高校医学生科研能力培养的体会

1、高校医学生科研才能培养的体会 刘国辉李建华胡景鑫康奕飞摘要:面对21世纪的人才战略，培养综合素质和创新才能的全面开展的创新型医学人才显得极其必要，而对医学本科生的科研才能的培养将是培养创新人才的核心。要顺利地开展这项培养创新人才的工作，我们必须注意一些相关的事项，采取适当的措施。关键词:高校医学生科研才能目前我国医学本科生的科研素质和科研才能普遍较低:学生利用图书馆和计算机的技能较差,缺乏科研理论活动,进展科研课题设计和独立撰写论文的才能较低。主要因为：1只注重专业知识的传授，无视对学生综合素质和创新才能的培养。学校科研条件有限、经费缺乏,不能给学生在校参加科研活动提供良好条件1。一直以来，人

2、们认为医学生毕业后当医生给病人看好病就行了，对学生综合素质和创新才能的培养没有引起足够的重视。医学本科生的科研程度普遍不高,科研意识不强,绝大多数学生既不理解科学研究的过程和方法,没有科研经历,也没有掌握撰写论文的技巧和方法,更不用说可以发表有一定质量的论文了2。随着现代科技的迅猛开展,社会对高等教育提出更高的要求。医学生不仅要具有扎实的根底及专业理论知识、娴熟的临床操作技能，更应具有不断探究、实事求是的科研精神、团队协作精神以及较强的科研创新才能，做一个全面开展的创新型医学人才。通过学生科研的开展，可以使学生开阔视野，培养科学思维才能和科研意识，理解某一研究领域的科学技术开展动态，掌握某些先

3、进的实验操作技术，熟悉科研论文的写作等等。面对当前的人才需求现状，各个医学院校纷纷调整其对医学生的培养策略，出台各种各样的培养手段。而我院也把培养医学本科生的科研才能的工作逐渐开展，并已经形成了相当的规模。本人有幸参与了局部学生的科研工作的带教工作，从中受益良多，也同时发现了不少问题。下面我把这些体会作个总结吧。一、应将学生自身兴趣与教研室的实际情况严密结合，以保证课题的可行性与科学性参与科研的学生大多数为、2年级的学生，他们思维活泼，朝气蓬勃、敢于求新，科研思路广阔，但由于现有知识程度所限，难以保证课题的科学性；学生尚未掌握文献资料的检索技能，无法理解所研究领域的国内外科学技术开展动态，难以

4、保证课题的创新性及价值性；学生课外科研的经费由学院资助，一般是几百元到几千元不等，这是远远不能满足科研需要的。实验动物、实验试剂、实验器械以及资料查阅和论文发表都需要大量经费的支持。假如学生的研究方向与教研室和教师的研究方向一致，这样就可以与教师一起做课题，学生可以利用教师的局部经费,从而解决学生的经费缺乏，同时，教师也解决人手缺乏的问题，这就能保证课题的顺利完成。并且，就算学生最终没有进展完科研，教师也可以在这根底上进一步完成，从而防止科研经费的浪费。另外，教师的科研工程具较强的可行性，无论从理论基储实验设备还是实验经历上，都能给研究工程的顺利进展提供有力的保证。二、应加强学生科研才能的系统

5、化培养和训练让学生从查阅文献写小综述立题设计小实验完成实验操作整理资料撰写小论文全过程进展完好的科研才能的训练3。科研才能是一项综合的才能，它包括查阅和处理文献资料的才能、实验设计才能、实验操作才能、实验数据的统计处理才能及实验的总结和论文撰写才能等。教师对学生科研加强引导和启蒙，以培养学生的科研思维为主要目的。应在科研开展的前期工作时对学生提出合理的建议及相关的考前须知，并且在科研工作开展时结合实际系统地对相关实验才能进展培养等。学生的根底理论知识和根本操作技能都没有经过系统训练，比方，文献检索、医学统计学等理论知识以及麻醉、注射和动脉插管等动物实验技术，这些知识根本上都要到高年级才讲授；另

6、外，细胞培养技术、实验动物学以及一些分子生物学技术，这些知识可能在本科都没有开设相关课程。针对本科生所有的这些缺乏，在进展实验设计、实验操作和数据统计的时候，教师就要加强引导。可以推荐学生查阅相关论文，阅读实验动物学、细胞培养等方面的书籍；同时，教会学生如何使用实验仪器，以及清楚清洗、消毒和试剂的配制等实验流程。转贴于论文联盟.ll.三、引导学生树立正确的观念，培养学生的科学态度在科研的实际操作中，会遇到各种各样想象不到的困难。对于没有科研经历的本科生来说，科研的过程并不是一帆风顺的。遇到困难和挫折的时候，要主动分析问题产生的原因，考虑解决问题的方法。本科生进展科研最主要的目的不一定是要得出研

7、究成果，而是在从事科研的过程中，培养科研思维，锻炼解决实际问题的才能。学生课外科研最主要的目的是培养学生对科学问题的兴趣和锲而不舍的探究精神，一丝不苟的科学态度和严谨的作风以及协作精神、科研思维才能，使学生在理论与实验过程中，面对详细的问题时，能开动脑筋想出解决问题的思路。从而在理论中，有意识地培养自我获取知识和创新的才能。学生在进展实验的时候，还要做好实验记录，教师定期引导学生进展阶段性总结，以便能更好的开展下一阶段的实验。对于学生科研来说，实验结果并不是最重要的，而良好的科研意识、科研思维及科研精神和科研才能的培养将让学生受益终身。四、引导学生正确处理好根底专业课的学习与课外科研活动的关系

8、医学生学习负担繁重，时间比拟紧。但假如处理得适当，两者可互相补充。毕竟，学习专业知识才是本科生最主要的任务，而科研只是对专业知识的运用和加强，是一种补充手段。由于学生平时学习较忙，学生科研多是利用晚上和周末等课余时间进展的。另外，考试、各项文体活动的开展都会与科研的时间发生冲突。而比方动物饲养、试剂配制、仪器清洗和实验操作等都需要花费大量的时间，因此，教师可以在时间的协调方面给予学生合理的建议。其次，引导学生适当控制开展科研的进度，按方案完成相应的实验阶段，并且定期进展阶段性总结，从而有条理、有阶段地顺利完成最终的科研工作。五、加强对学生的协调和管理工作学生资金较少，远不能满足科研需要，比方实

9、验动物、试剂、某些仪器设备及论文发表等都需要经费支出。因此，在学生的研究课题与教师的相一致的情况下，让学生的资金纳入教师的科研基金中统一进展管理，使资金能最合理利用。由于教研室的人力物力有限，而学生科研组较多，因此协调和管理好各个学生科研组就显得非常必要。应当控制科研组的人员构造的数量，每组以3-4人为宜。同时，要学生严格遵守实验室守那么，节约使用水电及实验药品，保护实验仪器设备。经过科研的理论，学生的科研才能无论是创新思维、查阅和处理文献资料的才能、实验设计才能、实验操作才能、实验数据的统计处理才能及实验的总结和论文撰写才能等等都有有了显著的进步。同时学生在经过理论的磨练后，对理论知识的学习兴趣也比以往进步了。从而到达理论学习与理论互相配合，相得益障的好效果。总得说来，学生科研的开展是成功的。但是，这也与指导教师的正确引导与合理的协调与管理分不开的。对医学本科生的科研才能的培养，是属于素质教育的一局部。在以后的工作中，还要把这项工作更深化持久地开展下去，为社会培养出更多的优秀人才。参考文献：1姚佳红，王月