式，并指出比例的内项与外项.试一试:例1：根据下列条件，求a:b的值(1)2a=3b (2)例2：已知 ，判断下列比例式是否成立，并说明理由.（1） （2）练一练：已知 求（1） （2） （3） 的值 想一想：已知 且xyz0求 的值提高自我 感悟反思通过这节课的学习活动你有哪些收获？你还有什么想法吗？学习永远是件快乐而有趣的事！2.已知x:y:z=4:5:7，求 ， 3.已知x：y=3：4，x：z=2：3，求x：y：Z的值.1.已知，求 拓展4，如图， AB=4，AC=2，BC=3，求DC，BD的长.ABCD5，如图，AD=2，AB=5， AE=1.5 ，且 求AC.ABCDE课堂小结:(a，b，c，d均不为零)比例有如下性质:比例式变形的常用方法:利用等式性质设比值拓展练习1、已知1， 2 ，2三个数，请你再添上一个数，写出一个比例式.2、操场上有一群学生在玩游戏，其中男生与女生的人数比例是3:2，

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