小学下学期教学工作计划五篇

1、小学下学期教学工作计划五篇小学下学期教学工作计划五篇人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，又将迎来新的工作，新的挑战，如今就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无眉目？下面是我帮大家整理的小学下学期教学工作计划6篇，欢迎大家共享。小学下学期教学工作计划篇1新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学工作。为了能更好的完成教学工作，我将作如下的布置：一、发声训练部分：这个部分重要是运用与高段的学生为主。四六年级培养练声的兴趣；歌唱姿态要正确；发声要天然，用中等音量或轻声歌唱；按老师的手势，整洁地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低

2、；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并讲明音的强弱差异不同。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步领会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、肃静、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音

3、乐的学习。所以，在本学期在教学中应该留意下面几点的施行：1.愉悦性在教学经过中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，自动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。2.艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与寻求，进而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习经过中逐步累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节拍以至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。五、学生情况分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学

4、习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提升。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。六、提升教学质量办法：1、认真备课，做好前备、复备预备工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要留意采取不同的教学手法，使学生能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充斥知识性、兴趣性、探寻求索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动

5、学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上采用一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历体验。为能使学生上好课做好充足的。如今全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成就着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是如今在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。所以我就得愈加努力的教学生了，学生的音乐培养能够提升他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明

6、之处。小学下学期教学工作计划篇2一、指点思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的主要内容之一。师生的字写得如何，是一所学校文化内涵、办学档次、师生素养的集中具体表现出。全体师生要充足认识到写字教育的主要意义。写字教育要以（小学写字指点纲要）和（小学语文课程标准）为指点，从写字教学活动下手，以“端正写字，方正做人为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提升；建立有写字特色的老师队伍，培养学生的书法特长。二、发展目的以“营造书香校园，增进和谐发展

7、为寻求目的，以写字教育为切入点，增进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿和写字素养。三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。一、二年级每周布置一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周布置一节写字课，以学写毛笔字为主。2、建立完善的写字教育管理制度。1老师写字制度老师是学生的楷模。老师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教。老师写好字是写字教育顺利开展的主要保证。要求：每月培训老师一次,其中,一、二年级老师为硬笔字，三至六年级老师为毛笔字。全校任课老师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于100字，软笔

8、作业不少于12字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8K，硬笔纸用16K。从开学第二周开始，全校任课老师每人每个教学日轮流板书一首七言古诗悬于教学大楼门口，供大家欣赏，以此增进广阔老师的粉笔字书写水平。凡以前两笔字过关的所有老师，从本学期开始，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完好的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。2学生写字制度看重学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态下手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵守“低起点、严要求的方针，

9、对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。1定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。2“六一节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体老师及各班学生一年来的的写字结果。4、五月中旬，对全校任课老师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评，评选出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。5、加强教学研究。1加强随堂听课。写字中心要加强研究，效劳写字教学，到达专业引领作用。2组织相关老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂构造从教学步骤、内容布置

10、、时间分配、指点方法等方面进行研究讨论，探寻求索一套较为科学合理且行之有效的教学形式。各位老师要在兴趣激发、训练顺序、指点方法以及写字的育人功能等方面深切进入研究。3各学科老师要通力合作，共同看重学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进我校写字特色的开创建立工作。小学下学期教学工作计划篇3一、指点思想和工作目的本学期小学英语教科研工作将继续以国家（基础教育课程改革纲要试行）和（英语课程标准）为指点，以改变教学理念，为老师效劳，为学生效劳，进一步提升课堂教学质量为出发点，以课堂教学为阵地，以详细教学问题研究为切入点，以切实抓好小学英语师资队伍建设，重点围绕提升老师素质和加强教学研究为主题

11、，以培训、指点、研讨为重要形式开展小学英语教研工作。探寻求索出符合我旗教学实际的小学英语教学方法和形式和全面提升小学英语教学质量的详细途径和方法。二、详细工作与办法一坚持集中培训，建立以区片中心教研组为依托的培训体系。帮助老师理解和把握有关教学策略和教学评价的理论和方法，重点帮助老师解决在新课程理念指点下的课堂教学思路和方法。通过研训一体、以赛带训的教学能手的选拔活动，使老师在竞赛中得到培训，在培训中得到发展。二加强课堂教学视导，树立为老师效劳意识。重点要抓好新课程的课堂教学惯例的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。指点老师通过创设合理的教学情景，引导学生在模仿或真实情境交际中理解、把握语言

12、，提升学生语言的应用能力；要充足运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法指点学生在轻松、愉快、和谐气氛中学习和把握语言。本学期将组织骨干老师讲师团成员上好研究课和示范课，为老师们提供观摩学习和研讨的平台，在活动中总结经历体验，在理论中推广结果。三抓好校本培训和校本教研。深切进入教学第一线参与学校教研组活动，和一线老师一起共同对小学英语学科课程改革课堂教学研讨和沟通，通过组织讲课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让老师尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提升本身的业务素质。使英语老师人人明确基础教育改革的重点，是以突出学生学习方式改变为特征，以应用现代教育技术

13、为标记，关注学生体验、感悟和理论经过，具体表现出以学生发展为本的教学理念。不断加强小学英语老师队伍专业化建设的力度和效度，提升老师本身的专业素质和教学能力。抓好青年老师的培养，积极组织青年老师加入小学英语优质课和教学能手竞赛以及其他教学展现观摩活动等。四扎实开展以详细问题研究和解决为重点的小课题研究活动。鼓励老师结合我旗小学英语课堂教学实际，确立自己在教学中的教研课题，讨论出符合新课改要求和行之有效的课堂教学思路和方法。促使老师在教学中发现问题，在研究中解决问题，培养他们对课堂教学研究能力，为全旗小学英语教学探寻求索出一套有效的教学途径，进一步提升小学英语课堂教学水平。五积极组织广阔师生参与学

14、科能力竞赛活动。为了进一步落实（英语课程标准），评价小学英语教育教学水平，激发师生教与学积极性，增进老师教学观念的改变，大面积提升小学英语教学质量，我们将按上级教育主管部门因地制宜地开展小学英语学科知识与能力以及其他竞赛活动。三、活动计划布置三月份1、到部分中心校和学校调研、听课指点。2、组建小学英语骨干老师讲师团四月份1、全国小学英语奥林匹克竞赛预赛。2、全旗小学英语老师新课程培训暨旗级小学英语教学能手竞赛。3、到各中心校和学校参与学科教研活动。五月份1、全市小学英语课堂教学基本功大赛。2、全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。3、组织小学英语老师讲师团成员到农村校校作课。六月份1、组织部分老师加入

15、全市首届英语周教研活动现场会。2、组织部分学生加入全市首届小学生英语短剧竞赛活动。3、到民族学校调研指点小学英语教学工作。七月份抽测三年级英语教学质量。小学下学期教学工作计划篇4一、指点思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经历体验和认知水平出发，提倡体验、理论、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极情感态度、自动思维和大胆理论、提升跨文化意识和构成自立学习能力的经过。二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新鲜事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的留意，看

16、重教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因而模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺少理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增长了阅读的内容和难度。本册中所牵涉的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语

17、基础，重点提升差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化白话和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自在练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的沟通活动。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言。做到“生活中有英语，英语中有生活。4、鼓励学生大胆讲英语，肯定他们的进步尤其是英语基础欠好的学生，树立学生的自信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、重视教材的灵敏性和可操作性，以知足不同条理的学生的需求。帮助英语基础欠

18、好的学生，提升英语基础好的学生。五、教学目的、任务本册教学重点：能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚明晰的话语和录音。本册教学难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经历体验知识条理的有机结合。本册只布置了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。老师要有计划的布置好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所

19、学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生能否到达所规定的二级目的标准六、教学检测、评价教学检查采用平常检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习能力和方法，学习结果。小学下学期教学工作计划篇5一、指点思想1、留意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、看重提升学生的人文素养和科学素养。二、教学内容1、关于课文。全册教材布置课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，增进全面和谐的发展，提供了富余的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传

20、讲、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，承受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。2、关于习作。习作教材仍然以XX为目标，在内容布置上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字文句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的经过中，稳固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，仍然采取了两种形式：一是每单元布置8个成语或有积累价值的词语。二是布置了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。白话交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以白话交际、想想做做的形式布置了一些贴近学生生活的内容。三、教学目的1、学习习惯(1)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成爱惜学惯用品的习惯。(2)继续把握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯